2020年教研室工作計(jì)劃3篇.docVIP

教研室工作計(jì)劃3篇 以下關(guān)于教研室工作計(jì)劃的內(nèi)容是由中國為您整理提供的，希望能夠幫助到您，歡迎閱讀與借鑒。 教研室工作計(jì)劃_第1篇 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，狠抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化培訓(xùn)、規(guī)范管理、科學(xué)教研。不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、評價”四大職能，緊緊圍繞全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展工作。進(jìn)一步建立和完善符合郟縣實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量評價體系，調(diào)動廣大教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、工作目標(biāo)及措施 (一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，保障教育教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。 1、各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要，并明確本校的教學(xué)要求。 2、各單位要定期進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)常規(guī)檢查活動。對于教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、評價、教育理論學(xué)習(xí)、校本教研和校際交流、參加上級組織的教研活動等情況，要進(jìn)行認(rèn)真檢查、如實(shí)記錄檢查結(jié)果，并及時在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報和反饋。對于教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)限期督促整改，并組織好二次檢查。對于存在問題嚴(yán)重、或者督促后不予整改的個人，各單位應(yīng)采取組織措施予以及時處理。 3、各單位應(yīng)制定科學(xué)合理的教師綜合考評方案，并將教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，作為主要內(nèi)容記入對教師的綜合考評。 4、組織好每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。教研室每學(xué)期要根據(jù)教學(xué)常規(guī)概要的要求進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，適時將各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況、教研教改特色、動向、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過教研例會或教研信息進(jìn)行通報。 5、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行不定時檢查，明確檢查項(xiàng)目，及時通報反饋，同時納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的年度綜合考核。 (二)扎實(shí)開展教學(xué)教研工作，充分發(fā)揮教科研工作對全縣教學(xué)質(zhì)量提高的引領(lǐng)作用 1、加強(qiáng)專、兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)，專職教研員要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的新需要。在全縣范圍內(nèi)公開選聘一批具有較強(qiáng)的事業(yè)心、較高的教科研能力、素質(zhì)全面的教師，作為兼職教研員，充實(shí)到教研員隊(duì)伍。 2、做好省、市、縣級科研課題的申報、立項(xiàng)、研究、結(jié)題、推廣和優(yōu)秀課題評審工作，形成研究的氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供理論的支撐。專職教研員要求人人有項(xiàng)目，全縣中小學(xué)要求校校有項(xiàng)目(鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位)。 3、深入開展優(yōu)質(zhì)課活動和優(yōu)秀教科研論文評選活動，注重對原創(chuàng)性教學(xué)實(shí)踐、原創(chuàng)性研究成果的發(fā)掘、總結(jié)、表彰、推介工作，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)一線涌現(xiàn)出來的新人物、新成果的輻射帶動作用。 4、組織一批業(yè)務(wù)管理人員和骨干教師，外出參加高效課堂的培訓(xùn)和觀摩，開闊他們打造高效課堂的思路和視野。 5、繼續(xù)以“三同”教研活動為主要形式，以校際合作組織為依托，扎實(shí)開展好校際教研合作與交流。各聯(lián)誼單位每月至少組織一次活動，并形成書面材料上報縣教研室。 6、廣泛開展綜合實(shí)踐活動、優(yōu)秀社團(tuán)活動、校本課程等教研活動。每次活動要針對學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，明確活動主題，加強(qiáng)活動組織，注重活動效果，體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展，并形成電子文檔或書面材料上報教研室。 7、繼續(xù)做好首屆名師的評選認(rèn)定工作。 (三)加強(qiáng)對基層教學(xué)工作的調(diào)查研究和指導(dǎo) 1、實(shí)行教研員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校制度。教研員對分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的每項(xiàng)教學(xué)教研工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。 2、實(shí)行教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任聯(lián)系校、班、組、教師制度。對于教研室每學(xué)年制定的重點(diǎn)改革工作，每個教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任在自己的工作范圍內(nèi)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同研究，設(shè)立課改校、課改班、課改教師，制定課改方案，開展課改實(shí)驗(yàn)推廣工作。努力實(shí)現(xiàn)教研員、普教專干帶好一個學(xué)校，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任帶好一個班級(教研組)，教研組長帶好一個教師。 3、實(shí)行一線工作法。各學(xué)科教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任，要主動到學(xué)校、班級、課堂，開展學(xué)科調(diào)研、推門聽課、臨時常規(guī)檢查等工作。