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小學語文四年級基礎知識復習建議八一路小學 “溫故而知新”，復習是提高學習能力的必要環(huán)節(jié)。通過復習，將學過的知識進行回顧、整理、歸納、總結，以此達到加深理解、查漏補缺、靈活運用的目的，使學生在原有的基礎上獲得發(fā)展。 復習不是機械重復過去的練習，而是要通過復習教方法、抓規(guī)律，引導學生從整體上把握復習鞏固的內容，從新的視野對知識和技能進行再認識、再實踐?？偨Y八一路小學各位語文老師的智慧，根據(jù)小學四年級語文學科學生學習質量評價標準，我從拼音、字、詞、句、標點、古詩等方面對語文基礎知識的復習進行系統(tǒng)整理，有不當之處，敬請批評指正。拼 音一、復習要點1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母。2、讀準字音，能熟練掌握常用多音字的讀音3、會用音序查字法和部首查字法按要求查字典二、方法提示：指導學生熟練掌握兩種基本的查字典方法。音序查字法可分兩種方法復習：一是按照先查大寫字母既音序，再查音節(jié)，最后找到需查的字的方法；二是在熟記漢語拼音字母表的基礎上，直接按音序法從字典中翻閱。三、習題舉例1、用“”劃去帶點字的錯誤讀音。稍（sho so）微 捶(cu chu)背 經(jīng)營(yn yng) 侵略(qn qn)2、多音字組詞 zng( )臟 zng( )3、我能將“彈“的讀音相同的詞組連線 動彈 子彈 炮彈 彈琴4、按查字典要求填空?！坝庇靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜? )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應先查部首( )，再查( )畫， 組詞（ ）?！坝痹谧值渲械慕忉層校河?，要求；需要；將要；希望，想要。你組的詞應選第（ ）種意思。四、單元重點第一單元：字音：畫卷 、擦傷、浙江、飲馬 矯健 俯視多音字：卷、似、轉、重、飲、華、泊第二單元：字音： 拮據(jù)、天津、 賺錢、摻假 、 饋贈 、 悶好 、扎針 多音字：削、悶、難、扎、據(jù)第三單元：字音：折騰 、侵蝕、蝙蝠、熒光屏、略重 多音字：折、塞、掃第四單元：字音：輕蔑、雞冠花 沉浸、祈盼多音字：彈、扎、擰、還、第五單元：字音：悄然、清香裊裊、設身處地多音字：悄 、彈 、重、鋪第六單元：字音：雞冠花、模樣、和著、剝開多音字： 模、圈 、供、和、應、結、場、扎、剝第七單元：字音：違背、的確、伺候、著地、更正、的確、膽大妄為、 多音字：著、更、的、為、第八單元： 字音：絹花、沼澤 、可惡、規(guī)矩、多音字：扁 、惡 、臟 、撒 、塞漢 字一、復習要點1、正確書寫200個會寫的漢字2、能比較熟練的使用辨析音近字和形近字的方法，能辨析形近字、同音字，并準確運用。3、在平日學習中，能養(yǎng)成主動糾正錯別字的習慣4、在具體語境中，能對一字多義做出正確判斷二、方法提示：1、指導學生根據(jù)字義記憶字形，區(qū)別形近字，糾正錯別字?？梢酝ㄟ^組詞、形近字字形、字義比較等形式進行。2、指導學生聯(lián)系上下文揣摩字義，培養(yǎng)據(jù)詞選義的能力。給詞語或句子中的字選擇恰當?shù)牧x，或解釋其意思，是識字能力的重要組成部分，要指導學生學習掌握其基本方法?？梢灾笇W生先從整體上弄清句子（或詞語）的大概意思，再揣摩字義，選擇恰當?shù)牧x項。 3、指導學生認認真真寫字。要把識字與寫字、寫字與習作等有機地結合起來，利用一切機會練習寫字。用鋼筆抄寫漢字每分鐘不少于20個，做到上下不挨線，字字不相連，一筆一劃寫到位。三、習題舉例1、看拼音寫詞語luo tuo zhang ( ) 屏( )2、區(qū)別這些字并組詞瑕（ ） 潮（ ） 稍（ ） 假（ ） 嘲（ ） 捎（ ） 3、把錯字用“_”標出，并改正 遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。 （ ）4、我能選擇帶點字的正確解釋，把序號寫在括號里“拜”：A一種見面表示敬意的禮節(jié)B用于往來，表示麻煩人辦事 C表示與人結為某種關系D見面行禮表示祝賀 紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭。（）每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（） 名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。（）請你幫忙照看我孩子，拜托了。（）四、單元重點第一單元： 字形：攀登 蜿蜒 波瀾壯闊 擦傷組詞：棉-綿-錦 撥-拔 暇-瑕 暗-諳 蜒-蜓-庭 擦-察第二單元：字形：駕駛 道德 撥打 尊嚴 善良 骨瘦如柴 喉節(jié) 捶背 僵硬 屬于 迷惑不解 款待 組詞：使-駛 撥- 拔 尊-遵 囑-屬 弛-馳第三單元：字形：啄食 愚蠢、組詞：幼-幻 啄-逐 揭-渴 昌-帽 避-璧第四單元：字形：燒毀 喂食 滾開 阿姨 健康 凱旋 組詞：鍵鍵 慣貫第五單元：字形：瞬間 糟蹋 震撼 組詞：孤-弧 憾-撼 拌-絆 濱-繽 珍-診第六單元：字形：率領 龜巢 裝飾 組詞：島-搗 照-瞧 塞-賽第七單元：字形：海港 水壺 魚缸、徽章 組詞：輝-揮-暉 辨-辯-辮 釋-睬第八單元 ：字形：妻子 捆綁 蔡桓公 膝蓋 敬佩 饒恕 組詞：睬 -踩 腸 -湯 -暢 饒-繞 抗 -吭詞 語一、復習要點：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。1.理解并掌握學過的生字詞的含義2.能辨析形近字、同音字，并準確運用3.能寫出典型的高頻詞語的近義詞和反義詞4.認識成語并能主動積累成語。5.對學過的詞語能正確使用6、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空 A學習“雖然但是”、“不論 都”“只要 就”“即使也”并能填空。