教師職業(yè)道德修養(yǎng)試題庫.doc

.教師職業(yè)道德修養(yǎng) 1 道德是調整（ ）的行為規(guī)范的總和。A.人和人之間B.人與社會C.人與家庭D.人們之間以及個人與社會之間關系答案: D 2 對道德本質起決定作用的是（ ）。A.社會政治關系B.社會經濟關系C.社會階級關系D.上層建筑答案: B 3 在我國唐代官學發(fā)展興盛之時，歐洲當時的學校則控制在（ ）。A.政府手中B.地方手中C.教會手中D.民間手中答案: C 4 （ ）是每個教師勝任工作的必要條件。A.道德修養(yǎng)B.健康的體魄C.動聽的語音D.能歌善舞答案: A 5 下列對信念的理解中，正確的是（）。A.信念強調的是認識的正確性B.信念表達的是一種真誠信服的態(tài)度C.信念反映的是客觀事物的發(fā)展規(guī)律D.信念體現的是人們對人生目標的追求，具有合理性、科學性答案: B 6 教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德行為相比，其影響更加（ ）。A.明顯、深入、廣泛B.明顯、深入、復雜C.廣泛、深刻、久遠D.直接、廣泛、明顯答案: C 7 在整個教師職業(yè)道德體系中起指導作用的是（ ）。A.教師職業(yè)道德原則B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教師法答案: A 8 制定教師職業(yè)道德規(guī)范、貫徹教師職業(yè)道德要求的指導和依據是（ ）。A.教師職業(yè)道德修養(yǎng)B.教師職業(yè)道德規(guī)范C.教師職業(yè)道德原則D.教師職業(yè)道德義務答案: C 9 從人類發(fā)展的總趨勢來看，人道主義思想（ ）。A.已經不被重視B.已經日益萎縮C.無任何變化D.日益發(fā)展答案: D 10 遵循教育人道主義的前提是（ ）。A.發(fā)揚光大人道主義B.積極實踐人道主義C.宣傳傳播人道主義D.正確理解人道主義答案: D 11 集體是個人全面發(fā)展的（ ）。A.桎梏B.現實途徑C.終點D.目標答案: B 12 全面教育的內容是由（ ）決定的。A.法律法規(guī)B.人的全面發(fā)展的內容C.社會主義道德內容D.教育心理學的內容答案: B 13 人的全面發(fā)展學說是針對人的片面發(fā)展日益加劇的嚴峻事實，尋找解決這一問題的根本出路提出來的，目的在于實現（ ）。A.“人性復歸”B.知識面擴大C.勞動技能提高D.溝通能力提高答案: A 14 “羅森塔爾效應”實質上反映的是()。A.師愛效應B.母愛效應C.連帶效應D.師長效應答案: A 15 師生相互了解的心理基礎是（ ）。A.關系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教學上的相長性答案: C 16 在中國教育史上，最早提出教師應以身作則、為人師表思想的人是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子答案: A 17 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案: A 18 從倫理學的角度，教師要平等對待學生，首先要（）。A.愛無差等，一視同仁B.長善救失，因材施教C.實事求是，賞罰分明D.面向全體，點面結合答案: A 19 “道德是由物質生活水平決定的”。這句話是（ ）。A.客觀唯心主義B.主觀唯心主義C.馬克思主義D.舊唯物主義答案: D 20 在社會上占統(tǒng)治地位的道德，必定是該社會經濟關系中處于（ ）那個階級的道德。A.支配地位的 B.次要地位的 C.反對地位的 D.被統(tǒng)治地位的答案: A 21 各種職業(yè)道德形成和發(fā)展的實踐基礎是（ ）。A.勞動B.階級分化C.腦力勞動的出現D.職業(yè)活動的出現答案: D 22 世界上第一所師范學校是（ ）。A.倫敦師范學校B.巴黎師范學校C.柏林師范學校D.通州師范學校答案: B 23 我國封建社會官學教師職位的高低，往往以其（ ）。A.學歷為標準B.在政府中所任職位為標準C.學問為標準D.專業(yè)為標準答案: B 24 教師獻身于教育工作的根本動力是（ ）。A.教師的職業(yè)認識B.教師的職業(yè)理想C.教師的職業(yè)收獲D.教師的職業(yè)目標答案: B 25 確立教育人道主義原則是教育活動的（ ）。A.內在要求B.外在要求C.客觀條件D.外在條件答案: A 26 有人認為市場經濟講的是競爭，而人道主義講的是互愛，二者大相徑庭。其實這種看法是（ ）。A.很難判斷B.完全錯誤C.完全正確D.不全面的答案: D 27 中共中央關于深化改革若干重大問題的決定指出，深化教育領域綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持（），加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學社社會責任感，創(chuàng)業(yè)精神，實踐能力。A.立德樹人B.全面發(fā)展C.教書育人D.