蘇教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《滴哩滴哩》.doc

第二課：滴哩滴哩編寫(xiě)意圖嘀 哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣詠唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。這首歌大多學(xué)生比較熟悉，但是要掌握一些節(jié)奏相對(duì) 來(lái)說(shuō)還是比較困難的，可以引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的各種節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏的辨別與鞏固。在學(xué)習(xí)這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行“聽(tīng)琴聲完善樂(lè)譜”和“指著音階圖唱樂(lè)譜”的練 習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中建立了音高概念。欣賞金蛇狂舞以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場(chǎng)面。本課的設(shè)計(jì)力 圖在興趣盎然的活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生能用盈而又彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱嘀哩嘀哩，充分表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)小朋友們歡欣鼓舞的心情。（二）通過(guò)聽(tīng)琴聲完善樂(lè)譜”和“指著音階圖唱樂(lè)譜”的練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步提高感受節(jié)奏的能力。（三）通過(guò)欣賞，學(xué)生能了解民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，提高熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情以及聽(tīng)辨對(duì)比樂(lè)句和對(duì)比樂(lè)段的能力。課時(shí)安排建議課時(shí)聽(tīng)唱認(rèn)做奏動(dòng)第一課時(shí)滴哩滴哩節(jié)奏練習(xí)第二課時(shí)滴哩滴哩音與音的高低關(guān)系聽(tīng)琴聲完善樂(lè)譜”和“指著音階圖唱樂(lè)譜”八孔豎笛練習(xí)歌表演滴哩滴哩第三課時(shí)民樂(lè)合奏金蛇狂舞琵琶獨(dú)奏十面埋伏、二胡獨(dú)奏良宵、古箏獨(dú)奏漁舟唱晚了解中國(guó)部分民間樂(lè)器樂(lè)“螺獅結(jié)頂”結(jié)構(gòu)聽(tīng)音樂(lè)記節(jié)奏隨音樂(lè)表演金蛇狂舞第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱：嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)歌曲嘀哩嘀哩的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字演唱 、表現(xiàn)歌曲音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)一步提高音樂(lè)表現(xiàn)的感受力。2、在參與活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 3、在創(chuàng)作和表演的過(guò)程中，學(xué)生能進(jìn)一步增加對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，同時(shí)能積極地展現(xiàn)自己。教學(xué)重（難）點(diǎn)歌曲的演唱及情感體驗(yàn)，引導(dǎo)感受學(xué)生各種藝術(shù)形式的完美結(jié)合所表 達(dá)的藝術(shù)效果，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、春天的圖片、節(jié)奏卡片 教學(xué)過(guò)程1、引情感知（1）組織教學(xué)：春來(lái)了音樂(lè)伴奏下律動(dòng)進(jìn)入教室。（2）導(dǎo)入： 師： 春天，不經(jīng)意間來(lái)到我們身邊，老師還記得上節(jié)課同學(xué)們描繪的春天：迎春花開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽 真美啊！那你們還會(huì)用其它的方式來(lái)贊美春天嗎？學(xué)生a：我會(huì)背詩(shī)春曉學(xué)生b：我會(huì)唱歌小燕子學(xué)生c：我會(huì)跳舞（教學(xué)意圖：與上節(jié)課緊密結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)春天有了更深刻的理解，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）2、激情解惑（1）節(jié)奏練習(xí)：師：大家表演得真好！今天老師還為大家?guī)?lái)了一位春天的朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（放錄音）生：布谷鳥(niǎo)師：對(duì)呀，布谷鳥(niǎo)還給我們帶來(lái)了一些有趣的游戲呢！（教學(xué)意圖：引出節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生感到新奇）出示節(jié)奏：X X X X師：布谷鳥(niǎo)說(shuō)，小朋友們，你們會(huì)用鐘擺的聲音來(lái)打這個(gè)節(jié)奏嗎？生：X X X X 滴答 滴答X XX X XX （小鼓咚咚）XX X XX X （汽車(chē)?yán)龋?X X 咚咚咚咚咚咚 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘁 嚓（教學(xué)意圖：節(jié)奏練習(xí)為下面歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)作鋪墊）（2）學(xué)唱歌曲：師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家呀，它還帶我們一起去欣賞春天的美麗景色呢。