說勤奮.doc

昔陽縣東關(guān)小學(xué)盟區(qū)教學(xué)設(shè)計科 目語文年級四課型新授主備人張曉珍單位東關(guān)小學(xué)授課教師單位課題說勤奮課時1評論或修改教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利地朗讀課文。能理清課文內(nèi)容的內(nèi)在順序。2、 學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識5個字。理解詞語的意思3、 學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。重點難點重點：讀通課文，學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例。難點：讀通課文，學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例。教具學(xué)具ppt教學(xué)程序師生活動評論或修改一、示標(biāo)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師簡介匡衡“鑿壁借光”的故事 2、師板書“勤奮”，學(xué)生齊讀“勤奮”一詞，說說自己的理解。 （努力；十分努力；為了達到目標(biāo)堅持不懈地努力。）3、解題：題目中的“說” 就是談、講的意思。二、探究一、初讀課文，明白文體特征。 1、自由輕聲讀文一遍，感覺這篇課文與我們以前學(xué)過的文章相比，有什么特點？（在告訴我們一個道理；告訴我們有關(guān)勤奮方面的道理；通過司馬光、童第周兩個具體的勤奮事例來告訴我們同一個道理。）2、教師小結(jié)：這是一篇專門說明道理的說理文章。作者圍繞“勤奮”這一話題發(fā)表自己的看法，談?wù)撟约旱挠^點。因此，從題目著眼，一看到這“談”字就知道它的文章類型。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。1、 出示生字，指名認(rèn)讀。認(rèn)讀的字：強調(diào)“鑒”“餒”“剝”的讀音。要記的字：先進行分類，再針對字形或字音進行重點識記。2、認(rèn)讀生詞，并理解其意思。課后第3題的詞語。3、指導(dǎo)讀難讀的句子。（出示自認(rèn)為較難讀的句子。）4、指名朗讀課文，思考：課文講了一個什么道理？是怎樣把這個道理說清楚的？三、走進實例，見證勤奮。1、同學(xué)們，那你們知道課文中作者提出了哪兩個人的事例來說明自己的觀點嗎？（一個是司馬光的事，一個是童第周的事。）教師相機板書：司馬光 童第周2、課文中的兩個人都成功了嗎？那么他們獲得成功靠的是什么呢？讀一讀課文第2、3小節(jié)，找出有關(guān)他們成功和勤奮學(xué)習(xí)的句子。出示自學(xué)要求：、自由朗讀第2、3小節(jié)，、用 -劃一劃寫司馬光和童第周成功的句子。、用波浪線劃一劃他們是如何勤奮學(xué)習(xí)的句子3、司馬光（1）出示：他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒。資治通鑒就是司馬光獲得成功的見證，是他花費心血和汗水換來的。我們應(yīng)該怎樣讀好這一句話呢？ （2）那么，司馬光的成功靠什么？（點課題“勤奮”）誰來把剛才從書中找出有關(guān)他勤奮的句子讀一讀。（指名讀）他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。 （3）、抓住“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”哦，無數(shù)遍的讀書，一直讀到滾瓜爛熟為止。這就是勤奮！抓住“警枕”“警”在這里什么意思？那你知道提醒他什么嗎？ （提醒他起來讀書寫作。提醒他要抓緊時間，不要睡懶覺，白白浪費時間。）爭分奪秒的學(xué)習(xí)、寫作，連睡覺的時間都要擠出來，這就是（點課題“勤奮”）（4）、讓我們一起讀一讀這兩句，好好體會司馬光的勤奮。小結(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。 4、童第周 （?。┩谥苋〉昧嗽鯓拥某删?？（指名說）（板書：青蛙卵剝離手術(shù)。）（2）過渡：童第周他的成功靠什么？（點課題“勤奮”）誰來把剛才從書中找出有關(guān)他勤奮的句子讀一讀。指名讀相機出示：每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。追問：從他的這些表現(xiàn)中，我們可以用一個詞來概括，誰知道？對呀，感悟力真不錯！童第周起早貪黑的學(xué)習(xí)，每天如此，這同樣是（點課題“勤奮”）男生讀一讀。女生讀一讀。5、對比出理。（1）把司馬光和童第周兩人做個比較，看看他們不同的地方是什么？相同之處又是什么？不同之處是司馬光從小很聰明，童第周從小學(xué)習(xí)成績很差。相同之處是他們最后都取得了偉大的成就；他們都很勤奮。三、展示學(xué)習(xí)寫法，明確方向。 作者怎么不舉例我們班XXX呢？或者舉例我們學(xué)校的老師啊。（別人不知道呀）是啊，這里我們又學(xué)到一點：用最具有代表性的、眾所周知的事實來表達自己的觀點，更具有說服力。四、延伸同學(xué)們，你能夠聯(lián)系自己的