嚴謹治學答案: B 28 人自身發(fā)展的最高目標是（ ）。A.人的文化素質提高B.人的全面發(fā)展C.人擁有高超的勞動技能D.人的生活水平極大提高答案: B 29 在全面發(fā)展的基礎上，發(fā)展學生特長的有力舉措是（ ）。A.自學成才B.藝術教育C.狠抓科研D.因材施教答案: D 30 教師職業(yè)是復雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)，從事這一職業(yè)的人必須( )。A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老練持重答案: A 31 一個人民教師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力是（ ）。A.上進心B.知識水平C.敬業(yè)D.利益答案: C 32 反映和概括有關教師道德現象的概念中，最基本、最本質的概念是（ ）。A.教師職業(yè)義務B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)良心D.教師職業(yè)榮譽答案: B 33 對教師職業(yè)幸福認識有誤的是（）。A.幸福有主觀性B.幸福有相對性和客觀性C.幸福有時代性和歷史性D.幸福有永恒性和不變性答案: D 34 對于一個人來說，樹立與社會價值相一致、為大眾所認可的幸福觀是獲得幸福的（）。A.必要前提B.充分條件C.充分必要條件D.最重要途徑答案: A 35 教師的幸福理應是一種（）。A.低層次的幸福B.中層次的幸福C.高層次的幸福D.理想層次的幸福答案: C 36 道德把握世界的主要手段是（ ）。A.是非標準B.規(guī)章制度C.進行道德評價D.進行行政評價答案: C 37 道德把握世界的主要手段主要是進行（ ）。A.道德評價B.道德教育C.法律教育D.道德修養(yǎng)答案: A 38 馬克思主義（ ）道德具有超階級的共同性。A.并不承認B.并不否認C.否認D.并不同意答案: B 39 資產階級道德之于封建道德來說是（ ）。A.巨大的退步B.巨大的進步C.一種倒退D.沒有進步答案: B 40 職業(yè)道德在功能上具有（ ）。A.有限性B.適用性C.普遍性D.廣泛性答案: B 41 社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的（ ）。A.經濟基礎B.社會基礎C.理論基礎D.思想基礎答案: A 42 捷克著名教育家夸美紐斯提出：“教師應該是（ ）的優(yōu)秀人物”。A.多才多藝B.技能突出C.知識淵博D.道德卓異答案: D 43 實踐證明，只有（ ）的教師，才能培養(yǎng)出道德高尚的學生。A.道德高尚B.知識淵博C.教學經驗豐富D.多才多藝答案: A 44 教師被稱之為太陽底下（ ）。A.最光輝的職業(yè)B.最舒適的職業(yè)C.最有潛力的職業(yè)D.最科學的職業(yè)答案: A 45 在教師職業(yè)道德體系中，教師職業(yè)道德原則居（）地位。A.核心地位B.一般地位C.輔助地位D.次要地位答案: A 46 社會主義道德的基本原則是（ ）。A.集體主義B.整體主義C.利己主義D.功利主義答案: A 47 教師要想擔負起教書育人的職責，必須做到（ ）。A.犧牲個人利益B.不顧自己小家C.放棄個人目標D.滿腔熱忱答案: D 48 如下關于師愛的描述中，不確切的是（ ）。A.師愛具有目的性、科學性B.師愛具有差異性、針對性C.“羅森塔爾效應”實質上是師愛效應D.愛學生就要嚴格要求學生答案: B 49 素質教育的核心是（ ）。A.培養(yǎng)學生的寫作能力B.培養(yǎng)學生的表達能力C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力D.培養(yǎng)學生的觀察能力答案: C 50 調整人與人、人與集體之間關系的指導原則是（ ）。A.好人主義B.合理利己主義C.集體主義D.自我犧牲主義答案: C 51 一個教師集體的戰(zhàn)斗力，在很大程度上取決于其成員的（ ）。A.組織紀律性B.個人知識水平C.教學熱情D.個人教學藝術答案: A 52 履行教師職業(yè)義務，教師在動機上不企求（）。A.相等的回報B.相應的報酬C.相同的義務D.相等的感恩答案: B 53 教師的（）對個體教育良心的形成作用更為直接。A.同儕群體B.民族群體C.社區(qū)群體D.家族群體答案: A 54 任何一個學生都是教師（）勞動的結果。A.個人B.集體C.體力D.腦力答案: B 55 道德從萌芽到生成的關鍵條件是（ ）。A.人的主觀能動性B.社會分工C.階級斗爭D.階級利益答案: B 56 封建社會道德在中國主要是借助于（ ）來實現的。A.國家政權B.宗教C.學校D.家庭答案: A 57 社會主義職業(yè)道德的基本要求是（ ）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.奉獻社會答案: B 58 職業(yè)道德的萌芽是在（ ）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案: A 59 把道德說成是“超歷史”的，是（）。