2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-念奴嬌赤壁懷古限時(shí)練習(xí)題 新人教版必修4.docVIP

2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-念奴嬌赤壁懷古限時(shí)練習(xí)題 新人教版必修41、 寫出本節(jié)課有關(guān)內(nèi)容(10分）1、 理解性默寫（每空3分，共30分）1、 詞中既點(diǎn)題，又為周瑜出場(chǎng)營(yíng)造聲勢(shì)的句子是_，_，_。2、 具體描寫“江山如畫”之意的詩句是_，_，_。3、 表達(dá)詩人曠達(dá)之情的詩句是_，_。4、 描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是_，_。二、選擇題（每題7分，共35分）1、1下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是：（ ）A赤壁 璧玉 嬖愛 躲避 B嬌媚 驕傲 矯健 轎車C公瑾 謹(jǐn)慎 木槿 覲見 D遙遠(yuǎn) 謠言 徭役 鷂鷹2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（ ）A登臨澄澈 征帆去棹 酒旗斜矗 B.簫殺 如簇 星河鷺起 漫嗟榮辱C凝綠 后庭 浪淘盡 羽扇綸巾 D強(qiáng)虜 赤壁 灰飛煙滅 驚濤拍岸3.從下列說法中選出正確的一項(xiàng)：（ ）A“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。B“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)。C “檣櫓灰飛煙滅”運(yùn)用了比喻修辭格。D“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。4、“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。對(duì)這詩句理解正確的一項(xiàng)是（ ） A. “羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 B. “羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。 C. “羽扇綸巾”，指周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。 D. “羽扇綸巾”，指周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。5、對(duì)下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日倚窗前，寒梅著花未？從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A.BC. D三、閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。（每題10分）蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_(2)俞陛云在宋詞選釋中對(duì)這首詞的上闋作過這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。”你同意他的看法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答：_第部分請(qǐng)寫出自己在做題過程中發(fā)現(xiàn)的問題（5分）限時(shí)練：1、 理解性默寫1、 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。2、 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。3、 人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。4、 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。二、1、A2、B：簫-蕭3、A（B：指詞人想象當(dāng)年周瑜大破曹軍的情景；C：借代和比喻；D文將）4、D5、A；解析：總起句，“不妨往詩文中尋個(gè)消遣處”領(lǐng)起句。三、1、答案：(1)(示例一)“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。(示例二)“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。2、(示例一)同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而“綠水繞人家”也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。(示例二)不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、