七年級上冊語文第一單元訓(xùn)練B卷 單元考卷.doc

第一單元訓(xùn)練(B卷)一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。菜q( )蟬tu( )叮zh( )shn息( )書sh( )輕ji( )花p( )shn笑( )答案：畦 蛻 囑 瞬 塾 捷 圃 訕2.結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋加點(diǎn)詞語的意義。(1)拍雪人和塑羅漢需要人們鑒賞： (2)這是荒園，人跡罕至：(3)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸：(4)于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：答案：（1）鑒定和欣賞。（2）少有人來。（3）形容人聲喧鬧。（4）告別的歌。3.請判斷下列說法的正誤。(1)假如生活欺騙了你這首詩既是對一位心愛的小姑娘的勸慰，同時(shí)也是勉勵(lì)自己來正確對待人生道路的困難和挫折。( )(2)未選擇的路中的“路”是寫詩人自己的生活道路。( )(3)丑小鴨中的丑小鴨有著美麗善良的心靈，有著自己一份美好而執(zhí)著的理想，并且能為自己的理想去不懈地奮斗。( )(4)爸爸的花兒落了中的“他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了”看似不經(jīng)意的一筆，卻寫出了日本帝國主義的侵略給這個(gè)家庭帶來的深重災(zāi)難。( )答案： 4.名句積累。 ，影入平羌江水流。(峨眉山月歌)獨(dú)坐幽篁里，。(竹里館)從學(xué)過的古詩中，請選擇最能給你啟迪的兩句詩寫在下面：，。答案：峨嵋山月半輪秋 彈琴復(fù)長嘯 略（提示：如“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”等都可以。）二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)(一)閱讀下文，完成59題。(12分)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?.以上二段選自課文 ，作者 。(2分)答案：傷仲永 王安石6.解釋下面加點(diǎn)的詞語在文中的意思。(2分)(1)世隸耕( ) (2)賓客其父( )(3)日扳仲永( ) (4)泯然眾人( )答案：（1）屬于(2)這里是以賓客之禮相待的意思(3)通“攀”，牽引(4)完全7.“未嘗識書具”其中“書具”指書寫工具，即 、 、 、 文房四寶。(分)答案：筆 墨 紙 硯8.方仲永小時(shí)候是位“奇才”，長大后卻變成一位平庸無奇的人，其原因是什么？(3分)答案：他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。9.一個(gè)五歲的孩子，連書寫工具都沒見過，就能“自是指物作詩立就”。世上有這樣的“奇才”嗎？作者寫這個(gè)故事的目的何在？(3分)答案：不一定有這樣的奇才，作者借這個(gè)故事主要想告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人即使有很高的天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，也難取得真正的成就。(二)閱讀下文，完成1013題。(10分)老師入情入理的講課也在我心上A 下深刻的印象，喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是B ，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著浩浩長江水，回顧千古興亡事，總是C 。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這種感情感染了整個(gè)教室，一堂課鴉雀無聲，大家都被感動(dòng)了。這幾句詩D 在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。10.將下邊四個(gè)詞語分別填入空白處。(2分)感慨萬端鐫刻雕鏤悲歌慷慨答案：A答案：鐫刻 B答案：悲歌慷慨 C答案：感慨萬端 D答案：雕鏤11.將這段話分為兩層，用“”表示，并概括層意。(2分)答案：使自己的心與時(shí)代更加貼近了。|如今只要稍一回憶 第一層：具體寫國文老師的講解給我留下了深刻的印象。第二層：重現(xiàn)國文老師的形象。12.教古文的國文老師朗誦辛棄疾詞時(shí)，教白話文的國文老師朗誦田漢詩時(shí)，都產(chǎn)生了巨大的感染力，試從文中找出有關(guān)語句，并用波浪線標(biāo)示出來。(2分)答案：略13.本段寫的兩位國文老師都對“我”產(chǎn)生了很大影響，這影響包含什么內(nèi)容？請你從兩個(gè)方面加以概括。(4分)答案：愛國、愛文學(xué)。(三)閱讀下文，完成1421題。(18分)我的老師管葉羽先生 冰 心我這一輩子，從國內(nèi)的私塾起，到國外的大學(xué)研究院，教過我的男、女、中、西教師，總有上百位！但是最使我尊敬愛戴的就是管葉羽老師。管老師是協(xié)和女子大學(xué)理預(yù)科教數(shù)、理、化的老師，(一九二四年起，他又當(dāng)了我的母校貝滿中學(xué)的第一位中國人校長，可是那時(shí)我已經(jīng)升入燕京大學(xué)了。)一九一八年，我從貝滿女中畢業(yè)。升入?yún)f(xié)和女子大學(xué)的理預(yù)科，我的主要功課，都是管老師教的?