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的問題，積極研究思考，為學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理提出合理化、建設(shè)性意見和建議。 4、教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任要參加自己分包(所在)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的校際交流和校本教研活動，并對活動的組織情況、開展情況、活動效果進(jìn)行有效的指導(dǎo)。 5、結(jié)合民辦教育實(shí)際需要，加大對民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度。 (四)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 1、進(jìn)一步修訂完善郟縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案。使評價更規(guī)范、合理、公平。 2、繼續(xù)實(shí)行一考一評一總結(jié)。由縣教研室統(tǒng)一命題，組織好月考和期中期末考試。要求期中期末考試小學(xué)以中心校為單位，初中以校際聯(lián)考的形式，統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷登分、統(tǒng)一質(zhì)量分析，召開好教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析會，大力表彰獎勵成績優(yōu)秀的校長和任課教師。各單位的評價結(jié)果要按照教研室統(tǒng)一表格及表彰情況要形成簡報，并以電子文檔和書面形式及時上報教研室備案。 3、組織全縣中小學(xué)調(diào)研考試，評價到學(xué)校、班級、學(xué)科，并進(jìn)行表彰獎勵，在檢測評價中，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)校間學(xué)科間教學(xué)水平均衡發(fā)展。 4、建立月通報制度，教研室將對各單位每月納入考核內(nèi)容的各項(xiàng)工作開展、完成、上報情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和通報。 5、及時邀請省市專家分學(xué)科召開備考指導(dǎo)會。研究指導(dǎo)中考的教學(xué)工作;各學(xué)校研究制定科學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，相互交流，取長補(bǔ)短;加強(qiáng)中招模擬試題調(diào)研，互通信息，打造升學(xué)優(yōu)勢;確保中招比往年有較大的突破。 6、建設(shè)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。加強(qiáng)對中學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上閱卷考試的訓(xùn)練。 7、做好通用格寫字法推廣工作，培育一批寫字教學(xué)典型，及時總結(jié)交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生寫字水平。 8、籌備并開好教學(xué)工作會，對學(xué)期工作進(jìn)行全面的總結(jié)評價，為教體局黨委落實(shí)對各單位的各項(xiàng)獎懲提供準(zhǔn)確的依據(jù)。 教研室工作計(jì)劃_第2篇 20XX年全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)思想是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，立足立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范，深化課程教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;以構(gòu)建高效課堂為抓手，改革創(chuàng)新，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新”的工作要求，全方位履行工作職責(zé)，加大教研工作力度，創(chuàng)新教研工作機(jī)制，不斷提高教研工作水平，增強(qiáng)教科研指導(dǎo)、引領(lǐng)、提升作用，促進(jìn)全區(qū)教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的新跨越。 一、工作思路 1.增強(qiáng)工作的計(jì)劃性。認(rèn)真組織討論制定各學(xué)段和各學(xué)科20XX年工作計(jì)劃安排，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、條理性、前瞻性和實(shí)效性。各學(xué)段每周公布教學(xué)教研工作要點(diǎn)，每個月底，對教學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)計(jì)劃安排各學(xué)段各學(xué)科下個月工作。 2.保持工作的連續(xù)性。根據(jù)市、區(qū)近幾年教研工作計(jì)劃的總體安排，保持教研工作的基本目標(biāo)、工作思路、重點(diǎn)工作與措施、工作策略的穩(wěn)定性，把教學(xué)監(jiān)測、教學(xué)視導(dǎo)、課程管理、教學(xué)研討、教學(xué)評比、教學(xué)評估等各項(xiàng)活動常態(tài)化。 3.確保工作的實(shí)效性。區(qū)教研室牽頭，多措并舉，各學(xué)段、各學(xué)科工作協(xié)調(diào)推進(jìn);區(qū)教研室與學(xué)校抓好分層落實(shí)，確保管理到位，評價跟進(jìn)，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 4.力求工作的創(chuàng)新性。以市教科研中心年度重點(diǎn)工作為指向，確定年度工作新任務(wù)，采取新措施，取得新成效，努力做到常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，特色工作有影響，彰顯時代特色。 二、主要工作 (一)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與管理，提升課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量 1.扎實(shí)推進(jìn)課程改革。確立課程在學(xué)校教育中的核心地位，落實(shí)三級課程管理制度，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)課程體系;完善課程結(jié)構(gòu)。按照國家和地方課程校本化、校本課程特色化、課程資源整合優(yōu)化的基本思路，加大課程統(tǒng)整力度，在保證落實(shí)國家課程和地方課程的前提下，將國家、地方和校本課程中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容按照基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、特色性課程三大類課程進(jìn)行整合優(yōu)化，構(gòu)建“三類一體”的課程體系;開發(fā)校本課程。