A.正確的B.基本正確的C.錯誤的D.可以的答案: C 60 道德發(fā)展的總趨勢是不斷（）。A.退步的B.進步的C.曲折的D.下降的答案: B 61 集體主義原則和為人民服務精神，在強調以社會、集體和他人為重的同時，（ ）個人的合理利益。A.并不承認B.并不支持C.完全否定D.并不否定答案: D 62 教師的基本職責是（）。A.誨人不倦B.熱愛科學C.教書育人D.以身作則答案: C 63 教師的職業(yè)認識、職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)意志，可以統(tǒng)稱為（ ）。A.教師職業(yè)道德志向B.教師職業(yè)道德品質C.教師職業(yè)道德個性D.教師職業(yè)道德意識答案: D 64 （）是個人全面發(fā)展的現實途徑。A.集體B.自身C.事業(yè)D.老師答案: A 65 教育人道主義要求教師和學生都應當具有（ ）。A.人道主義的情懷B.法律觀念C.家庭觀念D.應變一切的能力答案: A 66 教師的根本的社會職責是（ ）。A.做好家訪B.做好班級管理C.教書育人D.激發(fā)學生的靈感答案: C 67 實現人自由全面發(fā)展的首要前提是（ ）。A.生產力的高度發(fā)展B.接受高水平的教育C.人的素質的提高D.堅持正確的發(fā)展戰(zhàn)略答案: A 68 從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛，樂教，其中（）是我們應該向往和追求的。A.厭教B.功利C.熱愛D.樂教答案: D 69 在以下各條中，對教育工作的效果最具直接影響的是（ ）。A.教師衣著打扮的層次B.教師業(yè)務水平的高低C.教師的報酬D.學生的素質答案: B 70 從本質上講，教師職業(yè)榮譽是一定社會現存（）的概括和反映。A.職業(yè)道德理想B.職業(yè)道德范疇C.職業(yè)道德關系D.職業(yè)道德良心答案: C 71 個人的道德選擇能力，集中表現為( )。A.道德要求B.道德規(guī)范C.道德品質D.道德理想答案: C 72 價值沖突表現為兩種不同的形式：一種是同一價值體系內部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A.不同階級的經濟利益沖突B.不同價值體系之間的沖突C.不同道德主體的價值觀的沖突D.同一社會制度不同道德覺悟的沖突答案: B 73 ( )是人類活動最基本的特征，也是道德成為實踐精神的主要依據。A.目的性B.過程性C.計劃性D.價值性答案: A 74 封建社會道德最基本的原則是（ ）。A.維護氏族部落首領的利益B.維護氏族部落的共同利益C.維護奴隸對奴隸主的人身依附和絕對屈從關系D.維護封建的宗法等級關系答案: D 75 以下關于奴隸社會道德的描述中，不正確的是（ ）。A.維護奴隸對奴隸主絕對屈從的道德關系 B.道德調節(jié)的范圍日益擴大C.在內容上有簡樸性D.道德與法律明顯分開答案: C 76 資產階級道德的核心是（ ）。A.金錢至上B.階級壓迫C.階級剝削D.利己主義答案: D 77 下列關于職業(yè)道德的說法中，正確的是（）。A.職業(yè)道德的內容因行業(yè)不同而有所不同B.職業(yè)道德在形式上具有隨變性C.職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性D.講求職業(yè)道德會降低企業(yè)的人力資源從業(yè)考試競爭力答案: A 78 當剝削階級被推翻以后，其道德往往對新的社會制度起（）作用。A.推進B.促進C.反D.正答案: C 79 職業(yè)道德在內容上具有（ ）。A.廣泛性B.普適性C.職業(yè)性D.普遍性答案: C 80 教育工作的根本任務是（ ）。A.影響人的靈魂B.開發(fā)人的智力資源C.培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新人D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能答案: C 81 在師生交往中，學生在心理和道德上的一個重要特點，就是（ ）。A.逆師性B.愛師性C.向師性D.獨立性答案: C 82 學生的（ ）心理決定了教師職業(yè)勞動的示范性特點。A.復雜性B.向師性C.尊師性D.求學性答案: B 83 教育勞動在本質上是（ ）。A.普通勞動B.一種人培養(yǎng)人的活動C.班級管理活動D.與家長溝通的活動答案: B 84 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高（）的使命。A.公民素質B.公民思想道德素質C.公民科學文化素質D.民族素質答案: D 85 促進學生全面發(fā)展的必要條件是（ ）。A.教師獲得博士學位B.全面提高教師自身素質C.最大程度加長學生自學時間D.拋棄書本，注重實踐答案: B 86 在教師職業(yè)道德規(guī)范體系中處于基礎位置，是履行其他教師職業(yè)道德規(guī)范的前提的是( )。