五年級一班語文月考質(zhì)量分析.doc

五年級一班語文月考質(zhì)量分析教者 史林芳本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，這也意味著這學(xué)期第一個月教學(xué)工作的結(jié)束，實踐是檢驗真理的唯一標準，期間的工作可以從月考的試卷當中看出來。深刻的剖析與自我反思，有助于我們看到昨天，珍惜今天，展望明天，從而借鑒經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)改進今后的教學(xué)工作，我就這次考試的試卷進行分析如下：一、基本情況本班39人，參考39人,及格36人，及格率92.3%，優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率51.3%，平均分76.56。最高分92.3，最低分36.8。從這次考試成績來看，成績很不理想，優(yōu)秀學(xué)生沒能考出高分，中等學(xué)生沒能考出自己真實的成績。不及格的學(xué)生分數(shù)太低，直接影響了本班的平均分。二、試題分析本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，題型很簡單，卷面為100分。1覆蓋面較廣試題從看拼音寫漢字到語言積累和閱讀習(xí)作，從課文到詞語盤點，從課內(nèi)到課外，識記到理解應(yīng)用等均有涉及。2重基礎(chǔ)知識試題主要從漢語拼音、字、詞、句段，日積月累等方面命題，廣度上，很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。三、卷面分析試題注重了基礎(chǔ)知識的考查。看拼音寫詞語和課文內(nèi)容填空這兩項，學(xué)生掌握得比較好，一般得分率都在85-92%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在60-75%。 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，在做題的過程中做題方法不當，導(dǎo)致失分率也比較高 試題相當靈活，重點考查了基礎(chǔ)知識，學(xué)生死記硬背的多。 學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。整體感覺一個字亂. 部分學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率低. 四、存在問題從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。教師方面1對學(xué)困生抓得不夠緊，沒有對他們進行細心的輔導(dǎo)。2對個別問題學(xué)生缺乏愛心，沒能對他們進行思想教育。3對教材中的重點知識講解得不夠到位。4對所布置的家庭作業(yè)沒能做到細心認真的檢查。學(xué)生方面1.學(xué)生的書寫潦草，卷面零亂，尤其是作文。2.粗心大意的毛病還存在，不能夠認真審題，不動腦思考。3.處理問題不鉆研，不深入思考，只顧著填空空。4.個別學(xué)生態(tài)度不端正，考試也應(yīng)付差事。5學(xué)生在應(yīng)考方面還缺乏一定的方法。五、改進措施1對學(xué)生要有愛心，耐心，尤其是學(xué)困生，上課多提問，課后多輔導(dǎo)，讓優(yōu)生幫不他們，讓他們共同提高。2，對個別學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，讓他們愛學(xué)習(xí)，主動自覺的學(xué)。3課前進行認真?zhèn)湔n，備重難點。4對家庭作業(yè)進行抽查，組內(nèi)互查。 5抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。8.加強學(xué)生的書寫知道，多對他們進行思想教育。9. 抓好單元檢測，交給學(xué)生好的做題方法。后進生轉(zhuǎn)化措施：1明確學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生達到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力。在教學(xué)中，教師要善于抓住教育契機，對后進生適時進行學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正明確學(xué)習(xí)的重要性和目的要求，正確對待學(xué)習(xí)，樹立自信心，形成學(xué)習(xí)動力。2培養(yǎng)積極健康的思想情感積極的學(xué)習(xí)情感會促使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，是學(xué)生積極參與認知活動的強大動力。作為教師，首先要充分尊重他們，信任他們；其次要盡可能地創(chuàng)造一切條件讓他們有表現(xiàn)自我的機會，讓他們感受到自己在老師的心中占有一定的位置，感受到老師的期望，以排除心理上的焦慮、自卑、無助；再次，經(jīng)常與后進生進行感情交流與溝通，以培養(yǎng)他們形成積極健康的思想情感，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，最終能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。3建立融洽的師生關(guān)系教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的、相互信任和尊重的知心朋友關(guān)系。建立融洽的師生關(guān)系，能夠促進進生學(xué)習(xí)積極性的提高