立足學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校與本地區(qū)的課程資源、教師課程研發(fā)水平等，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，使校本課程建設(shè)形成系列，彰顯特色。努力做到國家課程保質(zhì)量、地方課程創(chuàng)規(guī)范、校本課程求特色。年內(nèi)評選一批優(yōu)秀校本課程。 2.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，把提高課程實(shí)施水平的重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)。 3.繼續(xù)開展中小學(xué)課程實(shí)施水平和教科研工作評估活動，加強(qiáng)過程督導(dǎo)。堅(jiān)持課程實(shí)施水平和教科研工作評估與教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，每學(xué)期對區(qū)直中小學(xué)和鎮(zhèn)中心初中、中心小學(xué)至少進(jìn)行一次過程督導(dǎo)評估，并將成績納入對學(xué)校的綜合考核，設(shè)立課程實(shí)施水平獎和教科研工作獎，評選課程實(shí)施先進(jìn)單位和教科研工作先進(jìn)單位。 5.增強(qiáng)質(zhì)量意識，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價辦法，引導(dǎo)中小學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，大力提升課程實(shí)施水平，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。抓好初中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)，提高合格率和優(yōu)秀率;繼續(xù)做好義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，加強(qiáng)管理，規(guī)范程序，確保結(jié)果的客觀真實(shí)。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎，評選教學(xué)工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀學(xué)科教師和優(yōu)秀班主任。 (二)開展聯(lián)合教研，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 1.繼續(xù)實(shí)施區(qū)域義務(wù)教育學(xué)?！敖處熍嘤?xùn)、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)評估”“五個一體化”管理，促進(jìn)學(xué)校之間、學(xué)科之間的交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校資源共享，促進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)均衡發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2.繼續(xù)開展區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校教研平臺系列教研活動。通過組織開展各學(xué)科教研平臺活動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校共研共享、共同成長。 3.在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，繼續(xù)構(gòu)建城鄉(xiāng)教研共同體，采取強(qiáng)弱結(jié)對、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動等方式，運(yùn)用跟進(jìn)式指導(dǎo)、集體備課、送課助教、同課異構(gòu)、專題研討等靈活多樣的教研形式，開展城鄉(xiāng)校際間合作共贏的教研活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。 4.建立和完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對中小學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)改革的跟進(jìn)式指導(dǎo)，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，發(fā)揮教研人員的專業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導(dǎo)作用。 (三)深化課題研究，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新 全面落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教科研工作的意見，以服務(wù)于教師專業(yè)提升、服務(wù)于學(xué)校課程教學(xué)改革、全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課題研究、學(xué)校課程開發(fā)、優(yōu)質(zhì)高效益智課堂建設(shè)為突破口，堅(jiān)持“面向基層，降低重心，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重推廣，增強(qiáng)實(shí)效”原則，樹立“問題即課題、人人有課題、研究即落實(shí)”的教科研工作理念，強(qiáng)化對課題研究的過程管理與指導(dǎo)。 一要切實(shí)做好“十二五”課題研究成果的推廣與轉(zhuǎn)化工作;二要扎實(shí)開展好省“以校為本的課程資源開發(fā)與利用”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)等教科研活動;三要做好各級“十三五”課題的申報、開題、研究工作;四要加大對思維潛能訓(xùn)練課程的研究、開發(fā)、推廣力度，拓展學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，打造區(qū)域品牌;五要繼續(xù)組織開展小微課題研究，解決日常教育教學(xué)中的難題、問題;六要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作，以做好“一項(xiàng)評估”(新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校過程評估)、抓好“兩項(xiàng)建設(shè)”(核心隊(duì)伍和培訓(xùn)基地建設(shè))、突出“四大項(xiàng)目”(研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂、營造書香校園、塑造育人文化)，辦好一個開放周(“推進(jìn)每月一事”項(xiàng)目開放周)為主要工作任務(wù)，打造學(xué)校特色，努力培養(yǎng)一批新教育榜樣學(xué)校和榜樣教師，促進(jìn)新教育工作更好更高發(fā)展。 (四)做好教師專業(yè)發(fā)展工作，提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平 1.抓培訓(xùn)，促教師的專業(yè)發(fā)展。