知我者謂我心憂,不知我者謂我何求演講.doc

知我者謂我心憂,不知我者謂我何求演講 導(dǎo)讀：知我者謂我心憂,不知我者謂 我何求演講知我者謂我心憂,不知我者謂我何求演講 我于 19XX 年 8 月生于吉林省蛟河縣,19XX 年畢業(yè)于東北師大 歷史系,20_年被評為中學(xué)高級教師,20_年被評為吉林知我者謂我心憂,不知我者謂我何求演講知我者謂我心憂,不知我者謂 我何求演講知我者謂我心憂,不知我者謂我何求演講 我于 19XX 年 8 月生于吉林省蛟河縣,19XX 年畢業(yè)于東北師大 歷史系,20_年被評為中學(xué)高級教師,20_年被評為吉林省科研型 名教師，全省優(yōu)秀班主任。 再一次站在這里競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊 張和不安，今天從心里涌出的更多的是感激之情。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志 們一年半之前對我的鼓勵和信任，感謝各位一年半以來對學(xué)校教育 科研工作的理解和支持。 第一次競聘時我曾說過“你們選擇我，可能會改變一個人，也 可能會改變一所學(xué)校?！币荒臧雭?，我個人最主要的變化就是觀念 和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天 的心”。信念就是“今天的我心里對自己說的話”。這些話，希望 大家與我分享。 開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要； 是適應(yīng)基礎(chǔ)教育、深化改革與發(fā)展的迫切需要；是提高教師整體素 質(zhì)的迫切需要；是增強(qiáng)校長科學(xué)管理和決策能力，提高辦學(xué)層次的 迫切需要；也是構(gòu)建有中國特色教育理論的迫切需要。一年半來，學(xué)校的變化有目共睹，教育科研碩果累累。學(xué)校被 評為長春市教育科學(xué)九五計劃素質(zhì)教育研究基地，全國哲學(xué)科學(xué)規(guī) 劃國家重點(diǎn)課題的子課題中小學(xué)信息教育實證研究的實驗 學(xué)校。20_年通過了一項國家級重點(diǎn)課題的驗收，通過了兩項市級 課題的驗收。其中我直接參加了學(xué)科素質(zhì)教育與教師素質(zhì)提高 課題組，課題組共 XXX 人，在準(zhǔn)備結(jié)題的最后一周，在張校長帶領(lǐng) 下，每天都工作到八點(diǎn)以后，結(jié)束那天是 20_年 10 月 9 日，為了 祝賀結(jié)題工作勝利完成，10 點(diǎn)左右，張校長先讓幾個人去定飯， 我們后去的人到時已是 11：50，飯菜全都涼了，那天正是我的生 日，我吃完長壽面正好半夜 12 點(diǎn)。當(dāng)時我想到了在農(nóng)村的父母， 想到了在國外的妻女，也想到了我這樣做值不值。我認(rèn)為能回國當(dāng) 一名教師，為學(xué)校教育科研工作盡一份力，為我校來年升類晉級做 點(diǎn)貢獻(xiàn)，個人的一點(diǎn)得失不算什么，我至今無怨無悔。20_年，為了適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要，組織編寫了六本校 本教材。20_20_年申請立項了十*五規(guī)劃的 6 個國家級課題，2 項省級課題，3 項市級課題。這是我校未來發(fā)展的寶貴財富，八中 的發(fā)展史上將為此寫下濃重的一筆，我為參與以上工作的同仁們感 到驕傲和自豪。以上各項成果，為我校以后教育科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)， 也為我校早日成為省級示范校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我校的教育 科研工作與一些兄弟學(xué)校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站 在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。假如我能再次當(dāng)選，我將重點(diǎn)做以下三方面工作。 第一，繼續(xù)普及教育科學(xué)理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動， 開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時提供有關(guān)教育科 研的信息。 第二，更加有效地指導(dǎo)科研活動。組織指導(dǎo)教師的科研活動是 教研室經(jīng)常性任務(wù)，和教學(xué)一樣應(yīng)是天天都要推進(jìn)的工作。充分調(diào) 動老教師、先進(jìn)教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗篩選概括 出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊伍。 第三，在我校提倡行動研究。這是最適合我們中小學(xué)的一項科 研方法。就是說我們教師進(jìn)行的每一項教育教學(xué)活動都是創(chuàng)造性的 科研活動。每一個教案和教學(xué)設(shè)計，每一張試卷和試卷分析，每一 次家長會和班團(tuán)會，每一篇心得體會和論文，都是寶貴的相關(guān)課題 的科研資料。 總之，假如我能