人教小學(xué)美術(shù)三上第15課我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教案2.doc

我設(shè)計(jì)的自行車(chē)課時(shí)：一課時(shí)課型：造型 表現(xiàn)教材分析：自行車(chē)是我們生活中最常見(jiàn)的交通工具，在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車(chē)，自行車(chē)從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車(chē)一直在改進(jìn)和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車(chē)發(fā)展成鐵輪的自行車(chē)，再?gòu)那拜喆蠛筝喰〉臓顟B(tài)發(fā)展到帶有車(chē)閘和鏈條的自行車(chē)一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運(yùn)動(dòng)的自行車(chē)。自行車(chē)在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂(lè)用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運(yùn)動(dòng)用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生對(duì)自行車(chē)了解程度和現(xiàn)有自行車(chē)的特點(diǎn)和存在的弊端，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)者的角度重新審視自行車(chē)，在觀察與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮想像力，進(jìn)行未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，利用繪畫(huà)的方式創(chuàng)作自行車(chē)。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構(gòu)思。2、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車(chē)，在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的自行車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種類(lèi)型自行車(chē)的圖片資料、自行車(chē)發(fā)展史資料課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自行車(chē)的有關(guān)知識(shí)、繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣 揭示課題同學(xué)們，今天咱們來(lái)做個(gè)競(jìng)猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)？出示課件：出示最早的自行車(chē)的分割圖。（簡(jiǎn)單介紹：這是世界上最早的自行車(chē)，由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個(gè)木馬，所以人們又叫它木馬車(chē)。二、發(fā)展階段（一）談話：自行車(chē)是我們生活中最常見(jiàn)的交通工具，在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車(chē)，下面我們就先從我們自己家的自行車(chē)談起聊一聊有關(guān)自行車(chē)的話題。同學(xué)們對(duì)自行車(chē)都有哪些了解呢？（在與學(xué)生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。）大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車(chē)發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來(lái)共同了解一下自行車(chē)的發(fā)展歷程。課件介紹：這是世界上第一輛自行車(chē)的雛形，剛才給大家介紹過(guò)了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車(chē)，你感覺(jué)會(huì)怎樣？隨著時(shí)間的不段推移，自行車(chē)又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車(chē)開(kāi)始人的雙腳真正離開(kāi)了地面，咱們?cè)賮?lái)繼續(xù)看，這輛自行車(chē)又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車(chē)瞪）咱們繼續(xù)看，這輛自行車(chē)又有了哪些新的變化？（把車(chē)輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來(lái)又發(fā)展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車(chē)，發(fā)明了鋼管車(chē)架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車(chē)閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車(chē)。（出示現(xiàn)代自行車(chē)圖片。）自行車(chē)從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車(chē)發(fā)展成現(xiàn)在的自行車(chē)，自行車(chē)一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說(shuō)自行車(chē)給我們的日常生活都帶來(lái)了哪些方便、好處呢？（娛樂(lè)、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具）（二）觀察自行車(chē)圖片1、下面咱們就來(lái)走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車(chē)，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車(chē)。（1）咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車(chē)由哪幾大部分組成？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？大結(jié)構(gòu)：由車(chē)把、（掌握方向）車(chē)輪、（滾動(dòng)）車(chē)座、（坐人）車(chē)梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。教師總結(jié)板畫(huà)還有哪些小部件？小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車(chē)筐、車(chē)后座、鈴鐺、車(chē)閘線等組成。大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會(huì)在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師添畫(huà)這樣作品不僅表現(xiàn)了大結(jié)構(gòu)，還表現(xiàn)出了小細(xì)節(jié)，整個(gè)畫(huà)面就有了線條的疏密對(duì)比，作品才更加的生動(dòng)，才會(huì)有生命力。（2）既然大家對(duì)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很了解了，下面老師就要請(qǐng)大家來(lái)接受個(gè)小小的自我挑戰(zhàn)了。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車(chē)的要求也越來(lái)越高，大家根據(jù)我們平時(shí)對(duì)自行車(chē)的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車(chē)在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車(chē)設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？小組交流，各小組匯報(bào)。 3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車(chē)。（貼）板書(shū)課題有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了。大家覺(jué)得怎么樣？老師這里正好還有一些設(shè)計(jì)師的作品，咱們來(lái)共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。出示：新概念自行車(chē)你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下我們同齡小朋友的作品你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的怎樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？好，下面咱們就來(lái)次自行車(chē)設(shè)計(jì)比賽，請(qǐng)每位設(shè)計(jì)師展開(kāi)想象的翅膀，用手中的畫(huà)筆大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后每組推選一名最佳設(shè)計(jì)作品參加評(píng)比，看哪組能拿到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（出示榮譽(yù)證書(shū)）三、作業(yè)評(píng)價(jià)階段分小組展示作品，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳創(chuàng)意小組。四、課后拓展 大家設(shè)計(jì)的自行車(chē)真得很棒，我們都能辦車(chē)