A.愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教B.熱愛學生、教學相長C.嚴謹治學、博學多才D.以身作則、為人師表答案: A 87 教師和學生集體之間以及教師和學生個人之間，在心理上彼此協調一致，并相互接納，這是指（ ）。A.師生相互照顧B.師生相互對立C.師生互相溝通D.師生心理相容答案: D 88 新型的師生關系應該是，教師與學生在人格上是平等的，在價值上是和諧的，在交互活動中是民主的。它的核心是（ ）。A.師生的追求各異B.師生的心理相容C.師生的發(fā)展不均衡D.師生的心理矛盾性答案: B 89 教師在提高業(yè)務水平方面應當遵循的準則是（ ）。A.法律規(guī)則B.校紀規(guī)則C.價值規(guī)則判斷D.治學規(guī)則答案: D 90 “三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。國之所以廢興存亡者亦然?！边@體現了（ ）。A.道德無用論B.道德意志論C.道德決定論D.非道德主義答案: C 91 奴隸社會的道德在調節(jié)范圍上較之原始社會的道德（ ）。A.日益擴大B.更為縮小C.越來越小D.更加平等答案: A 92 公民道德建設實施綱要由中共中央于（ ）。A.2000年印發(fā)B.2003年印發(fā)C.2002年印發(fā)D.2001年印發(fā)答案: D 93 職業(yè)道德的最終歸宿是（ ）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.服務群眾答案: D 94 歐洲封建社會教會學校的教師是由（ ）。A.官吏兼任的B.貴族兼任的C.騎士兼任的D.神父兼任的答案: D 95 市場經濟肯定個人的合理利益，這和社會主義道德所要求的集體主義（ ）。A.是矛盾的B.是對立的C.并不矛盾D.互相矛盾答案: C 96 要想成為一名優(yōu)秀教師，就要有較高的（ ）。A.電腦技術B.管理天賦C.表達表演能力D.綜合素質答案: D 97 教師職業(yè)道德的出發(fā)點和前提條件是（ ）。A.個人利益B.受教育者的實際存在C.書本理論D.個人喜好答案: B 98 教師職業(yè)道德體系中評判教師道德行為的最高道德準則是（ ）。A.教師職業(yè)道德行為B.教師職業(yè)道德原則C.教師職業(yè)道德認識D.教師職業(yè)道德范疇答案: B 99 高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定：高校教師要堅持（），遵守教育規(guī)律，實施素質教育，注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教學質量，嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦，尊重學生的個性，促進學生全面發(fā)展，不拒絕學生的合理要求，不得從事影響教育教學工作的兼職。A.愛國守法，嚴以律己B.敬業(yè)愛生，教書育人C.育人為本，立德樹人D.嚴謹治學，學術誠信答案: C 100 要想人類社會沿著更加（ ）的方向發(fā)展，也需要確立教育人道主義原則。A.人性化B.理想化C.現實化D.規(guī)范化答案: A 101 “教育者應當知道教育是無名無利切沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！闭f這段話的教育家是（ ）。A.盧梭B.馬克思C.陶行知D.魏書生答案: C 102 教師以愛對待學生，學生則對教師產生好感，也以愛對待教師，有人稱這種愛為（ ）。A.“愛的奉獻”B.“愛的給予”C.“愛的回流”D.“愛的感恩”答案: C 103 教學的主人、學校的主人是（ ）。A.教師B.學生C.校長D.家長答案: B 104 我國現階段實施的素質教育的核心是（ ）。A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力B.提高學生基本素質C.促進學生德智體的發(fā)展D.提高教師業(yè)務能力答案: A 105 教師正確處理教師集體中人際關系的行為規(guī)范是（）。A.愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教B.熱愛學生、教學相長C.關心集體、團結協作D.以身作則、為人師表答案: C 106 教師職業(yè)義務，必須付諸（）才具有現實意義。A.行動B.物質C.精神D.感情答案: A 107 樹立正確的（）教師才能做到寵辱不驚，始終以教書育人為自己的職業(yè)自豪。A.職業(yè)義務感B.職業(yè)榮譽感C.職業(yè)民族感D.職業(yè)滿足感答案: B 108 在社會主義社會里，教師個人利益和教師集體利益在根本上是（）。A.不一致的B.一致的C.對立的D.相容的答案: B 109 教師在教育活動中對學生持民主與尊重的態(tài)度，一視同仁、同等對待，不以個人私利和好惡作標準，這是教師職業(yè)公正的（）。A.對己性公正B.同儕性公正C.社會性公正D.