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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案:用26的乘法口訣求商【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程,了解用乘法口訣想商的思路。過(guò)程與方法:合作探究情感與態(tài)度:用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣,促使學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?!菊n前準(zhǔn)備】:教具、學(xué)具準(zhǔn)備:例1情境圖的放大圖,按練習(xí)三的第3題制作信箱和信(算式卡片);每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話(huà):同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了乘法口訣,過(guò)了一個(gè)春節(jié)不知大家忘了沒(méi)有?老師來(lái)考考大家,有沒(méi)有膽應(yīng)戰(zhàn)?1說(shuō)出得數(shù),并說(shuō)出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2填空。2( )=4 3( )=6 4( )8( )3=12 ( )4=20 5( )=15說(shuō)一說(shuō)( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。3把12個(gè)卡片平均分一分,并寫(xiě)出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式。二、合作探究1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第(1)個(gè)問(wèn)題:12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴?請(qǐng)學(xué)生列出除法算式:123。2探討計(jì)算方法。(1)引導(dǎo):我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決可以分給幾只小猴的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況,給予積極評(píng)價(jià)。并且,突出強(qiáng)調(diào):可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。(1)出示例1的第(2)個(gè)問(wèn)題,并讓學(xué)生列出算式。(2)請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想:商幾?(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。(4)顯化想商的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的交流,教師重述:求124的商,想4和幾相乘得12,因?yàn)槿氖陨淌?。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意,再計(jì)算。計(jì)算后,同桌互相說(shuō)一說(shuō),怎樣想出商。2練習(xí)五的第2題。(1)讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息,完成填空。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)除法算式。(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義,并說(shuō)出,用哪句口訣想商。3練習(xí)五的第3題。按題意組織送信游戲,說(shuō)明要求:認(rèn)真計(jì)算,商是幾,就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員,并把信交給學(xué)生,讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后,看一看每個(gè)信箱中的信,檢查是否都送對(duì)啦。最后,特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生談收獲。2教師總結(jié):今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí),看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和
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