高中語文 第二單元 第7課 李商隱詩兩首配套課件 新人教版必修3.pptVIP

領(lǐng)讀課文 第二單元 第7課 晨讀識記板塊 語篇全解板塊 領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊 落實應(yīng)用板塊 寫法領(lǐng)悟借鑒 素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用 篇目一 篇目二 精讀課文 領(lǐng)讀課文 精讀課文 讀美文 滋養(yǎng)心靈 讀人物 知人知情 背語基 厚積薄發(fā) 理想 是一種不顯山露水的執(zhí)著 是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅忍 是一種不圖名不圖利的忠誠 大廈巍然屹立 是因為有堅強的支柱 理想就是人生大廈的支柱 航船破浪前行 是因為有指示方向的羅盤 理想就是人生航船的羅盤 列車奔馳千里 是因為有引導(dǎo)它的鐵軌 理想就是人生列車的鐵軌 在浩瀚的大海中航行 迷失方向 水手將葬身海底 在茫茫的戈壁中跋涉 迷失方向 旅者將暴尸荒野 在無邊的探索中尋找希望之光 迷失方向 將會與成功擦肩而過 抱憾終生 春暖花會開 如果你曾經(jīng)歷過冬天 那么你就會擁有春色 如果你有信念 那么春天一定不會遙遠 如果你正在付出 那么總有一天你會擁有花開滿園 選擇信念 就是選擇豁達坦然 就是選擇在名利面前巋然不動 就是選擇在勢力面前昂首挺胸 撐開信念的帆 破流向前 展示搏擊的風(fēng)采 信念的力量在于即使身處逆境 亦能幫助你鼓起前進的船帆 信念的魅力在于即使遇到險情 亦能召喚你鼓起生存的勇氣 信念的偉大在于即使遭遇不幸 亦能促使你保持崇高的心靈 風(fēng)雨過后 眼前會是鷗翔魚游的水天一色 走出荊棘 前面就是鋪滿鮮花的康莊大道 登上山頂 腳下便是積翠如云的空蒙山色 在這個世界上 一星隕落 黯淡不了星空燦爛 一花凋零 荒蕪不了整個春天 信念之于人 猶翅膀之于鳥 一 作者檔案 二 人物頌歌 虛負凌云壯志才 李商隱 見過柳三變的多情 見過蘇東坡的專情 見過元稹的癡情 但深情者 唯有你 那個 來是空言去絕蹤 月斜樓上五更鐘 為愛斷腸的你 那個憶想 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 一生鐘情的你 那個淺唱 身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通 清詞麗句的你 那個低吟 春心莫共花爭發(fā) 一寸相思一寸灰 的幽怨的你 虛負凌云壯志才 一生襟抱未曾開 也許是你一生最大的悲劇 縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波 卻早已注定是個落寞的收場 你不能像李太白花間一壺酒舞得影凌亂 也不能像陶淵明般 采菊東籬下 悠然見南山 你的性格使得你只能留在現(xiàn)世中漂泊無依 上下求索 于是你把心中的不甘 憤懣 無奈 哀怨和寥落的希望 全小心地藏在詩里 鶯啼如有淚 為濕最高花 這和人世間一切美好的事物容易遭到損壞的命運多么相似 和才華橫溢 有抱負而潦倒終身的你又是多么相似 然而一個 夕陽無限好 只是近黃昏 的時代 毀了一個仕子的前途 卻造就了一位詩人 李商隱 s xi o w ng ch u f i l xi n c ng ji o tu w i ju n 沒有來由地 無緣無故地難道 哪能預(yù)料夜間巡邏時用的梆子宮中掌握時間的衛(wèi)士名詞作動詞 做夢 青春年華 此指一生 傷春之心 比喻對失去了的美好事物的懷念 迷惘 茫然 三 名句默寫1 一弦一柱思華年 莊生曉夢迷蝴蝶 2 藍田日暖玉生煙 3 此情可待成追憶 4 此日六軍同駐馬 如何四紀為天子 錦瑟無端五十弦 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時已惘然 當(dāng)時七夕笑牽牛 不及盧家有莫愁 本課考點提煉 篇目一錦瑟 一 背景鏈接 錦瑟 這首詩大約作于唐宣宗大中十二年 858 