努力做好省市區(qū)三級培訓(xùn)，用好暑假落實(shí)省級遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，用好寒假、暑假，積極參加市區(qū)兩級骨干教師培訓(xùn)，各學(xué)校要建立定期培訓(xùn)制度，確保教師能夠不斷充電加油。 2.抓學(xué)習(xí)，提高教研專業(yè)引領(lǐng)水平。一是拓寬學(xué)習(xí)途徑，要讓骨干教師“走出去”，把學(xué)習(xí)心得“請進(jìn)來”;二是搭建交流平臺，讓骨干教師通過教學(xué)示范、送教下鄉(xiāng)、科研聯(lián)誼等活動在區(qū)域內(nèi)、鎮(zhèn)域內(nèi)發(fā)揮示范帶動作用;三是加強(qiáng)校際聯(lián)系，促教學(xué)教研交流互動。通過學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，努力形成上下協(xié)調(diào)、渠道暢通、反饋靈敏、和諧發(fā)展的一整套管理機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制。 3.抓示范，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。一是拓展活動內(nèi)涵，積極選派學(xué)科帶頭人、骨干教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的教科研活動，通過情況匯報上課匯報座談交流的方式及時傳遞活動信息，既發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，又促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。二是加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、研討課、觀摩課、匯報課、達(dá)標(biāo)課等活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三是繼續(xù)推行骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動，促教育均衡發(fā)展。 4.抓科研，促科研教研一體化發(fā)展。一是強(qiáng)化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研意識，形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找”的良好風(fēng)氣，真正使自己在研究中獲得專業(yè)發(fā)展。二是各校要立足實(shí)際，加強(qiáng)國家課程(地方課程)校本化研究，加強(qiáng)學(xué)?；顒诱n程化研究，加強(qiáng)學(xué)校文化課程化研究，加強(qiáng)校本課程特色化研究，抓好校本課程建設(shè)工作，形成序列，彰顯特色，依托國家課程方案，用好用足均衡區(qū)創(chuàng)建所配各種特種用室，切實(shí)貫徹落實(shí)日照市教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日的指導(dǎo)意見，將課程變活，把課程開活，把學(xué)生教活，把學(xué)生教出靈氣，使學(xué)生更加陽光、自信，充滿朝氣和活力。三是學(xué)校學(xué)科組、備課組要在課題實(shí)施過程中強(qiáng)化研究與實(shí)踐，推廣課題研究成果，讓課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)技能快速發(fā)展的重要途徑。 (五)扎實(shí)做好語言文字工作 1.加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度。進(jìn)一步組織開展中華人民共和國國家通用語言文字法等語言文字法律法規(guī)的宣傳貫徹活動，通過政務(wù)網(wǎng)、校園網(wǎng)等媒體，切實(shí)提高全社會規(guī)范用語用字的法律意識和水平。 2.加強(qiáng)普通話推廣工作。組織開展好第十九屆推普周宣傳活動，組織開展中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、小小朗誦家、小小演說家等學(xué)生活動，組織中小學(xué)經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)。通過語言文字的各類比賽，在全社會營造說普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。 3.做好漢字應(yīng)用規(guī)范化工作。配合有關(guān)部門做好指導(dǎo)識字和寫字教學(xué)、漢字書寫、應(yīng)用規(guī)范化相關(guān)培訓(xùn)工作;繼續(xù)組織全區(qū)中小學(xué)生漢字聽寫大賽活動，做好全市第二屆小學(xué)生漢字英雄擂臺賽、第三屆中學(xué)生漢字英雄擂臺賽隊(duì)伍選拔工作;適時舉辦全區(qū)師生書法展。 4.做好學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)工作。鼓勵學(xué)校積極創(chuàng)建各級語言文字規(guī)范化示范校，推動學(xué)校將語言文字工作與素質(zhì)教育、與教育教學(xué)、與校園文化有機(jī)結(jié)合，注重內(nèi)涵，辦出特色，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平。啟動第五批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建、評估、驗(yàn)收、表彰工作，做好第五批市級、省級語言文字規(guī)范化示范校的申報工作。 5.積極參與“山村金百靈”推普志愿者農(nóng)村支教行動和“百家農(nóng)村朗誦藝術(shù)團(tuán)”工作;做好山東省有聲資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)后期工作;做好普通話培訓(xùn)與測試等工作，逐步推進(jìn)中職院校學(xué)生普通話水平測試進(jìn)程。 (六)推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新 1.抓特色學(xué)校建設(shè)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。對有一定特色的學(xué)?；蛐纬梢欢ㄌ厣慕虒W(xué)項(xiàng)目，采取跟進(jìn)指導(dǎo)、聯(lián)系交流和外出學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)特色形成。 2.實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略。建立名師工作室，加大名師培養(yǎng)和宣傳的力度，輻射和帶動全體教師的快速成長。充分運(yùn)用名師資源，通過理論講座、網(wǎng)絡(luò)交流、課堂教學(xué)觀摩等多種形式，發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射作用。各學(xué)校要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校課改、教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與年級、班級、備課組建設(shè)等各類典型，總結(jié)、宣傳、提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，及時提供典型經(jīng)驗(yàn)、案例，打造名校群體和專家團(tuán)隊(duì)。 