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心聲 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 把握小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu) 借助于情節(jié)和人物描寫(xiě)分析人物形象和主題 培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力 提煉概括能力 分析能力 口頭語(yǔ)言表達(dá)能力 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程和方法 分角色復(fù)述 三言兩語(yǔ)概括情節(jié) 理清情節(jié)結(jié)構(gòu) 關(guān)注人物描寫(xiě) 分析人物形象 歸納主題 借鑒寫(xiě)作特色 借鑒融入自身生活經(jīng)歷深入理解文章內(nèi)容的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 懂得 熱愛(ài)是最好的老師 的道理 學(xué)習(xí)執(zhí)著追求 不輕言放棄的精神 滿懷信心 爭(zhēng)取機(jī)會(huì) 走向成功 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課自讀課文 三人一組勾畫(huà)字詞給自己留作業(yè) 三人一組進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述 李京京 趙小楨 程老師 復(fù)述指導(dǎo) 注意角色感 用第一人稱 提煉概括情節(jié)梗概 原文關(guān)鍵語(yǔ)句 注意傾聽(tīng) 評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 分析復(fù)述時(shí)的三個(gè)人物在文中的地位 李京京 主要人物 程老師 次要人物 趙小楨 陪襯人物 環(huán)境 學(xué)校 老師 同學(xué)家庭 父母總吵架 對(duì)比 親愛(ài)的爺爺好朋友妮兒三言兩語(yǔ)概括故事情節(jié) 人物 事件 自己初探主題 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 導(dǎo)課銜接 為何以 心聲 為題 深入分析 誰(shuí)的心聲 他是個(gè)怎樣的人 對(duì)程老師和趙小楨又如何公允的評(píng)價(jià) 怎樣的心聲 合作討論主題 除此之外 你還傾聽(tīng)到了哪些心聲 寫(xiě)作探究 文章是怎樣表現(xiàn)心聲的 充滿懸念的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu) 細(xì)膩真切的心理描寫(xiě)你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 第三課時(shí) 合作解決學(xué)生在上一課時(shí)結(jié)尾和本課時(shí)開(kāi)頭提出的新問(wèn)題 將探究引向深入 學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 求學(xué) 做人 寫(xiě)作等

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