小學(xué)語文少年閏土優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語文少年閏土優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考?練習(xí)4。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢? 2、板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系? 3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。) 二、預(yù)習(xí)課文 1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號(hào)。 2、默讀課文，想想我和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。 2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況 (1)生字中的特殊部首：拜(手);允(或兒);畜(亠) (2)正音 (3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 3、質(zhì)疑(可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋) 四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容 1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。) 2、閏土長什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。 3、讀他正在廚房里.用圈子將他套住了一句 板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈 4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)? (1)學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。 對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。 (2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。 如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將紫色的劃掉，然后換上蒼白的或蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。 體會(huì)出閏土健康的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖亲仙?，為什么是紫色?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。) 5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn) 板書：年少健康天真活潑 五、指導(dǎo)課后思考?練習(xí)4 1、課件出示要求及插圖。 2、課件出示摘錄的內(nèi)容。 3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。 4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評(píng)、議。 5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。 六、理清四件事的順序 1、提問：閏土和我在一起，給我講了哪些事? 2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括 3、學(xué)生按先后順序說一說 4、師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚 七、布置作業(yè) 1、抄寫生字詞語。 2、朗讀課文。 3、用一段話描寫一個(gè)人的外貌。 附：板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。 2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。 3、背誦第一自然段。 教學(xué)過程： 一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。 二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)看瓜刺猹 1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作? (捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。) 2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么? 3、學(xué)生暢談 【(1)看瓜刺猹。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。(2)學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。(3)作者寫得生動(dòng)，特別是你聽月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以印象最深。(4)一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。(5)這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)。.】 適時(shí)板書：聰明、能干勇敢 4、教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面? 5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面 同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，(晚上);當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。 6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀.讓大家一次又一次地體會(huì)感情。 7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，其中有一個(gè)少年其怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。) 8、同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。 (1)學(xué)生找后回答。 (2)教師板書：聽、捏、走、看、刺 9、看瓜刺猹?jiǎng)赢嬔菔?(1)再次體會(huì)感情 (2)引導(dǎo)背誦(可以演示動(dòng)畫進(jìn)行提示) 三、學(xué)生自學(xué)捕鳥、撿貝殼兩件事 1、說說看瓜刺猹這件事我們是如何學(xué)習(xí)的? 2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)? 3、學(xué)生暢談(先讀原文，再談體會(huì)) 4、適時(shí)演示捕鳥動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。 【(1)從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。(2)從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。(3)從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！?適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉 3、師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。 四、學(xué)習(xí)父親允許閏土來管祭器部分 1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的? 【因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?，一個(gè)忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識(shí)了。】 2、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢? 【因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會(huì)裝捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點(diǎn)來?！?3、仿佛在這里當(dāng)什么講?(類似、差不多、相仿、接近) 4、誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?(這句話的意思是說：作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會(huì)裝捉小鳥雀，所以盼望他早點(diǎn)來。) 板書：我盼望 五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言 1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事?是采用什么形式講的?(四件事，對(duì)話形式。) 2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，我的語言及作者的插說部分用不同的符號(hào)在書中劃出來。 3、學(xué)生默讀勾劃。 4、誰把閏土的話給大家讀讀。 5、在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。 6、小組講。 7、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。 【(1)我覺得閏土講看瓜刺猹這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時(shí)的動(dòng)作，連用了幾個(gè)動(dòng)詞，講得那么逼真，把一個(gè)海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。(2)我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。(3)我覺得這句話最好：晚上我和爹管西瓜去，你也去因?yàn)樗麄z身份不同，但他很直爽地邀請(qǐng)人家去，說明他天真、淳樸的性格。(4)我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識(shí)很豐富。(5)我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：走路的人口渴了摘個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。從中可以看出閏土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。.】 8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。 六、理解含義深刻的句子 1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。 2、那時(shí)候.只是無端地.這一段話插在了我與閏土的對(duì)話中間有什么作用?無端如何講?兩個(gè)破折號(hào)有什么用?(說明我知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非我念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。) 3、讀第14、16自然段 (1)閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?(什么都不知道)不知道什么呢?師生對(duì)答： 師生 閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而我卻不知道 閏土知道夏天去海邊拾貝殼而我不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而我不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷 閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒而我聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。 (2)小組討論、交流：我往常的朋友是些什么樣的人?(富家子弟)只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思?(我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少)這一自然段表達(dá)了我怎樣的思想感情?(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。) 板書：羨慕佩服向往 七、學(xué)習(xí)分別部分 過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和