小學一年級數(shù)學教案：9加幾應用題教案.doc

小學一年級數(shù)學教案：9加幾應用題教案1了解什么是應用題的已知條件和問題，初步理解一步應用題的結構2會聯(lián)系加減法的含義解答有圖有文字的一步計算應用題3培養(yǎng)初步的分析、判斷和推理能力教學重點有圖有文字應用題的解答教學難點解答有圖有文字的減法應用題教具學具準備教師準備教科書第88頁例5的兩幅圖的圖畫，獨立作業(yè)的投影片學生準備教科書第88頁數(shù)學游戲的口算卡片和得數(shù)卡片教學步驟一、鋪墊孕伏62 94 9993 35 4697 96 9527 92 98統(tǒng)計2分鐘以內(nèi)做完的人數(shù)及正確率指名說一說計算93和97應該怎樣想二、探究新知1導入（1）教師出示例5的左圖（小鳥圖），3只小鳥落在樹枝上，再出示一幅圖，上面畫有6只小鳥師：圖中先告訴我們什么？又告訴我們什么？引導學生回答：圖中先告訴我們樹上有3只鳥，又告訴我們又飛來6只師：求一共是多少只該怎樣算呢？引導學生回答：求一共是多少只，就是把樹上的3只鳥和又飛來的6只合起來，把3和6合起來是9，列式為：369教師取下后貼上的第二幅圖，在第一幅圖的下面貼上用文字寫出的條件和問題，成為例5左邊的題（2）揭示課題像這樣有圖有文字的應用題應當怎樣解答呢？今天我們就學習有圖有文字的應用題板書課題：應用題2教學例5左邊的加法應用題（1）學生討論：題里告訴了什么？還告訴了什么？讓我們求什么？引導學生明確，題里告訴了樹上有3只小鳥，還告訴了又飛來6只，讓我們求一共是多少只？教師說明，已經(jīng)告訴我們的樹上有3只小鳥和又飛來6只都叫已知條件，讓我們求的一共是幾只叫做問題在這道題中，第一個已知條件是用圖畫表示的，第二個已知條件是用文字表示的，問題也是用文字表示的我們學過的應用題一般都有2個已知條件和1個問題讓學生自己小聲說一說題中的兩個已知條件和1個問題，指名讓學生到前邊指一指（2）求一共是多少只怎樣計算呢？引導學生說出，求一共是多少只，就是把樹上的3只小鳥和又飛來的6只合起來，把3和6合起來是9，列式為369（3）讓學生把教科書第88頁例5左題的算式補充完整（4）反饋練習完成做一做左邊的加法題（小兔圖）先讓學生說一說題中的條件和問題分別是什么，怎樣計算，然后讓學生填書上的空3教學例5右邊的減法應用題（1）出示例5右邊的圖（梨圖），盤子里有10個梨，再用紙蓋住其中的4個，并在原來位置用虛線畫出4個形狀看圖，你知道了什么？怎樣計算？引導學生說出，盤子里有10個梨，吃了4個，求還剩幾個？也就是從10個梨中去掉4個，從10中去掉4剩下6，列式為1046（2）拿走蓋著4個梨的紙，出示例5右題的用文字敘述的第二個條件和問題，成為例5右邊的減法應用題讓學生自由讀一讀題，找出題中的兩個已知條件和1個問題引導學生說出：第一個已知條件是，盤子里有10個梨，是用圖畫表示的第二個已知條件是，吃了4個梨，是用文字敘述的問題是：還剩幾個？也是用文字敘述的師：求還剩幾個應該怎樣想，怎樣列式呢？引導學生說出，求還剩幾個，就是從盤中的10個梨里面去掉吃了的4個，也就是從10里面去掉4還剩6，列式為1046（3）讓學生把教科書第88頁例5右邊的減法應用題的算式補充完整（4）反饋練習完成做一做右邊的題（汽車圖）先讓學生找出已知條件和問題，說一說怎樣解答，再讓學生填書上的空訂正時提問：為什么用減法算？4集體討論：我們今天學習的有圖有文字的應用題和以前學習的圖畫應用題比較，有哪些地方相同，哪些地方不同？引導學生匯報：相同點，都有2個已知條件和1個問題，都是根據(jù)加減法的含義列式計算的即把兩個數(shù)合并在一起，求一共是多少，用加法算從一個數(shù)里去掉另一個數(shù)，求還剩多少，用減法算不同點，圖畫應用題的已知條件和問題都是用圖畫表示的，比較簡單有圖有文字的應用題是畫表格，表格中有圖有文字來表示已知條件和問題，比圖畫應用題難一些5看書，質疑三、