3.抓學(xué)校教學(xué)策略創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，積極探討“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)、以學(xué)為主、能學(xué)不教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)、高效、益智課堂。廣泛開展課堂教學(xué)比武、上示范課、基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，提高教師施教能力和水平。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究、學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究、學(xué)生合作學(xué)習(xí)策略研究、學(xué)生課堂參與度策略研究、學(xué)生學(xué)習(xí)評價策略研究、教學(xué)反思策略研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課程教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)。 三、工作措施 (一)進(jìn)一步完善教科研工作運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)勢互補(bǔ)，凝聚合力 1.堅(jiān)持教科研工作“市為指導(dǎo)、區(qū)為主體、以校為本”的工作合作機(jī)制，充分調(diào)動各學(xué)校課程教學(xué)管理、教育科研的積極性和主動性，形成教研合力。堅(jiān)持“學(xué)段統(tǒng)籌、學(xué)科推進(jìn)、個人負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任機(jī)制，提高學(xué)段內(nèi)教研合力。堅(jiān)持“計(jì)劃先行、行動跟進(jìn)、評價總結(jié)”的工作落實(shí)機(jī)制，提高教科研執(zhí)行力。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教研室與鎮(zhèn)、學(xué)校教導(dǎo)處、教研室(組)綜合實(shí)力建設(shè)。完善教研聯(lián)研互動平臺QQ群，建立教研員與鎮(zhèn)教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校教研室(組)信息共享平臺;督促各級學(xué)校教研組、鎮(zhèn)教研室隊(duì)伍建設(shè);充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，用好市教科研中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研活動常態(tài)化。 3.重心下移，加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)。深入基層搞教研，加強(qiáng)調(diào)查研究。一是要深入學(xué)校履行參謀職能。加強(qiáng)調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)整改，促進(jìn)發(fā)展。二是深入課堂加強(qiáng)聽評課指導(dǎo)。每個學(xué)段的每位教研員每學(xué)期都要到學(xué)校聽評課，加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科聽評課全覆蓋。三是建立學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。教研員要結(jié)對子幫扶學(xué)校、幫扶學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和學(xué)科均衡發(fā)展。 4.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳和市教育局“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動意見，指導(dǎo)幫助教師精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，打造精品課例。 (二)加強(qiáng)會議指導(dǎo)，搭建經(jīng)驗(yàn)交流平臺 1.開好鎮(zhèn)和區(qū)直各學(xué)校階段性教學(xué)研究工作匯報交流會。各鎮(zhèn)和區(qū)直各學(xué)校要將階段性教科研活動開展情況及時進(jìn)行總結(jié)，及時交流。 2.依托城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)一體化管理平臺，開好各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)工作研討會，研究制定更加切合實(shí)際的教學(xué)管理思路與方法。 (三)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為 1.嚴(yán)格落實(shí)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范和山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范，加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)和決策引領(lǐng)，做好規(guī)范教學(xué)、規(guī)范指導(dǎo)、規(guī)范引領(lǐng)工作。 2.鞏固縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建成果，使課程開設(shè)、作業(yè)審批、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試安排等工作符合上級教育行政部門有關(guān)要求，并使工作常態(tài)化。 3.通過教學(xué)研討會、教師培訓(xùn)會、送教下鄉(xiāng)、科研聯(lián)誼等活動促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。 4.堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)制，促“教、學(xué)、管”的一體化建設(shè)。教研室將根據(jù)小學(xué)、初中學(xué)段的具體情況，把教學(xué)調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)評估制度化、序列化。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)典型，找出不足，強(qiáng)化對策;通過視導(dǎo)，理順“教、學(xué)、管”三者的有效運(yùn)轉(zhuǎn)體系;通過評估，健全評價體系，落實(shí)獎懲措施，促學(xué)?！敖獭W(xué)、管”的執(zhí)行力。 (四)繼續(xù)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，提高教科研指導(dǎo)能力 教科研人員要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，樹立良好形象，形成濃厚的教科研氛圍。