B能辨析、使用“不但 而且” “因為 所以” “如果就”。二、方法提示：常見的幾種關系并列關系；既又；不是而是；一方面一方面因果關系；因為所以；既然就；因此之所以；是因為條件關系；只要就；只有才；無論都；不管總轉折關系；雖然但是；盡管還是假設關系；如果就；即使也；要是就選擇關系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不遞進關系；不但而且；不僅還以上幾種常見的關聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管還是、不管總與即使也，教學時不要僅從理性關系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。三、習題舉例1.擴詞防（ ） （ ） （ ） 宣（ ） （ ） （ ） 2.解釋下面句子中帶線的詞語的意思我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。波瀾壯闊： 3.寫出反義詞 堅硬 維護寫出近義詞 驅逐 忍受4.我會填成語并能主動積累成語。聚（ ）會神 響徹云（ ） 魚（ ）而出 斷斷續(xù)續(xù)(AABB) 興致勃勃(ABCC) 按要求積累成語（形成歸類積累的習慣）A寫出幾個跟戰(zhàn)爭有關的成語： B寫出幾個有寓言故事的成語： 5.選擇合適的詞語解釋 解答A 伽利略提出的問題很不尋常，常常使老師很難（ ）。B從一個事實中卻能得出兩個相反的結論，這該怎么（ ）呢？選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空 明天下雨，你 不用來了。用合適的關聯(lián)詞語把兩句話連在一起。我們在生活中能將心比心，我們會對老人孩子生出一份尊重和關愛。四、單元重點第一單元：洞庭江南玩賞無瑕擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠 孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山 描寫自然景物的詞語 波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火 拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗 危峰兀立連綿不斷突兀森郁關聯(lián)詞語1、這些石鐘乳和石筍，（即使）不比做什么，（也）很值得觀賞。 2、在馬上你用不著離鞍，（只要）稍一伸手（就）可以捧到滿懷心愛的鮮花。 3、雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢？第二單元：維持財富精湛器重屬于百貨情形 道德號碼 橡皮尊嚴逃難善良樸實款待 例外喉結贊賞僵硬捶背許配 撥電話 緩緩駛過悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色疲憊不堪 狼吞虎咽骨瘦如柴關聯(lián)詞語1、一個人一個人（只要）活得誠實、有信用，(就)等于有了一大筆財富。2、(如果)我們在生活中能將心比心，(就)會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容與理解。第三單元：旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿 蠢事返回海鷗補救蝙蝠清朗捕捉 飛蛾蚊子避開 敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進障礙物 熒光屏 爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出 愚不可及氣喘吁吁響徹云霄 橫七豎八關聯(lián)詞語1、（如果）不是我們，這些海龜根本（就）不會受到危害。2、飛機裝上雷達，（只要 ）在漆黑的夜里，它（就 ）能安全飛行。第四單元：沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護壯烈犧牲 謝意沉浸深情凱旋 征衣凝固 阿姨精通經(jīng)濟貢獻 圣壇罪惡 呼吁 健康 不慌不忙雜草叢生聚精會神 模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間與戰(zhàn)爭有關的詞語知已知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 關聯(lián)詞語1、（只有）游擊隊員（才）知道鳥叫的意思。2、這歌聲，（即使）是聽慣了鳥叫的人（也）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。3、（雖然）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（但是）世界并不太平。第五單元：濃郁流連小徑流暢 引導悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃 概念弧線飛翔權利繽紛鼓動躍動欲望 沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋 短暫 有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩手不釋卷關聯(lián)詞語1、（雖然）生命短暫，（但是）我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，第六單元：棚架風趣裝飾順序照例瞧見 率領覓食搗衣向晚歸巢和諧辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花 大麗菊催眠曲房前屋后田園生活的詞語天高地闊月明人靜 膘肥體壯遼闊無垠 鵝黃嫩綠芽苞初放關聯(lián)詞語1、（即使）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（也）從不吃驚。