這年詩人46歲 罷鹽鐵推官后 回鄭州閑居 也就是在這一年 漂泊一生的詩人離開了人世 可以說 這首詩是他留在人間的最后的輝煌 二 主旨領(lǐng)悟這首詩雖題為錦瑟 但并非詠物 不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了 所以也要算作一首無題詩 解讀極為不易 常見的幾種理解 1 思念而不能相聚的痛苦 一首廣為傳誦的纏綿悱惻的愛情詩 2 對亡妻的深情悼念的悼亡詩 3 作者的自傷詠懷詩 三 行文脈絡(luò) 1 請從詩中找出表明內(nèi)容之眼 詩眼 的三個字來 再從詩中找出表明詩人情感之眼 詩眼 的兩個字 提示 思華年惘然 鑒賞詩歌如何抓詩眼解讀 所謂詩眼就是一首詩或某聯(lián) 某句中最精練傳神且最能體現(xiàn)作者思想觀點 情感態(tài)度 詩歌意境的具有概括性或生動性或情趣性的能籠罩全詩或全聯(lián)或全句的字詞句 它有兩種表現(xiàn)形式 詩詞句中最精練傳神的某個字 以一字為工 全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子 是一篇詩詞的主旨所在 由于有了這個字詞或句子 而使形象鮮活 神情飛動 意味深長 引人深思 富于藝術(shù)魅力 稱為一篇詩詞的眼目 詩眼的獲得 需要提煉字句 務(wù)必要使提煉的字詞和詞句 最能表現(xiàn)特定的生活情景 能最充分 最真切地表達詩人對這些事物的思想和情感 而且這樣的詞句 要在詩詞的關(guān)鍵部位 具有統(tǒng)攝全篇的作用 指津 詩歌鑒賞中 如能準確找出 詩眼 不失為一條鑒賞的捷徑 怎樣才能找準 詩眼 呢 1 抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞 2 抓描寫事物生動 形象 準確的字詞 3 抓詩中巧妙的修辭 4 抓詞類活用 如 春風(fēng)又綠江南岸 中的 綠 5 抓虛詞 如 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 中的 自 空 應(yīng)用 請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法 解答后面 落實應(yīng)用板塊 中第11題 2 對應(yīng)考點一 首聯(lián)中詩人由 五十弦 的錦瑟想到了什么 運用了什么表現(xiàn)手法 作者強調(diào) 一弦一柱 有何用意 提示 詩人由 五十弦 想到了年近半百的自己 進而由 錦瑟 想到了自己的青年時代 這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法 既就錦瑟起興引出年華虛度的傷痛 又以錦瑟作比 含蓄表達懷抱利器而埋沒于世的悲憤 強調(diào) 一弦一柱 則表明每一件事都很值得回憶 每一件事都會引起強烈的感觸 3 對應(yīng)考點一 二 用典精工是李商隱詩歌的特點之一 本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故 這些典故各表現(xiàn)了人物怎樣的情感 請根據(jù)提示填寫下面表格 望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙 莊周夢蝶 藍田玉煙 明月珠淚 構(gòu)成一個朦朧的妙境 表達復(fù)雜的悵惘情懷 借此理想景色 抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨 用典解讀 1 內(nèi)涵 用典亦稱用事 凡詩文中引用過去之有關(guān)人 地 事 物之史實 或語言文字 以為比喻 而增加詞句之含蓄與典雅者 即稱 用典 2 運用典故的作用 增強說服力 即援引古事或古人的話來證明自己的觀點是古已有之 自己的話是正確的 有些不便說的內(nèi)容 用典就可以表達得委婉 含蓄 效果更好 運用典故 還可以使語言典雅精練 3 典故的分類 根據(jù)運用的方式可分明用和暗用 根據(jù)運用的意圖可分正用和反用 明用 