小學(xué)音樂教師演講稿范文.docVIP

小學(xué)音樂教師演講稿范文 引導(dǎo)語：演講稿想必大家都不陌生而有關(guān)小學(xué)音樂教師演講稿要寫呢接下來是小編為你帶來收集整理的文章歡迎閱讀！ 在校園里有這么一群人他們有時引人注目意氣風(fēng)發(fā)更多時候他們很不起眼甚至少有人問津他們的名字叫做音樂教師是的音樂教師我們驕傲的名字！我們是音樂的使者我們是藝術(shù)的火種我們是向?qū)W生傳播美好音樂為學(xué)生打開藝術(shù)之門的引路人 曾幾何時我們所任教的是“副科”是語數(shù)外老師爭相挪用的“唐僧肉”是“技能科”是啊音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分但更重要的是它的人文性啊因此從走上講臺的第一天起我就著力注重對學(xué)生人文關(guān)懷、人文精神的培養(yǎng)在訓(xùn)練學(xué)生音樂技能的同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感和態(tài)度注意把音樂放置在文化脈絡(luò)中來介紹幫助學(xué)生理解音樂中的文化內(nèi)涵不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂大大開闊了學(xué)生的文化視野 我深知“如果一個教師停止了學(xué)習(xí)他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作”課堂下的我如饑似渴廣泛涉獵文學(xué)、美術(shù)、曲藝、影視竭盡所能盡力讓學(xué)生感受音樂的美體會音樂在文化整體中的位置和特點(diǎn) 新課標(biāo)提出音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“以音樂審美為核心”因此如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求思考如何使學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂從而獲得素質(zhì)的提高智力的開發(fā)和個性的和諧發(fā)展課上我以大師為友追尋前輩立在巨人的肩膀上爭取看得更遠(yuǎn)；課后我面對現(xiàn)實尋找差距深刻反思立足實際不斷以今日之我豐富昨日之我精選素材、抓住要素、感悟主題努力讓音樂課堂蘊(yùn)涵“音樂味”體現(xiàn)“音樂味”升華“音樂味” 我們付出過汗水流淌過淚水也收獲過鮮花和掌聲；為了課堂教學(xué)我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨承受過苦悶和焦慮也體驗過順達(dá)和愜意面對孩子請彎下腰吧體會他們的感受聆聽他們的聲音進(jìn)行心與心的交流那才是我們的音樂課堂一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂” 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師親愛的同學(xué)們： 大家好！我叫xx是xx師院一名普通的音樂教師此時站在這兒心中很是忐忑因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗也沒有什么建樹但我自豪此生與教師結(jié)緣與音樂相伴在我眼里教師是一種職業(yè)也是一種使命更是一份執(zhí)著的堅守而音樂無論是高山流水還是絲竹之聲都能撥動人的心弦給人以美的感受、美的熏陶、美的教育因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁用青春譜寫人生的華章 古人云：“樂者德之華也”音樂自古就被視為德之光華在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位我國歷史悠久的民族音樂更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用因此我愛音樂不僅愛它動人的旋律深邃的意境也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能同樣我愛教師是因為“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)問精通還必須是道德的楷模所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,更是深厚的期望我愛教師不僅愛其職業(yè)的光環(huán)崇高的地位更愛其神圣的使命肩上的責(zé)任我愿意奉獻(xiàn)用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁 還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時內(nèi)心充滿了激動和自豪但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境我承認(rèn)我曾有些許的懷疑和后悔但是教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我越是這樣的學(xué)生越是在這樣的條件下不就越是需要教師來教會他們求知教會他們做人使他們成為社會有用的人才?我就細(xì)心觀察每位學(xué)生因材施教大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系讓學(xué)生們喜歡上我喜歡上視唱練耳這門學(xué)科在課間與學(xué)生的聊天中從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想也感受到了他們對我的信任和友好感受到了做教師的幸福與快樂 在我任教的班上有個男生平時上課時悶聲不吭檢查回課時經(jīng)常無法完成我開始生氣埋怨他別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化最后我著實的對他感到失望好一段時間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo)也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來也許是他突然間頓悟了在之后的一次回課中我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)我欣喜地給了他打了一個最高分并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他課后他對我說：“老師那天你表揚(yáng)我我一晚上沒睡著”望著他那認(rèn)真的樣子我心里真不是個滋味原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng)在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生打那以后我就經(jīng)常鼓勵他給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳上課時認(rèn)真級擊拍、用心練唱還經(jīng)常向我提出問題看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生我心里不知有多高興那份成就感無以言表這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊花朵需要陽光的哺育孩子需要母親的呵護(hù)學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重 在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師他們沒有顯赫的地位也沒有可觀的收入?yún)s兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上平日里我注意觀察他們的言行奉他們?yōu)榭?在1*級定向生班里有位叫吳鳳娥的班主任她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人一定擁有一個溫馨的家由于學(xué)院對定向生實行軍事化管理在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時也意味著班主任的工作會更加辛苦特別是每天晚上查寢或者班級活動通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘有時連我這個小年輕都會抱怨大學(xué)老師還這么辛苦可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系老師嘛那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了快洗洗早點(diǎn)休息站一天該累了”這樣的畫面讓我無比的羨慕娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣娥姐的確擁有一個溫暖的家可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室并沒有孩子歡騰的笑聲沒有丈夫溫柔的問候只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影可心中裝滿了學(xué)生的娥姐總是把自己的苦和累深深的壓在心底全身心的投入到教育教學(xué)之中把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬 我羨慕娥姐我更敬佩娥姐！每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時我卻比她先流出了激動的眼淚在娥姐那兒讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪 雖然我是一名年輕的音樂教師但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量因而在他們?nèi)〉贸煽儠r用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心！ 我熱愛所以我選擇了音樂；我熱愛所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白而是心中