對象性公正答案: D 110 從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.自發(fā)產生的C.生來就有的D.遺傳決定的答案: A 111 以下關于人的道德修養(yǎng)的說法中，不正確的是( )。A.修養(yǎng)是一種能力和境界B.人的道德面貌是與生俱來的C.道德修養(yǎng)是主體在實踐基礎上的自覺思想斗爭過程D.道德修養(yǎng)包括動態(tài)的和靜態(tài)的兩方面答案: B 112 在“道”和“利”不可兼得的情況下，教師應當作出以（）為前提的道德選擇。A.維護社會經濟效益B.保障所在學校利益C.自我犧牲D.自我保全答案: C 113 在教師道德品質諸要素中，居于主導地位的是（ ）。A.教師道德認識B.教師道德信念C.教師道德行為D.教師道德情感答案: B 114 高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得教師資格的是( )。A.研究生畢業(yè)B.大學本科畢業(yè)C.大學專科畢業(yè)D.雙學士學位答案: C 115 高校師德考核結果要作為對教師的資格認定，專業(yè)技術職務評聘、崗位聘任、評優(yōu)獎勵、晉級提拔、績效評價和年度考核管理的主要依據，嚴格執(zhí)行（）。A.“一票否決制”B.“解聘制”C.“問責制”D.“降級制”答案: A 116 幸福是人們按照自己的尺度來衡量和評價的，所以具有（ ）。A.主觀性B.客觀性C.絕對性D.發(fā)展性答案: A 117 關于教師道德行為選擇，錯誤的觀點是（）。A.體現了教師的職業(yè)價值取向B.反映了教師的道德認知能力C.是一種反映主體政治追求的社會活動D.是一個道德價值判斷和取舍的過程答案: C 118 教師道德行為選擇本質上是（）。A.一個價值判斷和取舍的過程B.一個完全意志自由選擇的過程C.一個完全受必然性制約的過程D.一個主體進行社會道德評價的過程答案: A 119 教師在進行道德選擇時的最基本的出發(fā)點和歸宿是（ ）。A.愛職業(yè)B.愛學校C.愛集體D.愛學生答案: D 120 教師道德品質是教師在處理個人與他人、個人與社會的利益關系時所表現出來的（）。A.一定行為傾向和一定表現B.穩(wěn)定傾向和一貫表現C.個別行為和個別表現D.行為特征和心理狀態(tài)答案: B 121 在教師道德品質構成要素中，作為一種巨大的精神力量，（ ）是教師道德生活精神支柱。A.道德意志B.道德原則C.道德信念D.道德認識答案: C 122 國家鼓勵高等學校之間、高等學校與科學研究及企業(yè)事業(yè)組織之間開展( )，實行優(yōu)勢互補，提高教育資源的使用效益。A.對話B.交往C.協作D.往來答案: C 123 高等學校應當以（ ）為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。A.教學研究B.學術研究C.培養(yǎng)人才D.社會服務答案: C 124 高等學校擁有教育教學自主權。以下選項中對“高等學校教育教學自主權”理解錯誤的是( )。A.自主制定教學計劃 B.自主組織實施教學活動C.自主制定教育方針D.自主選編教材答案: C 125 構成道德品質的最終環(huán)節(jié)是（ ）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德習慣答案: D 126 教師道德品質是教師在處理（）的利益關系時所表現出來的穩(wěn)定傾向和一貫表現。A.教學與科研B.教師和學生C.個人與他人、個人與社會D.教師與教師、教師與學校答案: C 127 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所強調的道德修養(yǎng)的特點是（）。A.理論性B.實踐性C.主體性D.主動性答案: B 128 山東省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則（試行）規(guī)定，（ ）是高校教師的基本職責，是高校教師職業(yè)道德的基本內涵。A.教書育人B.愛國守法C.敬業(yè)愛生D.博學多才答案: C 129 教師道德行為選擇的最終決定在于（）。A.學生家長對教師的期望B.社會輿論的導向C.教師的選擇和行為能力D.領導的決策和要求答案: C 130 教師進行道德行為選擇的基本原則是（）。A.集體主義B.愛國主義C.人道主義D.功利主義答案: A 131 道德品質是一定道德關系的體現，這種體現在本質上是（ ）。A.社會生產力的反映B.社會意識對社會存在的反映C.社會環(huán)境的反映D.社會矛盾的反映答案: B 132 教師職業(yè)道德原則、職業(yè)道德規(guī)范和（）構成了教師職業(yè)道德規(guī)范體系。A.職業(yè)道德教育B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.職業(yè)道德理想D.職業(yè)道德范疇答案: D 133 道德修養(yǎng)的過程是一個塑造和改造（）的過程。A.他人的道德面貌B.自己的道德面貌C.社會的道德風尚D.