（備課精選）高中語文 第二單元 第4課 在馬克思墓前的講話 第1課時同步練習（含解析）粵教版必修4 (2).doc

第二單元議論文第4課在馬克思墓前的講話第1課時導學與探究1給加點的字注音(1)悼詞() (2)膚淺() (3)給予()(4)誣蔑() (5)嫉恨() (6)誹謗()(7)詛咒()(8)不可估量()(9)繁蕪叢雜() (10)豁然開朗()(11)衷心喜悅() (12)卓有成效()2辨形組詞(1)(2)(3)3詞語釋義(1)不可估量：_(2)豁然開朗：_(3)卓有成效：_(4)永垂不朽：_(5)淺嘗輒止：_(6)建樹：_4近義詞辨析(1)“摸索”與“探索”都有“求索”的意思。“摸索”，試探著(行進)，尋找(方向、方法、經(jīng)驗等)?！疤剿鳌?，多方尋求答案，解決疑問。例句：土地股份合作并不是膠州首創(chuàng)，全國一些地方一直都在積極_，作為推進農(nóng)村土地流轉，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營的一種新方式，我市也在_中前行。(2)“不可估量”與“不可限量”兩者都表示“不能夠看出，不能夠估計”，但使用的對象不同?！安豢晒懒俊保荒茌p易估計推算出來，形容數(shù)量大或成就高。“不可限量”，形容前程遠大。例句：這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是_的損失。這些孩子，別看年齡小，他們都有一身的本領，其前途_。一、初步感知1理清文章的結構。根據(jù)悼詞的特點可將文章分為三部分：結構起止段落段意感情第一部分第二部分第三部分2.閱讀課文歸納，在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些？科學家：理論貢獻革命家：實踐貢獻二、深層探究3第三段開頭為什么把馬克思的發(fā)現(xiàn)和達爾文的發(fā)現(xiàn)相比？4如何理解“因為馬克思首先是一個革命家”？怎樣理解馬克思的革命理論與他的革命實踐的關系？5如何理解文本中對馬克思的不同稱謂？6分析下列加點詞語的含義及表達的感情。(1)這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。(2)我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。(3)3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。(4)他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。三、技法遷移敘中有議敘中言情文本回顧這篇悼詞在表達上，綜合運用了記敘、議論、抒情等多種表達手法。就全篇來看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實踐活動，采取敘述方式；對于馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評價，采取議論方式；同時抒情貫穿于全文之中，抒發(fā)了對馬克思的愛戴和悼念的濃厚感情。技法點撥在議論性文章中，主要的表達方式是議論，但為了使議論的觀點更加明確，常常需要列舉事例并敘述示例，這就需要用到記敘的表達方式。因此把握好議論文中記敘、抒情的分寸，是寫好議論文的關鍵。議論文中的記敘，要緊緊圍繞著論點(或分論點)展開，采用概括敘述的形式，不必對事例中的人物、語言、動作、細節(jié)進行詳盡的描述，示例只要能證明觀點就可以了。議論文中抒情常見的方式有：(1)用于文章開頭，奠定全篇的基調(diào)，明確自己的愛憎觀點。(2)用于文章結尾，重申論點，收束全文。例如在馬克思墓前的講話結尾一段：“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”僅一句話，可謂一語千鈞。議論文的結尾運用抒情，比一般議論文字感情色彩更濃，而且易于增強文章的鼓動性和號召力。(3)抒情貫穿全文，融于記敘、議論之中，在字里行間感受作者流露出來的愛憎分明的熾熱深情。遷移運用閱讀下面的宋詞，分析作者是怎樣運用敘事和抒情的寫法的？江城子乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！敬鸢附馕觥炕A梳理1(1)do(2)f(3)j(4)w(5)j(6)fibn(7)zzhu(8)lin(9)w(10)hu(11)zhn (12)zhu 2(1)估計/沽酒/姑且/怙恃(2)拔高/跋扈/撥動/潑辣(3)悼念/丟掉/綽號3(1)無法估計的。形容(損失、收益、作用、影響等)非常巨大。(2)形容狹窄幽暗一變而成開闊明亮；形容一下子明白了某個道理。(3)成績和效果非常明顯。(4)(事跡、精神等)長久流傳，永不磨滅。(5)略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。(6)建立的功績。4(1)探索摸索(2)不可估量不可限量文本互動1.結構起止段落段意感情第一部分(1)交代偉人逝世的時間悲痛第二部分(27)評說馬克思在理論和實踐方面的偉大貢獻敬仰第三部分(89)頌揚馬克思崇高的品質(zhì)：敵人的忌恨、人民的愛戴悼念2.科學家：理論貢獻發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律(物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟基礎決定上層建筑)發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)階級社會特殊的運動規(guī)律(剩余價值)其他許多領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)：電學革命家：實踐貢獻出版進步報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子在巴黎等地各組織中的工作創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(活動的高峰)3.用“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”同“達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律”進行類比，是為了說明馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律具有劃時代意義。達爾文的進化論使人正確認識到人與自然的關系，馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律則讓人們正確認識了人與社會的關系。4(1)與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實踐中的貢獻更為重要。加“首先”以示強調(diào)。這句話與第6段中“但是這在他身上遠不是主要的”相呼應。(2)由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級的偉大實踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學理論，并在革命實踐中不斷地改進、完善自己的理論，革命實踐是革命理論的基礎。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動革命實踐的前進?？梢哉f馬克思用自己的行動真正地實踐了他的科學觀、理論觀。5文本“當代最偉大的思想家”“他”“這個人”“這位巨人”“馬克思”“這位創(chuàng)始人”等，這些稱謂的變化，充分表現(xiàn)出恩格斯高超的表達技巧和他對馬克思最深摯的情感。如“當代最偉大的思想家”對馬克思的形象進行了一個高度的概括；“這個人”表示對馬克思逝世產(chǎn)生的影響要進行評價，又要將馬克思與演說者和聽演說的人緊密地聯(lián)系在一起；“這位創(chuàng)始人”表明了馬克思在共產(chǎn)國際中的重要而特殊的地位。6(1)“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補的。(2)“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。(3)時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪娬{(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響?！巴Ｖ顾枷搿蓖怀隽俗髡邔ψ鳛樗枷爰业鸟R克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。(4)“當作蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的忌恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷?！叭f不得已時才給以回敬”表明馬克思對待敵人的那種居高臨下的態(tài)度。遷移運用上片抒情，抒發(fā)死別之痛和相思之苦。“十年生