（讓學(xué)生欣賞春天的圖片，同時(shí)放音樂(lè)嘀哩嘀哩）師：剛才聽(tīng)到的這首歌曲大家都很熟悉，你們最喜歡里面的哪一句呢？生：嘀哩哩嘀哩師：哦，原來(lái)你們喜歡小黃鸝的叫聲啊。好，下面呢老師就和大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！聽(tīng)琴認(rèn)唱歌曲的音名師：這段中有一個(gè)節(jié)奏是我們剛才學(xué)過(guò)的，有哪個(gè)小朋友能很快地找出來(lái)？生：X XX（3）讀歌詞師：真好，我們要把這個(gè)節(jié)奏唱準(zhǔn)確。接下來(lái)呢，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀第一第二段歌詞，然后我們?nèi)w同學(xué)一起讀第三段歌詞。（放歌曲伴奏，讓學(xué)生有感情地朗讀）師：大家讀得真好，老師也忍不住想表演一下。下面就聽(tīng)老師為大家演唱這首歌曲。（教師范唱：讓學(xué)生獲得對(duì)歌曲的藝術(shù)形象的整體認(rèn)識(shí)，感受體驗(yàn)歌曲意境）（4）學(xué)唱歌曲（提示學(xué)生聽(tīng)辨歌曲中重復(fù)和相似句，有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，更快學(xué)會(huì)歌曲）演唱過(guò)程中注意咬字吐字清晰。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？生：應(yīng)該用輕快、有彈性的聲音來(lái)演唱。（5）演唱歌曲：分組演唱；領(lǐng)唱、齊唱。3、總結(jié)再見(jiàn)、課外延伸（1）師：通過(guò)同學(xué)們的演唱，我們共同感受體驗(yàn)到了春天的美麗景色，我們不僅可以用歌聲來(lái)歌唱春天，還可以用哪些藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)春天呢？生：寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)、打擊樂(lè)、舞蹈表演師：好，那請(qǐng)同學(xué)們課后自行分組，自由選擇一種形式來(lái)表現(xiàn)春天，好嗎？生：好?。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)各種形式與活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力）（2）教學(xué)結(jié)語(yǔ)：有關(guān)春天的藝術(shù)作品還有很多，同學(xué)們對(duì)此感興趣的，可以通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)，搜集學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。春天帶給了我們喜悅、歡樂(lè)、希望，讓我們更加熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活吧!第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容1、唱嘀哩嘀哩（復(fù)習(xí)）2、二度創(chuàng)作嘀哩嘀哩（二）教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的吐字演唱嘀哩嘀哩，并唱好樂(lè)譜，充分表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)小朋友歡欣鼓舞的心情。2、通過(guò)“聽(tīng)琴聲完善樂(lè)譜”和“指著音階圖唱樂(lè)譜”的練習(xí)，進(jìn)一步。幫助學(xué)生建立音高概念和提高感受節(jié)奏的能力。3、在參與二度創(chuàng)作的活動(dòng)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象力，用多種不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)1、歌曲的情感體驗(yàn)和二度創(chuàng)作。2、組織教學(xué)幫助學(xué)生建立音高概念和提高感受節(jié)奏的能力。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、音階圖、學(xué)生自帶樂(lè)器豎笛及美術(shù)筆等。（五）教學(xué)過(guò)程1、情境定向，導(dǎo)學(xué)激趣。（1）（讓學(xué)生聽(tīng)著三拍子音樂(lè)春來(lái)了進(jìn)教室，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。）（2）音樂(lè)知識(shí)老師出示音階圖，讓學(xué)生看一看，辨一辨音與音之間的高低關(guān)系。一起跟琴邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)表示，從而建立音高概念。完善樂(lè)譜，先認(rèn)一認(rèn)音名。師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了贊美春天的歌曲嘀哩嘀哩，今天我們要在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)作。剛才我們聽(tīng)了一首三拍子歌曲春來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下三拍子歌曲的特點(diǎn)是什么？（師提問(wèn)生回答）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后回答老師的問(wèn)題。這段旋律是幾拍子的？（師彈課后練習(xí)一的旋律生聽(tīng)。）生：二四拍。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本翻到第六頁(yè)，看練習(xí)一。