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二年級(jí)語文下公雞的臉紅了教學(xué)設(shè)計(jì)資料1、知道公雞的臉為什么紅了?學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。2.學(xué)習(xí)課文,理解搶修,深夜,用幫助說話。3.朗讀課文。二、教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:看圖,這里有什么?(公雞)它長(zhǎng)什么樣?它是怎么樣的?它是一只什么樣的公雞?出示課題 。 (1)齊讀課題,你們想知道公雞的臉為什么會(huì)紅嗎?(想)(2)初讀課文,指名讀6個(gè)自然段。(3)齊讀第一段,問:還可以怎么說。( ),( )和( )是公雞的鄰居。公雞的鄰居是( ),( )和( )。公雞的鄰居有( ),有( ),還有( )。說明:同一個(gè)意思可以有不同的說法。2、 學(xué)習(xí)第二-四自然段(1)學(xué)習(xí)第二段,出示第二段A.聽錄音,用-把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話劃下來。B.學(xué)生聽、畫。C.學(xué)生讀,師單擊。出示句式:( )請(qǐng)公雞( )。小朋友想一想,兔子請(qǐng)公雞幫忙,這句話我們應(yīng)該怎么讀?(有禮貌、誠(chéng)懇),你是怎么知道的?(請(qǐng)、?。?)指導(dǎo)朗讀。A 指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià):好在那里?B 齊讀(3)公雞的態(tài)度怎么樣呢?請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來。(4)學(xué)生讀劃。(5)指名讀,出示公雞( )。那公雞這句話應(yīng)該怎么讀?(不耐煩、不高興)(6)分角色朗讀。(7)歸納:出示( )請(qǐng)公雞( ),公雞( )。學(xué)生說話。3、 學(xué)習(xí)三、四段。(1) 我們剛才學(xué)習(xí)第二段,先請(qǐng)小朋友劃句子,然后誰請(qǐng)公雞幫什么忙,公雞怎么樣來說話,最后進(jìn)行朗讀。我們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。(2) 學(xué)生讀劃。(3) 請(qǐng)用( )請(qǐng)公雞( ),公雞( )。(4) 分角色朗讀,你愿意讀誰的話就讀誰的話,師單擊。(5) 想一想:鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀,公雞的話應(yīng)該怎么讀?同桌間互相讀一讀。指名讀。師:小朋友從這里看出公雞是( )的鄰居呢!學(xué)生說。可是,當(dāng)公雞有困難的時(shí)候,鄰居們卻趕來了。4、學(xué)習(xí)第五段請(qǐng)小朋友讀讀第五段,找出寫鄰居們的一句話。(1) 學(xué)生讀。(2) 學(xué)生說,師出示第三句。A.這句話告訴我們什么?(鄰居們幫助公雞搶修屋頂。)B.變紅這時(shí)候問:這時(shí)候指什么時(shí)候?在讀第五段,找出有關(guān) 句子,用-劃下來。(3)學(xué)習(xí)第一句。A.指名說,問:這句話向我們介紹了什么?(天氣)B.深夜指的是什么時(shí)候?(半夜,大家都睡覺了。)想一想:又刮大風(fēng),又下大雨是怎么樣的?聽錄音。 朗讀又-又-(4)學(xué)習(xí)第二句。這時(shí)候除了指天氣 時(shí)間外,還指什么?A.指名說,出示a.看圖,公雞看見自己的屋頂被刮跑了,是怎么樣的。b.強(qiáng)調(diào)又叫又跳想:公雞張大嘴巴在叫什么?可配上動(dòng)作。(不得了了,我的屋頂被-)(沒有屋頂,又是風(fēng),又是雨,我可怎么住啊)(誰來幫幫我-)。c.指名讀,可配上動(dòng)作,(5)學(xué)習(xí)第三句A.出示第三句,齊讀,找出不懂的詞。B.搶修,問:修什么?東西破了要修。這里修什么?為什么還要加上搶?C.看圖,從左到右,說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁???)說說兔子、鴨子、松鼠是( )的鄰居。你是怎么知道的?5、學(xué)習(xí)第六段(1)這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?,公雞的屋頂( )。出示第六段(2)出示板書(3)師講解:當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫忙,公雞不肯幫忙,而公雞有了困難,盡管是深夜又刮大風(fēng),又下大雨,鄰居門也趕來幫忙了。(4) 用幫助寫話。既然互相幫助很重要,我們也要用幫助說說話。A( )幫助公雞修好了屋頂。B( )是因?yàn)榈玫搅耍?)的幫助。C在( )的幫助下,公雞的屋頂修好了。a.出示一句讓學(xué)生練說。b.說說其他的說法,師出示B C句。說明:幫助一詞在前、在后、在中間,但是意思不
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