；仡櫸易鰧W(xué)生的二十八年中，我所接觸過的老師，不論是教過我或是沒教過我的，若是以“全心全意為人民服務(wù)”以及“忠誠于教育事業(yè)”的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，我看只有管葉羽老師是當(dāng)之無愧的！我記得我入大學(xué)預(yù)科，第一天上化學(xué)課，我們都坐定了(我總要坐在第一排)，管老師從從容容地走到課堂來，一件整潔的淺藍(lán)布長褂，儀容是那樣嚴(yán)肅而又慈祥，我立刻感到他既是一位嚴(yán)師，又像一位慈父！在我上他的課的兩年中，他的衣履一貫地是那樣整潔而樸素。他的儀容是一貫地嚴(yán)肅而慈祥。他對學(xué)生的要求是極其嚴(yán)格的，對于自己的教課準(zhǔn)備，也極其認(rèn)真。因?yàn)槲覀円坏秸n室，就看到今天該做的材料和儀器，都早已整整齊齊地?cái)[在試驗(yàn)桌上。我們有時(shí)特意在上課鈴響以前跑到教室去，就看見管老師自己在課室里忙碌著。管老師給我們上課，永遠(yuǎn)是啟發(fā)式的，他總讓我們預(yù)先讀一遍下一堂該學(xué)的課，每人記下自己不懂的問題來，一上課就提出大家討論，再請老師講解，然后再做試驗(yàn)。課后管老師總要我們整理好儀器，洗好試管，擦好桌椅，關(guān)好門窗，把一切弄得整整齊齊地，才離開教室。理預(yù)科同學(xué)從貝滿女中升上來的似乎只有我一個(gè)，其他的同學(xué)都是從華北各地的教會(huì)女子中學(xué)來的。她們大概從高中畢業(yè)后都教過幾年書。我在她們中間，顯得特別的小(那年我還不滿十八歲)，也似乎比她們“淘氣”，但我總是用心聽講，一字不漏地寫筆記，回答問題也很少差錯(cuò)，做試驗(yàn)也從不拖泥帶水，管老師對我的印象似乎不錯(cuò)。我記得有一次做化學(xué)試驗(yàn)，有一位同學(xué)不知怎么把一個(gè)當(dāng)中插著一根玻璃管的橡皮塞子捅進(jìn)了試管，捅得很深，玻璃管拔出來了，橡皮塞子卻沒有跟著拔出，于是大家都走過來幫著想法。有人主張用鉤子去鉤，但是又不能把鉤子伸進(jìn)這橡皮塞子的小圓孔里去。管老師也走過來看了半天我想了一想，忽然跑了出去，從掃院子的大竹掃帚上拗了一段比試管口略短一些的竹枝，中間栓一段麻繩，然后把竹枝和麻繩都直著穿進(jìn)橡皮塞子孔里，一拉麻繩，那根竹枝自然而然地就橫在皮塞子下面。我同那位同學(xué)，一個(gè)人握住試管，一個(gè)人使勁拉麻繩，一下子就把橡皮塞子拉出來了。我十分高興地叫：“管老師出來了!”這時(shí)同學(xué)們都愕然地望看管老師，又瞪著我，輕輕地說：“你怎么能說管老師出來了!”我才醒悟過來，不好意思地回頭看看站在我身后的管老師，他老人家依然是用慈祥的目光看著我，而且滿臉是笑!我的失言，并沒有受到斥責(zé)!一九二四年，他當(dāng)了貝滿女中的校長，那時(shí)我已經(jīng)出國留學(xué)了。一九二六年，我回燕大教書，從升入燕大的貝滿同學(xué)們口中，聽到的管校長以校為家，關(guān)懷學(xué)生，勝過自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我們同學(xué)大家的榜樣!一九四六年，抗戰(zhàn)勝利了。那時(shí)我想去看看戰(zhàn)后的日本，卻又不想多呆。我就把兒子吳宗生(現(xiàn)名吳平)、大女兒吳宗遠(yuǎn)(現(xiàn)名吳冰)帶回北京上學(xué)，寄居在我大弟媳家里。我把宗生送進(jìn)燈市口育英中學(xué)(那是我弟弟們的母校)，把十一歲的大女兒宗遠(yuǎn)送到我的母校貝滿中學(xué)，當(dāng)我?guī)?bào)名的時(shí)候，特別去看了管校長。他高興得緊緊握住我的手這是我們第一次握手!他老人家是顯老了，三四十年的久別，敵后辦學(xué)的中苦和委屈，都刻畫在他的面龐和雙鬢上!還沒容我開口，他就高興地說：“你回來了!這是你的女兒吧?她也想進(jìn)貝滿?”又沒等我回答，他撫著宗遠(yuǎn)的肩膀說：“你媽媽可是個(gè)好學(xué)生，成績還都在圖書館里，你要認(rèn)真向她學(xué)習(xí)?！边烊谖液眍^的對管老師感恩戴德的千言萬語，我也忘記了到底說出了幾句，至今還閃爍在我眼前的，卻是我落在我女兒發(fā)上的幾滴晶瑩的眼淚。14.第段交代了全文感情基調(diào)的是哪一句？(2分)答案：但是最使我尊敬愛戴的就是管葉羽老師。15.作者寫作本文的目的是什么?(2分)答案：表達(dá)對老師的感激和懷念。16.文中哪兩句話高度概括了管老師的精神?(2分)答案：（1）全心全意為人民服務(wù)。(2)忠誠于教育事業(yè)。17.從文中哪兩句話看出管老師“是一位嚴(yán)師，又像一位慈父”?(用文中原話回答。)(2分)答案：（1）他對學(xué)生的要求是極其嚴(yán)格的。（2）我的失言，并沒有受到斥責(zé)。18.文章記敘了我和老師交往的哪幾件事?(3分)答案：（1）老師的授課準(zhǔn)備、上課方法、給我深刻印象。（2）我的失言，老師的慈祥。(3)我送女兒上學(xué)再見管老師。19.在20世紀(jì)初時(shí)，管老師的教育思想可謂先進(jìn)了。文中具體表現(xiàn)在哪幾方面?(2分)答案：（1）教學(xué)采用啟發(fā)式。（2）和藹，不斥責(zé)學(xué)生。20.文章最后一段老師對作者女兒的那番話說明了老師怎樣的心理?(2分)答案：給我很高評價(jià)，鼓勵(lì)我的女兒。21.你喜歡嚴(yán)格的老師，還是寬容的老師?談出你的理由。(3分)答案：略（提示：兩者都可以。理由充分，言之成理即可。）(四)文學(xué)放飛(4分)22.根據(jù)所給的典故猜成語。(1)論語子路中有：“子曰：無欲速，