民族的道德習慣答案: B 134 在以下各條中，不屬于本科教育的培養(yǎng)目標的是( )。A.使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識B.掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果C.具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力D.具有獨立從事本學科科學研究工作和實際工作的能力答案: B 135 高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供( )指導和服務。A.生活B.學習 C.人生D.就業(yè)答案: D 136 國家向高校學生提供獎勵、資助和幫助。以下說法中錯誤的是( )。A.設立獎學金 B.設立勤工助學基金C.鼓勵企事業(yè)組織設立助學金D.不提倡個人設立助學金答案: D 137 道德規(guī)范是一種（ ）。A.制度化的規(guī)范B.法律化的規(guī)范C.內化的規(guī)范D.外化的規(guī)范答案: C 138 當剝削階級被推翻以后，其道德往往對新的社會制度起（）作用。A.推進B.促進C.破壞D.積極答案: C 139 教師職業(yè)作風要求教師平等待人、團結互助的對象是（ ）。A.教師B.包括學生和教師在內的每一個人C.學生D.教師與領導答案: B 140 師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務水平答案: A 141 教師勞動無限量的時空要求體現了教師勞動（ ）。A.對象的復雜性B.內容的復雜性C.環(huán)境的復雜性D.心理的復雜性答案: B 142 教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強烈的（ ）。A.示范性B.復雜性C.繼承性D.周期性答案: A 143 可以被學生直接觀察到的“教師道德”是（ ）。A.教師的學問B.教師的智商C.教師的舉止D.教師的思想答案: C 144 在整個教師職業(yè)道德體系中起評判作用的是（ ）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范B.教師職業(yè)道德原則C.教師法D.教師職業(yè)道德范疇答案: B 145 全面發(fā)展原則對教師教育活動的最基本的要求是（ ）。A.面向全體學生B.有高深的理論知識C.有高超的教學藝術D.有高端的生命意識答案: A 146 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）功能。A.對教師工作的促進功能B.對教育對象的教育功能C.對社會文明的示范功能D.對教師修養(yǎng)的引導功能答案: C 147 在學校眾多復雜的人際關系中，最基本的一對關系是（ ）。A.生生關系B.師師關系C.師生關系D.師校關系答案: C 148 教師的工作直接影響著未來一代的健康成長。在現代社會，教育作為人力資源開發(fā)的重要手段，已成為經濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要條件。它具有開發(fā)人的智力、發(fā)展人的素質的功能，而人的智力開發(fā)與素質發(fā)展，會直接推動科技的進步和社會的發(fā)展。這說明（）。A.教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)B.教師職業(yè)是復雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)C.教師職業(yè)是繁重的職業(yè) D.教師職業(yè)是價值實現具有長周期性的職業(yè)答案: A 149 以下關于師生關系的說法中，不正確的是（ ）。A.師生關系制約著師生之間的全面合作B.師生關系是一種特殊的朋友關系，雙方可以自由選擇C.師生在人格上具有平等性D.教育教學是師生雙邊活動的過程答案: B 150 在建設中國特色社會主義的新時期，教師的以身作則、為人師表應該表現出鮮明的時代特征。如下不屬于這一時代特征的是（ ）。A.開拓進取，做一個開拓型教師B.腳踏實地，做一個事業(yè)型教師C.勇于創(chuàng)新，做一個創(chuàng)造型教師D.不拘一格，做一個致富型教師答案: D 151 教師要做到愉快親切，這是對教師在（ ）。A.服飾上的要求B.神態(tài)上的要求C.言談上的要求D.舉止上的要求答案: B 152 下列選項中，決定了教師必須在學生中享有崇高威信的，是教育勞動的（ ）。A.持久性B.廣泛性C.示范性D.可變性答案: C 153 經過教師教育活動的反復實踐和認識，（）就會內化為教師的“內心需要”，使自己自覺地承擔起教師職責。A.職業(yè)義務B.職業(yè)良心C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)行為答案: A 154 良心是蘊含在人們（）的一種意識活動。A.內心深處B.