(滬教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 大數(shù)與湊整 2.doc

蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆蚆腿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆蚆腿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆蚆腿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃 大數(shù)與湊整教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1以去商場(chǎng)購物的實(shí)際情境為教學(xué)載體，向?qū)W生自然而然地揭示生活中除了用四舍五入法湊整外，在一些特殊的情景中，去尾法、進(jìn)一法也經(jīng)常被使用。2通過對(duì)不同情境使用不同的湊整方法的練習(xí)，使學(xué)生感知三種湊整方法的區(qū)別。能力目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)某一情境選擇相對(duì)應(yīng)的湊整方法的過程，發(fā)展學(xué)生靈活的應(yīng)景而擇的能力。情感目標(biāo)：通過本課的情境互動(dòng)教學(xué)，在交流與討論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感悟數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握湊整方法中的“去尾法”和“進(jìn)一法”。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情景正確判斷，并應(yīng)用合適的湊整方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件認(rèn)知的準(zhǔn)備:（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了四舍五入法湊整。（2）具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、巧設(shè)情境鋪墊（復(fù)習(xí)生活中的四舍五入法）1昨天我們復(fù)習(xí)了用四舍五入法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行湊整，那么四舍五入法在我們實(shí)際生活中的哪些地方會(huì)用到？ 學(xué)生舉例：銀行、超市等。2生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)其它的湊整方法？3小組交流。4集體交流?！舅纳嵛迦霚愓ㄊ菍W(xué)生已經(jīng)掌握的方法，也是日常生活中最常用到的湊整方法，在新授另兩種湊整方法之前，先對(duì)四舍五入法從實(shí)際使用的角度出發(fā)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并自然引入到生活中，感知其它的湊整方法?！慷?、情境引導(dǎo)探究（一）用去尾法湊整1出示情景1（多媒體課件） 小胖和媽媽到商場(chǎng)買衣服，看到商場(chǎng)正在進(jìn)行服裝大特賣（教材p76的題一）2觀察特賣情況記錄表格中的數(shù)據(jù)，同桌交流自己有什么發(fā)現(xiàn)。3集體范圍內(nèi)交流，并填出襯衫和運(yùn)動(dòng)服的特賣價(jià)。特賣價(jià)都比原價(jià)的價(jià)格底了；特賣價(jià)的價(jià)格就是把原價(jià)價(jià)格的個(gè)位上的數(shù)字去掉（師：也就是湊整到十位）；這里的湊整方法與我們常用的四舍五入法有什么不同？4師小結(jié)：在服飾大特賣這一生活實(shí)際情景中的湊整方法與我們常用的四舍五入法不同，在這里的湊整過程中，湊整到十位，那么個(gè)位就是他的尾數(shù)，無論尾數(shù)是幾，都不向前一位進(jìn)一，把尾數(shù)直接舍去。 這樣的湊整方法我們叫“去尾法”。板書：湊整 去尾法如果用去尾法湊整到百位，尾數(shù)的最高位是什么位？（十位）5練習(xí)，用去尾法進(jìn)行湊整。獨(dú)立完成集體核對(duì)交流怎樣用去尾法湊整（二）用進(jìn)一法湊整1出示情景2（多媒體課件）媽媽帶小胖買t恤衫，小胖的身高是143cm，可是商店里的t恤衫只有140cm和150cm兩種尺寸，小胖應(yīng)該買那種尺寸的t恤衫？2說說題意，應(yīng)該選擇哪種尺寸？為什么？3小組討論交流。4集體反饋交流。 討論結(jié)果應(yīng)該選擇150c m這個(gè)尺寸。5小結(jié)方法： 師：選擇150cm這個(gè)尺寸，其實(shí)也是對(duì)原來小胖的身高143 cm進(jìn)行了湊整，湊整到十位，尾數(shù)是個(gè)位上的3，把3去掉后，又向十位進(jìn)1，最后得到了150cm。但這種湊整既不是用四舍五入法，也不是用去尾法，生活中卻又需要這樣的湊整方法，我們也給它定一個(gè)名稱，叫“進(jìn)一法”。6舉一舉生活中用進(jìn)一法湊整的例子。7練習(xí)，用去進(jìn)一法進(jìn)行湊整。獨(dú)立完成集體核對(duì)交流怎樣用進(jìn)一法湊整【數(shù)學(xué)知識(shí)是源于生活又用于生活的，本著這一基本原則，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以兩個(gè)生活常見的情境入手，讓學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中，自主地探究出新的不同與常見的四舍五入的湊整方法：去尾法和進(jìn)一法，并配以適當(dāng)?shù)膯雾?xiàng)湊整訓(xùn)練，更能將這兩中湊整方法自然而然地內(nèi)化為自身的認(rèn)知?！咳?、比較對(duì)比提升1比較三種湊整的方法。（1）到現(xiàn)在為止，我們知道了幾種湊整的方法？（2）這三種方法有什么不同？ a、使用時(shí)的具體方法不同；（分別是怎樣的？） b、使用的具體情景也不同。（什么情景中用什么方法？舉例說一說）2提高練習(xí)。（1）選擇題a、用四舍五入法、去尾法和進(jìn)一法把257391湊成整萬數(shù)。257391 （四舍五入法） 257391 （進(jìn)一法）257391 （去尾法）a、300000 b、250000 c、260000 d、200000師：對(duì)選擇的結(jié)果你有什么新發(fā)現(xiàn)？（同一個(gè)數(shù)，不同的湊整方法結(jié)果可能會(huì)不同也可能會(huì)相同。）（2）填空題a、小胖、小丁丁、小亞、小巧四人在為新年聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備彩色小紙花，共折了107朵，現(xiàn)要將這些花每10朵扎一束，可以扎（ ）束。獨(dú)立思考小組交流 并說說用的是什么方法湊整的。b、為慶祝新年聯(lián)歡四（1）班訂購了85瓶汽水，如果派兩位同學(xué)們?nèi)ツ茫看魏献髦荒馨?6瓶，那么這兩位同學(xué)需要搬（ ）次才能將所有的汽水搬到教室？獨(dú)立思考小組交流 并說說用的是什么方法湊整的，為什么？3總結(jié)：四舍五入法是最常用的湊整方法，在生活中根據(jù)需要，用去尾法和進(jìn)一法湊整一個(gè)數(shù)。我們要根據(jù)實(shí)際需要，用不同的湊整法。【湊整法在生活中有著廣泛的應(yīng)用，應(yīng)多提供生活實(shí)例，豐富感知，積累生活經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)比分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。】四、課堂總結(jié)今天的這堂課上你有什么收獲？ 薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆蚆腿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆蚆腿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)荿襖聿膈蒈羇芄蒆蒈蚆肇莂蕆衿節(jié)莈蒆羈膅芄蒅肅羈薃蒄螃膃葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁薂蚇羅膇薁螀膀蒆薀羂羃蒁蕿肄羋莇薈螄肁芃薇袆芇腿薆罿聿蒈薆蚈芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅罿蒁蟻袇膄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