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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案:商中間有零的除法的筆算除法教科書(shū)第4950頁(yè)例8例10教學(xué)目的使學(xué)生掌握在除的過(guò)程中要商0的兩種情況:一種是0除以任何不是0的數(shù)商是0;另一種是不夠商1時(shí)要商0會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法,掌握其計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生在觀察、分析、概括的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,提高計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)探索意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握在除的過(guò)程中要商0的兩種情況:一種是0除以任何不是0的數(shù)都得0;另一種是不夠商1時(shí)要商0學(xué)會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法,掌握其計(jì)算得簡(jiǎn)便寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)1使學(xué)生理解除法計(jì)算過(guò)程中需要商0的算理理解0除以任何不是0的數(shù)都得02正確地掌握簡(jiǎn)便寫(xiě)法的書(shū)寫(xiě)格式教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片(或小黑板)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)激趣1口算:68 35 49486 153 36907 80 09 50問(wèn):說(shuō)一說(shuō)第三排題怎樣口算?2. 筆算:4844 4986 8043 4082以上兩題題目由教師單個(gè)出示,以比賽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、設(shè)疑激趣,自主探索1出示例9:4082(1)學(xué)生獨(dú)立試做,匯報(bào)完成情況可能有以下幾種情況:(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種做法,展開(kāi)討論發(fā)表各自的看法,找出問(wèn)題的關(guān)鍵在于: 02商幾這個(gè)問(wèn)題2學(xué)習(xí)例8: 02師問(wèn):這道題的商是幾?你是怎樣想的?誰(shuí)能舉例說(shuō)明?學(xué)生匯報(bào):(想: 0與任何數(shù)相乘都得0,即02=0所以020或舉例:有0個(gè)蘋(píng)果,平均分給2個(gè)同學(xué),每人分得0個(gè)蘋(píng)果)此時(shí)學(xué)生可能得出結(jié)論:0除以幾都得0質(zhì)疑討論:00?學(xué)生進(jìn)行小組討論,并匯報(bào)明確:因?yàn)?與任何數(shù)相乘都得0,所以00的答案不確定,因此0不能做除數(shù)問(wèn):看誰(shuí)最快說(shuō)出03 05 09得多少?(4)觀察提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(組織學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)(5)教師幫助學(xué)生進(jìn)行理論升華:0除以任何不為零的數(shù)都是0同時(shí)明確不為零的含義3回顧與反思(1)讓學(xué)生整理例9的計(jì)算(2)教師巡回指導(dǎo)未能掌握的學(xué)生(3)提問(wèn):商中間0可不可以不寫(xiě)?為什么?(小組討論)(4)練習(xí)深化:4出示例10:3243(1)學(xué)生獨(dú)立試做提問(wèn):在求出商的最高位后除到被除數(shù)的某一位,前面無(wú)余數(shù),這一位上的數(shù)不是0又不夠商1,怎么寫(xiě)商?(2)組織學(xué)生分組研討如何解決問(wèn)題解決方法一般有:不寫(xiě)商、商0占位等(3)質(zhì)疑,確定商0占位的計(jì)算方法要求學(xué)生動(dòng)筆驗(yàn)算3243108與錯(cuò)例324318,從而發(fā)現(xiàn)不夠商1就商0占位這個(gè)規(guī)律同時(shí)確定豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法明確:在除的過(guò)程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位(4)練習(xí)與反思 想一想,下面各題的百位、十位應(yīng)該商幾?5對(duì)比與思考對(duì)比例9、10,總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的特點(diǎn)(板書(shū)課題:商中間有0的除法)在計(jì)算中應(yīng)注意什么?三、練習(xí)與應(yīng)用12方框內(nèi)可以填幾?四、看書(shū)質(zhì)疑,全課總結(jié)問(wèn):通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?完善除數(shù)是一位數(shù)的除法法則的小歌訣:除數(shù)一位看一位,一位不夠看兩位;除到哪位商哪位,不夠商1,0占位;除數(shù)當(dāng)姐,余當(dāng)妹五、布置作業(yè) (略)板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng):首先以學(xué)生試算例9引入新課,引導(dǎo)學(xué)生在試算中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在解決試算時(shí)遇到的問(wèn)題中,組織學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,得出:0 除以任何不是0的數(shù)都得0;并初步感受0的占位作用。在例10的教學(xué)中組織學(xué)生充分感知不夠商1如何商的問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神,通過(guò)共同探討,辯論質(zhì)疑,創(chuàng)造性地
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