認識深處C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)行為答案: A 155 教師職業(yè)幸福的關系性，即（ ）。A.自我性與社會性B.體驗性與滿足性C.給予性與被給予性D.指導性與被指導性答案: C 156 教師道德自我評價的基本形式是( )。A.自我反省B.慎獨C.修養(yǎng)D.內心信念答案: D 157 教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是( )。A.職業(yè)技術修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.科學文化修養(yǎng)答案: B 158 公民通過接受高等教育或者（ ），其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準，可以向學位授予單位申請授予相應的學位。A.自學B.勞動C.研究D.工作答案: A 159 本科教育有特定的培養(yǎng)目標。下列選項中，不屬于本科教育培養(yǎng)目標的是( )。A.使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識B.掌握本專業(yè)前沿理論，并具有創(chuàng)新成果C.具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力D.具有獨立從事本學科科學研究工作和實際工作的能力答案: B 160 高等學校學生的合法權益，受( )保護。A.學校B.國家C.制度D.法律答案: D 161 教師需要通過語言進行教育教學，教師在語言上要做到（）。A.持重有方，掌握好喜怒哀樂的分寸B.表現出師長的愛撫關系，對學生親昵C.舉止落落大方，表現出主見和氣派D.不矯揉造作，具有表演性答案: A 162 在教師職業(yè)行為之后，職業(yè)良心具有（）。A.指導作用B.評價作用C.監(jiān)督作用D.選擇作用答案: B 163 教師進行自身修養(yǎng)的核心，是形成教育活動中所必需的（）。A.快樂感B.輕松感C.正義感D.自我感答案: C 164 道德內容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（ ）。A.自覺性 B.被動性C.持久性D.自主性答案: C 165 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主觀前提是（）。A.人性是可以改變的B.教師具有道德修養(yǎng)的主觀能力C.學校為教師道德修養(yǎng)提供了條件D.教師在教學工作中面對各種道德沖突答案: B 166 教師職業(yè)道德在沒有轉化為個體道德之前，是一種（）。A.主體性規(guī)范B.他律性規(guī)范C.階級性規(guī)范D.社會性規(guī)范答案: B 167 教師公道正派的道德品質包括兩個方面的涵義，一是平等地對待每一個學生，二是( )。A.不在教育教學活動中對學生有偏有向B.不在教育教學活動中謀取不正當的個人利益C.在教育教學活動中任勞任怨D.在教育教學活動中注意個人儀表答案: B 168 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內省D.慎獨答案: D 169 高等學校應當面向社會，依法（ ），實行民主管理。A.自由辦學B.開放辦學C.自助辦學D.自主辦學答案: D 170 高等學校擁有教育教學自主權。但以下說法中不正確的是( )。A.自主制定教學計劃 B.自主組織實施教學活動C.自主制定教育方針D.自主選編教材答案: C 171 公民依法享有接受高等教育的權利。國家采取措施，幫助少數民族學生和（ ）的學生接受高等教育。A.智力困難B.經濟困難C.身體困難D.經濟困難地區(qū)答案: B 172 教師職業(yè)幸福的（）首先表現為勞動及其報酬的精神性。A.集體性B.關系性C.精神性D.無限性答案: C 173 虛榮是以（ ）為基礎，是個人榮譽感在內心的畸形反映。A.相對利他主義B.自我粉飾C.個人主義D.集體主義答案: C 174 一定社會的道德要求要成為個體的道德品質，不但要依靠社會道德教育，而且要賴于個體的（）。A.道德環(huán)境B.道德情感C.道德修養(yǎng)D.道德習慣答案: C 175 以最廣大人民群眾的最大利益為道德行為選擇的出發(fā)點和歸宿，是教師道德行為選擇的()。A.直接標準B.長遠標準C.基本原則D.主要目的答案: C 176 由于社會生活的復雜性，一個教師往往身兼幾種社會角色，由此產生的道德沖突是一種（）。A.不同階級的利益沖突B.不同角色的義務沖突C.不同時代的價值觀沖突D.不同主體的物質利益沖突答案: B 177 教師道德情感的核心是（ ）。A.愛集體B.愛學校 C.愛職業(yè)D.愛學生答案: D 178 教師公道正派的道德品質包括兩個方面的意義，一是不在教育活動中謀取不正當的個人利益，二是（）。A.平等的對待每一個學生B.不斷地提高業(yè)務能力C.廣泛的團結每一個教師D.嚴格的遵守每一項紀律答案: A 179 解決道德必然性與個人道德選擇能力之間的矛盾，教師要（）。