第七單元：辯論尋常 解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋 教授宣布固執(zhí) 欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍 融為一體 鵬程萬里描寫人精神和意志的詞語 雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢 關聯(lián)詞語1、人類的一切工作，（如果）值得去做，而且要做得好，（就）應該全神貫注。第八單元：妻子 拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治噴射火焰驅趕領袖 懲罰敬佩火種造福違抗狠心雙膝 啄食肝臟 紀昌學射百發(fā)百中扁鵲治病 無能為力驅寒取暖氣急敗壞關聯(lián)詞語1、普羅米修斯拿取火種（不是）為了自己，（而是）為了地球上的人類。 2、(即使)有人用針刺紀昌的眼皮，他的眼睛（也）不會眨一下。3、（即使）病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（也）還能治好。句子一、復習要點 1、會擴句和縮句，準確修改病句。2、掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。3、會正確進行把字句、被字句、比喻句、擬人句、陳述句、反問句基本的句式轉換二、方法提示： 1、擴句擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為具體、形象的生動的句子。方法指導：擴句就是表示修飾、限制的成份。例：歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當?shù)男揎棥⑾拗圃~語。悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。2、縮句縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份即去掉修飾、限制詞語，留下主要部分。方法指導：“的”前面的通通都去掉“得”的后面都去掉。（如：屋子里熱得象蒸籠）“得”后面的都只是修辭前面這個熱的，所以縮出來的句子就是：屋子熱。你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個： 誰是什么 什么是什么 誰干什么 什么干什么 誰怎么樣 什么怎么樣另外還有句子中的在哪里和時間是要去掉的 如：在籠子里的包子熟了 縮：包子熟了 “著、了、過 ”是萬萬不能去掉的，如：我在床上睡著了。意思是我已經(jīng)睡了，而去掉了“了”那意思就不對了 。 最后一點，要搞清主語，主語不一定就是誰，看看我給你的6個句式其中有“什么” 如：播映員的話音響徹會場?？s：話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉。如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。例：吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。去掉“吹著口哨的、迅速地、雜草叢生的”這樣的修飾詞語，既帶有“的、地”的詞語，保留句子的主干。孩子穿過空地。3、修改病句內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有以下幾種：成份殘缺。即句子不完整。缺少主語、賓語。搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。用詞不當。如“仿生學這個詞可能對我們較生疏?！薄皩Α迸e了對象，應改為“我們對仿生學這個詞”。關聯(lián)詞誤用。要注意關聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當?shù)榷紩斐刹【?。不合事理。即現(xiàn)實生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密布”當明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應是“明朗星稀”。方法指導：修改時一般按照以下幾個步驟：認真讀原句；仔細找病因；準確修改；改后檢查。修改時，注意不要改變原句的意思。例：我們一起唱起了優(yōu)美的歌曲和舞蹈。舞蹈不能唱起，應是跳起，歌曲加上了修飾詞“優(yōu)美”，舞蹈也加上修飾詞“歡快”，前后句式一樣。我們一起唱起了優(yōu)美的歌曲，跳起了歡快的舞蹈。4、修辭幾種修辭手法：1）、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2）、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3）、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4）、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5）、設問也就是明知故問、自問自答。6）、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。方法指導：反問句和陳述句的互換將 反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道嗎”和“怎么呢”語氣助詞。同樣， 也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上夸張為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張?？