要求真務(wù)實(shí)，服務(wù)基層，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，提升教學(xué)教研的實(shí)踐能力，做服務(wù)型教研員;要遵章守規(guī)，廉潔正派，做學(xué)校的服務(wù)兵，老師的貼心人;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提升調(diào)查研究能力，做學(xué)習(xí)型教研員;要團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事、合作共贏，切實(shí)提高履職能力和水平;要不斷加強(qiáng)工作創(chuàng)新，切實(shí)做到開拓進(jìn)取、突破自我、創(chuàng)意創(chuàng)新、強(qiáng)勢推動，提升教研創(chuàng)新能力和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的超前引領(lǐng)能力，推動教研工作再上新臺階。 (五)進(jìn)一步健全教學(xué)工作評估表彰體系，提高評估工作的規(guī)范性 1.進(jìn)一步完善評價指標(biāo)，提高評估工作的標(biāo)準(zhǔn)化、可操作性，保障評估工作的公平、公正、公開，切實(shí)發(fā)揮其對學(xué)校課程教學(xué)工作的的評價管理、引領(lǐng)導(dǎo)向作用。 2.確保教學(xué)評估工作的常態(tài)化。實(shí)行定期評估制，學(xué)期內(nèi)組織課程教學(xué)和教科研工作評估。對學(xué)校課程教學(xué)的整體工作、專項(xiàng)工作、教干教師等各層面、環(huán)節(jié)進(jìn)行全程評價;對學(xué)校課程教學(xué)工作的創(chuàng)新性和辦學(xué)特色進(jìn)行綜合評價。 3.突出課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量評價和課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量表彰。繼續(xù)設(shè)立“教育教學(xué)成果獎”，表彰課程、科研和教學(xué)先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)先進(jìn)個人。 教研室工作計(jì)劃_第3篇 一、指導(dǎo)思想 以市教育局和教研室工作精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設(shè)，以“宮里樹標(biāo)桿，新泰當(dāng)示范，泰安爭先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、科研引領(lǐng)、教學(xué)管理的教研職能，強(qiáng)力推進(jìn)市教研室“教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 二、目標(biāo)任務(wù) 1、積極推進(jìn)新泰教研室課堂教學(xué)改革。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一?！?。 2、深入探索學(xué)校課程建設(shè)。按照國家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。做到“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理的有效對接。 3、力爭教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。 4、教學(xué)質(zhì)量階段性診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，實(shí)行多元化評價方案。 5、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程;強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。 6、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)科改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，做好教師之間的幫扶工作。 7、全面提升教學(xué)質(zhì)量。督促好各級教學(xué)管理，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源;大力宣傳職業(yè)類教育，力爭明年職高升學(xué)率有較大的提高;加強(qiáng)中考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，爭取20XX年中考有大幅度的提升;體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。 三、工作措施 (一)抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平 1、協(xié)助學(xué)校完善三級課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)上級制定的地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決學(xué)校校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。 2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量;加強(qiáng)國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學(xué)校課程的特色化、個性化發(fā)展，力爭打造精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。 (二)實(shí)施“三四四三”高效課堂教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革 認(rèn)真實(shí)施“三四四三”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂?！叭乃娜敝溉齻€階段、四個環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預(yù)習(xí)延伸，課內(nèi)學(xué)習(xí)探究，課后復(fù)習(xí)鞏固;四個環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥檢測鞏固”;四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出四種基本課型的操作模式(新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課);課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。 (三)以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作 1、扎實(shí)做好課題研究工作。做好各級課題的申報、實(shí)施和中期督導(dǎo)工作;組織開展各級論文評比。指導(dǎo)課題申請結(jié)題、撰寫研究報告、過程性資料匯總等，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果做好充分準(zhǔn)備。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，選準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的問題，大力推進(jìn)