A.開展社會道德教育B.降低社會道德要求C.深化教育體制改革D.提高自身道德選擇能力答案: D 180 在構成教師道德品質的六個要素中，標志著道德品質形成的是（）。A.道德行為B.道德習慣C.道德認識D.道德意志答案: B 181 山東省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則（試行）規(guī)定，（ ）是教師職業(yè)素質的內在要求。A.教書育人B.服務社會C.為人師表D.嚴謹治學答案: C 182 封建社會道德中的“三從”是針對（ ）。A.婦女的B.子女的C.男人的D.官員的答案: A 183 人類歷史的第一個階級道德類型是（ ）。A.奴隸社會的道德B.封建社會的道德C.資本主義社會的道德D.社會主義社會的道德答案: A 184 社會主義道德建設的總目的是（ ）。A.為人民服務B.在全社會形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系C.愛社會主義D.愛人民答案: B 185 按照本職工作崗位所制定的行為準則辦事，不以私害公，不出賣原則，即（ ）。A.勤儉節(jié)約B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.服務群眾答案: C 186 不同道德體系的對立和斗爭，也是由經濟關系的（）決定的。A.內在矛盾B.表現C.地位D.外在形式答案: A 187 道德有助于（）其所賴以產生的經濟基礎。A.破壞B.鞏固C.批判D.產生答案: B 188 對大學生以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育，要（ ）。A.以為人民服務為基本原則B.以集體主義為核心C.以誠實守信為一般原則D.廣泛開展社會公德、職業(yè)道德教育答案: D 189 教書育人可以分解開來理解，又必須從總體上領會?！敖虝钡闹饕獌热菔牵?）。A.體能鍛煉B.心理輔導C.思想品德D.科學文化知識答案: D 190 師表風范內在之源的根本就是（）。A.求真B.求善C.求美D.真善美答案: D 191 （）是一定社會的和階級的道德原則和規(guī)范對人們行為的要求和反映。A.道德義務B.道德榮譽C.道德心理D.道德情感答案: A 192 “照本宣科念講稿，墨守成規(guī)搞教學”的教師絕不是一個好教師。因此教師要（ ）。A.踏實B.務實C.創(chuàng)新D.嚴謹答案: C 193 教師為人師表的重要時代特征是（ ）。A.做一個生活型教師B.做一個事業(yè)型教師C.做一個自我型教師D.做一個以不變應萬變教師答案: B 194 根據杜威的觀點，（）是社會公正的起點。A.政治公正B.教育公正C.經濟公正D.制度公正答案: B 195 在教師職業(yè)行為的進行過程中，職業(yè)良心具有（）。A.指導作用B.評價作用C.監(jiān)督作用D.選擇作用答案: C 196 職業(yè)義務是職業(yè)勞動者必須承擔的（）。A.權利B.角色C.社會責任D.社會意識答案: C 197 孔子曾經說過：“為仁由己?！币鉃榻處熌芊癯蔀橐粋€優(yōu)秀的教師，關鍵在于其是否能夠通過道德修養(yǎng)實現教師道德的（ ）。A.自化B.外化C.內化D.升華答案: C 198 在教師道德內化過程的同化階段上（）。A.教師對道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督B.已經部分地獲得了道德自由C.教師對道德規(guī)范還沒有認同感D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段答案: B 199 關于道德品質與道德行為，下列說法正確的是（）。A.道德品質不是一定道德行為的積累B.主體個別道德行為可以確定其道德品質的特征C.主體的道德行為是其道德品質的實踐基礎D.道德品質是道德行為的外在根據答案: C 200 教師道德行為選擇的邏輯起點是（）。A.教師的教育教學實踐活動B.教師道德原則和規(guī)范C.教師行為選擇的意志自由D.教師對不同道德行為方案價值的判斷答案: D 201 “見賢思齊，見不賢而內自省也”說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.堅持知行合一B.開展批評和自我批評C.努力做到“慎獨”D.向先進人物學習答案: D 202 高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得高等學校教師資格的是( )。A.研究生畢業(yè)B.大學本科畢業(yè)C.大學?？飘厴I(yè)D.雙學士學位答案: C 203 根據山東省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則（試行）規(guī)定，（ ）是對高校教師的基本道德要求。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.愛生重教D.博學多才答案: B 204 山東省高等學校教師職業(yè)