鋸埖淖饔弥饕巧羁獭⑸鷦拥亟沂臼挛锏谋举|，增強語言的感染力，給人以深刻的印象?？鋸埧煞譃閮深悺⑷N形式，即普通類和超前類，普通類又可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張：1、擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”的夸張形式。例如：那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（我們認為是比喻）（可以少說一點）2、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、”的夸張形式。例如：房間小得只容下一只腳。三、習題舉例（一）換個說法不改變句意：1、中獎者開回一輛暫新的奔馳汽車。被字句：_2、把黃河治理好，關鍵是要管住泥沙。把字句：_3、姑娘們唱起了歌。擴句：_4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客?？s句：_ （二）修辭1、下面句子用了什么修辭方法幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ）牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（ ）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ）他在呼喚什么？在呼喚和平。（ ）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）生物真是人類的好老師?。。?）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）你難道要違背人類的真理嗎？（ ）森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（ ）成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（ ）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停。（ ）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。（ ）金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（ ）那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（ ）桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）2、換種說法，意思不變。雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢？像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。生物真是人類的好老師。3、把句子寫成擬人句。 筍從地里長出來。柳條擺動著。4、把下列句子寫成比喻句。特務很狡猾。河道很彎曲。 5、仿寫一段話。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠；漓江的水真靜啊，靜得像一面鏡子?！?、第四組元 “我的發(fā)現(xiàn)”。第六組元 “我的發(fā)現(xiàn)”。（三）積累名人名言、俗語1、第二單元4）言必信，（ ）。 5）與朋友交，（ ）。 6）已所不欲，（ ）。 7）（ ），金石為開。 8）愛人者，（ ）;敬人者, （ ）。 9）老吾老，（ ） ;幼吾幼，（ ）。 2、第三單元有關氣象諺語10）清明前后，（ ）。11）天上魚鱗斑，（ ）。12）雞遲宿，（ ），風雨不久到。13）（ ），明日必有大雨到。14）春霧（ ）,夏霧（ ），秋霧（ ）冬霧（ ）3、第五單元有關生命的名言1）人的生命是（ ），可是，（ ）是無限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。 （雷鋒）2）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。（巴金）3）對于我來說，生命的意義在于（ ），憂（ ），樂（ ）。（愛因斯坦）4、第八單元歇后語水滴石穿 早開的紅梅砌墻的石頭 關羽失荊州王羲之寫字 周瑜打黃蓋你還知道哪些歇后語，再寫兩個。標點一、復習要點 1、會正確使用標點符號，正確給一段話加上合適的標點。2、明確雙引號表示的意義。二、方法提示：連續(xù)使用的引號、書名號之間應該怎樣停頓，一直以來眾說紛紜。從理論上說，并列的引語之間有停頓，應該用頓號，但是由于各引語已經(jīng)加了引號或書名號，看起來很醒目，不會造成混淆，所以，可以不用頓號。現(xiàn)在新規(guī)定并列的引號或書名號之間一般不用加標點符號。 例：隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。我家今年訂了浙江日報參考消息中國兒童報等五種報紙。三、習題舉例1、寫出下面雙引號表示的意義。A特定稱謂 B具有特殊含義（需強調） C引用 D否定、諷刺、反語1）、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（ ）2）、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（ ）3)、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（ ）4)、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？( )5)、人們都說：“桂林山水甲天下?！保?）6)、父親教