根據(jù)老師彈的樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊為下面的音符添上橫線。（師彈琴生邊聽(tīng)邊劃?rùn)M線）2、視聽(tīng)音樂(lè)，親近音樂(lè)。（1）齊唱歌詞。師提出要求：用輕盈而有彈性的吐字演唱歌曲。（2）分組演唱歌詞。師提出要求：能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上做到背唱歌詞，有感情的演唱歌曲。3、分析歌曲，提出要求，進(jìn)一步鞏固。（1）師：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。（教學(xué)意圖：在第二遍演唱的時(shí)候，依然有幾個(gè)學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時(shí)也通過(guò)此句范唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。）（2）完整演唱歌曲，老師提兩個(gè)小小的要求：演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？用什么樣的表情？4、自主探索，想象創(chuàng)造、教學(xué)延伸。師： 春天在，下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的？請(qǐng)你們把歌曲里沒(méi)有描繪到的景色編進(jìn)歌詞里，進(jìn)行改編和創(chuàng)作。這個(gè)任務(wù)我們就 交給第一大組；第二大組的同學(xué)就用打擊樂(lè)來(lái)歌唱春天；第三大組的同學(xué)則請(qǐng)你們用手中的畫(huà)筆把美麗的春天描繪出來(lái)；第四組的同學(xué)就用豎笛演奏來(lái)表現(xiàn)春天的勃 勃生機(jī)；最后一組的同學(xué)則用舞蹈表演跳出你們心中無(wú)限歡樂(lè)的感情來(lái)。5、分組表演，展示成果。（1）分組表演，展示各組不同的風(fēng)采。（2）學(xué)生競(jìng)賽，唱唱比比演演。（加上表演和樂(lè)器伴奏）（3）頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化興趣。師：你覺(jué)得哪組同學(xué)表演的最出色？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出喜歡的理由，教師給每組評(píng)獎(jiǎng)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。）（教 學(xué)意圖：如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲，我認(rèn)為僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。這首歌曲中三段歌詞類(lèi)比性的寫(xiě)法，便于學(xué)生 對(duì)歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過(guò)多種方式展示在學(xué)生面前，聲、畫(huà)并茂，強(qiáng)烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著 學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言以及優(yōu)點(diǎn)卡的發(fā)放，學(xué)生能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué) 生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的精神。）6、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)成功。（1）師：同學(xué)們真聰明！創(chuàng)作的表現(xiàn)春天的音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈把老師帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，讓我們的音樂(lè)課變得更加生動(dòng)，多姿多彩。讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧，去盡情的感受春天帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)之情?。◣熒餐莩至ㄠ至ǎ?）教師小結(jié)師： 春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。（教學(xué)意圖：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。）第三課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容欣賞金蛇狂舞認(rèn)識(shí)了解中國(guó)部分民間樂(lè)器。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)欣賞，學(xué)生能了解中國(guó)民族樂(lè)器的分類(lèi)、造型、音色等，并了解、熟悉金蛇狂舞、十面埋伏、良宵、漁舟唱晚等中國(guó)民族樂(lè)曲，以及聽(tīng)辨對(duì)比樂(lè)句和對(duì)比樂(lè)段的能力。2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞，學(xué)生可以發(fā)揮想象創(chuàng)造能力，使用各種手段表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容；來(lái)提高自己合作能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞，學(xué)生可以加深對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的了解，擴(kuò)大視野，從而學(xué)生進(jìn)一步增加熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。