蘇教版小學五年級下冊語文教學計劃.doc

蘇教版小學五年級下冊語文教學計劃一、 本班學情分析：本班現有學生10人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。 這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。 在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向學生推薦一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。 二、教材內容分析： 本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為 ： 春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀上下五千年，把課標關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。 習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。 綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。三、本學期總目標：1、學習習慣.(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣.(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣.(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣.(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣.(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣.(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,復習,認真完成作業(yè)的習慣.(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣.(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣.(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣.(10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣.2、漢語拼音.繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話.3、識字寫字.(1)能準確認讀221個生字.(2)能按筆順正確書寫,默寫149個生字,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱.(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔.(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈.4、口語交際.(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容.能講述課文所寫的故事.(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話.(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫.(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌.(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思.5、閱讀.(1)繼續(xù)學習正確,流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文.能復述課文,會分角色朗讀課文.(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.注意默讀的速度.(3)能聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思.(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.(5)學習按要求預習課文.能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣.(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容.(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息.6、習作.(1)能用學過的部分詞語造句.能理順次序錯亂的句子.(2)學習有順序地,細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文.(3)能修改有明顯錯誤的句子.(4)學習使用逗號,句號,問號,感嘆號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號,認識破折號.(5)學習從內容,詞句,標點等方面修改自己的習作.學習使用常用的修改符號.7、綜合性學習 （1）為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。 （2）策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結。 （3）對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或專題演講，學習辨別是非善惡。 （4）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 四、教學重難點:1、在學生自己讀懂課文的基礎上,教師適當點撥,從而讓學生理解內容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高學生的語文素養(yǎng). 2、在教學中,幫助學生理解思想內容,引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物,分析事物,遣詞造句,連句成段,連段成篇的方法. 3、教會學生有選擇地讀好課外書,拓展知識面,并學會做好讀書記號.五、教法設想及措施 1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。 （1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。 （2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。 （3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。 努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。 2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。 3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。 5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質量不放松。 6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。六、教學進度安排：周次教學目標課時機動基礎知識及基本訓練單元 教學內容 重難點一至三一1、春光染綠我們雙腳2、暖流3、只揀兒童多處行4、早5、古詩兩首習作1 練習12332241、“春光染綠我們雙腳”的意思；理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天；2、學習魯迅先生時時早，事事早的精神；3、感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內涵，從中受到美的熏陶。四至五二6、夢圓飛天7、火星地球的孿生兄弟8、克隆之謎習作2 練習2222221、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵；2、能有感情地復述或背誦指定的課文。六至八三9、海倫 凱勒10、二泉映月11、鄭和遠航12、司馬遷發(fā)憤寫史記13、精讀與略習作3 練習322221221、有感情地朗讀課文，背誦本單元的課文；感受我國優(yōu)秀文學作品的魅力；2、理解文章內涵，學習文本運用語言文字的技巧。3、培養(yǎng)學生及時做積累、感悟筆記的讀書習慣和在閱讀中進行批注的學習習慣。九至十四14、秦兵馬俑15、埃及的金字塔16、音樂之都維也納習作4 練習4222221、在閱讀教學中引導學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗；2、習作教學中引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。十一至十二五17、愛如茉莉18、月光啟蒙19、我和祖父的園子20、談禮貌習作5 練習52222221、在閱讀教學中，引導學生通過有層次的朗讀，逐步深入理解文本內涵，從而加深情感體驗；2、結合生活實際，感悟文本所體現的情感、理念，將語文學習拉近生活。十三至十四六21、七律 長征22、彭德懷和他的大黑騾子23、大江保衛(wèi)戰(zhàn)習作6 練習6222221、在理解課文內容的過程中，讓