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文檔簡介

教學計劃一 指導思想 以基礎知識為主線，在幫助學生形成基本技能的同時拓寬延伸學生的思維 開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的計算能力 抽象思維能力和空間想象能力。教會學生用不同的 靈活的解題方法去解決一些典型的題目，促進學生思維品質(zhì)的提高，使學生在做題時達到舉一反三 觸類旁通的效果。二 教學目標1 使學生會使用一些運算定律 運算性質(zhì) 進行簡便運算，培養(yǎng)學生的知識運用能力和仔細觀察 推敲能力，讓學生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題。2 教會學生解決一些典型應用題，例如和倍 差倍 倍比 歸一 歸總 重疊 盈虧問題等等。使學生在練習中提高發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題的能力，能用學到的理論知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學從生活中來又到生活中去的理念。3 在幾何的初步認識中，挖掘 延伸周長 面積 的知識體系，使學生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱 圓錐的認識 以及體積計算進一步拓寬探索，為初中學習幾何打下堅實基礎。三 方法措施1.做好充分的課前準備，認真?zhèn)湔n，理清每一課時的知識體系，找準知識的重 難點 易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學思路 教學設計 教學方法。2.精講精練，針對每一題型，教師應先引導學生觀察 分析，讓學生自己探索出規(guī)律，找出解題方法，教師是導演，學生是演員，讓學生處于主體地位。3針對不同學生的不同情況采取不同的指導方法，讓學生感受到老師在時時關注自己，對學生的情況老師應做到了如指掌，并做好成長記錄。4對學生的練習情況老師要及時反饋，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯。5對于學習優(yōu)秀的學生可以嘗試同學之間互相出題，第一鍛煉了所學知識，對知識有更深一步了解，第二還可以調(diào)動學生的學習積極性，提高學習興趣。6對于當天沒有完全消化的知識，還可以適當補充一兩道練習題回家做，達到鞏固提高的目的。四 課時安排（每講2課時）第一講-第八講 簡便計算第九講 和倍應用題 第十講 差倍應用題第十一講 倍比應用題第十二講 歸一應用題第十三講 歸總應用題第十四講 重疊應用題第十五講 盈虧應用題第十六講 行程應用題第十七講 雞兔同籠應用題第十八講 最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)第十九講 分數(shù) 百分數(shù)應用題第二十講 比的典型問題第二十一講 轉(zhuǎn)化單位“1”第二十二講 牛吃草問題第二十三講 濃度應用題第二十四講 工程問題第二十五講 還原問題第二十六講 價格與利潤第

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