（三）教學(xué)重（難）點(diǎn)使學(xué)生了解民族樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力以及樂(lè)曲中一問(wèn)一答的節(jié)奏旋律。（四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備圖片、投影儀、音響、課本等。（五）教學(xué)過(guò)程1、趣味謎語(yǔ)，帶入情境。師：同學(xué)們平常都喜歡猜謎嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾條非常有意思的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，它們是什么樂(lè)器？（1）教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)及謎面：A、有匹馬兒歌聲美，只有頭來(lái)沒(méi)有腿，沒(méi)有腿兒跑得快，跑遍草原人人愛(ài)。B、臉兒小小脖兒長(zhǎng)，兩張蟒皮當(dāng)衣裳，長(zhǎng)辮兩條繃得緊，愛(ài)伴盲人把歌唱。C、兄弟七八個(gè)，圍著圓桌坐，發(fā)的不是一個(gè)音，唱的卻是一首歌。（2）同學(xué)們，你們知道這些都是什么類(lèi)型的樂(lè)器嗎？（中國(guó)民族樂(lè)器）（3）學(xué)生回答。（教學(xué)意圖：利用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，能吸引學(xué)生的注意力。）2、自主探索，理解音樂(lè)。師：對(duì)， 同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)。民族樂(lè)器歷史悠久，品種繁多，造型獨(dú)特，音色優(yōu)美。它可分為四大類(lèi)：拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器 和打擊樂(lè)器。接下來(lái)，王老師請(qǐng)大家小組合作，挑選一種樂(lè)器，等一下來(lái)介紹給我們大家，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組合作介紹的最好，介紹的最全面。（1）學(xué)生討論，然后上臺(tái)介紹。師：好，下面，我要來(lái)考考大家了。請(qǐng)大家先聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你說(shuō)出這是由什么樂(lè)器演奏的？然后試著說(shuō)一說(shuō)，這件樂(lè)器屬于中國(guó)民族樂(lè)器中的哪一個(gè)類(lèi)別？看哪個(gè)小組先聽(tīng)出來(lái)。（2）教師播放中國(guó)民族器樂(lè)曲：琵琶獨(dú)奏十面埋伏、二胡獨(dú)奏良宵、古箏獨(dú)奏漁舟唱晚 師：同 學(xué)們回答得真好！剛才我們通過(guò)相互介紹已經(jīng)了解到了我國(guó)民族樂(lè)器的分類(lèi)，品種繁多，音色優(yōu)美，我國(guó)的民族樂(lè)曲也是浩瀚如煙海，燦爛如繁星，我們每個(gè)中華民 族的子孫都應(yīng)該了解、熱愛(ài)我國(guó)的民族器樂(lè)作品。下面我請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，欣賞時(shí)請(qǐng)你思考兩個(gè)問(wèn)題：“樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的？聽(tīng)了樂(lè)曲后你有什么 感受？”(金蛇狂舞)（3）學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲，回答問(wèn)題。給你的感覺(jué)在什么時(shí)候什么樣的情況下你會(huì)聽(tīng)到這首樂(lè)曲呢？（4）揭 示曲名，簡(jiǎn)要分析樂(lè)曲：這首樂(lè)曲的名字叫金蛇狂舞，是我國(guó)著名的音樂(lè)家聶耳先生根據(jù)民間樂(lè)曲倒八板整理改編的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲采用循環(huán)體結(jié)構(gòu)，旋 律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力。所以，這首樂(lè)曲經(jīng)常在民間喜慶的日子里演奏。樂(lè)曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟 的喜慶場(chǎng)面。（5）讓我們閉上眼睛，一起去參加一場(chǎng)龍舟大賽吧?？?，那飛速前進(jìn)的龍舟，就像條條金龍?jiān)谒屑渤诳裎?。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂；一派歡騰熱烈的景象。比賽進(jìn)入了最后沖刺階段，龍舟奮力爭(zhēng)先，群情更為振奮，在鏗鏘有力的鑼鼓聲中比賽終于降下了帷幕。（6）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)金蛇狂舞這首樂(lè)曲有什么特別的地方或者說(shuō)這首樂(lè)曲有什么地方讓你印象深刻嗎？（7）對(duì)，在樂(lè)曲中，曾經(jīng)出現(xiàn)了向?qū)υ捯粯拥墓?jié)奏旋律。有沒(méi)有哪位同學(xué)能將這段節(jié)奏譜子記錄下來(lái)？好，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，然后各小組合作，記錄下這段節(jié)奏譜子。（8）教師展示： 師： 這些節(jié)奏一問(wèn)一答，你知道作曲家為什么這么設(shè)計(jì)呢？這些節(jié)奏就好象是湖面上的兩只龍舟，你追我趕，一會(huì)兒你超過(guò)我，一會(huì)兒我趕上了你。好，讓我們也劃上兩 只龍舟一起加入這次比賽吧，龍船手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟著樂(lè)曲，劃起來(lái)吧，注意，老師和女同學(xué)劃一只船，我們先行，男同學(xué)劃另一只追我們吧！ （9）跟音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。師：同學(xué)們，這樣的節(jié)奏