一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：有幾瓶牛奶(1).doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：有幾瓶牛奶(1)1通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9？的進(jìn)位加法2使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9？的進(jìn)位加法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義教學(xué)用具計(jì)算機(jī)、課件、小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（一）創(chuàng)設(shè)情境1教師談話(huà)秋天來(lái)了，各種水果都成熟了，小動(dòng)物們到果園里摘蘋(píng)果快看，它們回來(lái)了！出示圖片：摘蘋(píng)果2教師提問(wèn)（1）你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？（2）你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（二）引入課題1教師說(shuō)明：今天我們就來(lái)重點(diǎn)解決一共有幾個(gè)蘋(píng)果的問(wèn)題2教師提問(wèn)（1）誰(shuí)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）怎樣列式？二、小組合作，解決問(wèn)題（一）動(dòng)手操作1教師提問(wèn)：95到底應(yīng)該怎樣算呢？2動(dòng)手操作用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋(píng)果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋(píng)果，把自己的想法擺一擺、說(shuō)一說(shuō)3小組交流想法4教師提問(wèn)：哪個(gè)小組愿意把你們的想法向大家匯報(bào)？（二）小組討論剛才你們用了那么多的方法解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你最喜歡哪種方法？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境1教師談話(huà)：參加采摘活動(dòng)的還有許多其它的小動(dòng)物，你們想看看他們的收獲嗎？2出示圖片：草莓、梨3教師提問(wèn)（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意？能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）怎樣解決？你是怎么想的？4我們今天幫助小動(dòng)物解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)你觀(guān)察一下我們列出的算式，有什么特點(diǎn)？三、練習(xí)鞏固（一）出示圖片：算一算小動(dòng)物們還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題想請(qǐng)你幫助他們解決，你愿意嗎？（二）出示圖片：肯德基餐廳1經(jīng)過(guò)一天的采摘活動(dòng)，小動(dòng)物們很餓了，他們來(lái)到了動(dòng)物肯德基餐廳請(qǐng)你幫助小動(dòng)物選擇一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢(qián)2全班匯報(bào)3發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個(gè)巧克力圣代8元和一份薯?xiàng)l5元，你能幫我算算