古典詩詞在使用典故時 如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故 暗用 古典詩詞在使用典故時 有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一 不細察則不知為用典 這就是暗用典故 正用 就是取典故的原來意義入詩詞 反用 取典故所述之人事而反其意用之 指津 要鑒賞古詩詞中的典故 需要 1 了解原來典故中的人 事的內(nèi)容意義 它和詩歌要表達的思想內(nèi)容有密切關(guān)系 2 明確作者對所用典故的態(tài)度 是正用 還是反用 3 體會詩人用典的意圖 詩人對往事的重提 肯定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感情的媒介 也就是說 詩人用典是針對現(xiàn)實而來的 只用現(xiàn)實相結(jié)合才能體味到詩人的情感所在 4 掌握答題步驟 找出用典的地方 對用典的地方具體分析 結(jié)合詩歌的思想情感分析作者用典的作用 應(yīng)用 請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法 解答后面 落實應(yīng)用板塊 中第6題 篇目二馬嵬 其二 本課考點提煉 一 背景鏈接 馬嵬 即馬嵬驛 又稱馬嵬坡 在陜西省興平縣西二十五里 天寶十四年 755 安祿山造反 長安快要陷落時 唐玄宗與楊貴妃逃去西蜀 路經(jīng)馬嵬坡 跟隨的士兵不肯前進 要求處死楊國忠和楊貴妃 唐玄宗無奈 賜 楊貴妃死 楊貴妃自縊身亡 李商隱生在已經(jīng)走向衰敗的晚唐 對唐玄宗的失敗感到特別痛心 他的這首詩便把矛頭直接指向了唐玄宗 二 主旨領(lǐng)悟這首詩對唐玄宗與楊貴妃既有犀利的諷刺 又體現(xiàn)了對這段愛情悲劇深深的同情哀憐 提醒世人牢記唐玄宗沉迷情色 荒廢朝政 致使國家陷于動蕩 人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn) 三 行文脈絡(luò) 1 這首詩是以馬嵬事變中玄宗為 六軍 所逼 賜 楊貴妃之死的事件 哪幾句詩寫了這一馬嵬之變事件 提示 空聞虎旅傳宵柝 不復(fù)雞人報曉籌 此日六軍同駐馬 當(dāng)時七夕笑牽牛 2 對應(yīng)考點一 首聯(lián)運用玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著 世世為夫婦 的誓言的典故 有何用意 徒聞 未卜 休 等詞語有何妙處 提示 諷刺唐玄宗癡心妄想 徒聞 未卜 休 這幾個詞語既流露出譏諷語氣 又為下文奠定了基調(diào) 3 對應(yīng)考點二 本詩運用了哪三組對比來表明諷刺貶責(zé)之意的 請簡要分析 提示 頷聯(lián)用 雞人報曉籌 與 虎旅傳宵柝 的昔樂今苦 昔安今危的不同處境和心情已作對比 暗示主人公重享昔日的安樂的希望已經(jīng)破滅 頸聯(lián)中 當(dāng)時 與 此日 形成強烈對比 沒有 當(dāng)時 的荒淫 哪有 此日 的離散 實質(zhì)上是對唐玄宗荒淫生活的指責(zé)與諷刺 四紀天子 與 盧家莫愁 對比強烈 諷刺辛辣而深刻 如何 二字開啟了讀者的心靈 引導(dǎo)讀者深思李 楊悲劇的根源 使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色 怠于政事 任用奸臣 遠離忠賢 以致釀成自己的愛情悲劇 錦瑟1 托物比興 委婉含蓄詩歌通過吟詠 錦瑟 這一物象的今昔之變 暗示了世事滄桑 委婉地傾訴了作者對年華流逝的傷痛之感 對自身遭遇的悲哀之意 以及對美好事物的追懷 對理想境界的向往 古瑟多弦 五十 也暗示作者此時 晚年 思緒紛亂 感情復(fù)雜 詩作寄寓很深 意蘊也很豐富 極富藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力 2 用典較多 精當(dāng)深婉中間兩聯(lián)連用了四個典故 以 莊周夢蝶 杜鵑啼血 滄海明珠 良玉生煙