小學語文：揠苗助長 教案2.doc

小學語文：揠苗助長 教案2、學習生字，理解詞語，理解寓言含義。、能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學生的自學能力。 、學習隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學習方法。、了解寓言，從寓言中體會道理。教學重點：了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復述課文。 教學難點：了解這兩則寓言故事所包含的寓意，并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解鷸蚌相爭所包含的寓意。教學準備：（教師）準備與本課寓言相關(guān)的動畫片或是書籍；多補充些其他的寓言故事書籍，推薦學生閱讀。（學生）課外搜集寓言故事在課堂上與大家共享。教學時間：兩課時教學過程：一、激趣導入：1、看圖猜成語。（開門見山、大材小用、三長兩短、小題大做、一舉兩得、百發(fā)百中、揠苗助長。）漢語成語豐富多彩，有兩萬余條，常用的也有四五千條。成語背后有的是一個鮮為人知的歷史故事，有的出于名人說的話，還有的是一個意味深長的神話寓言故事。2、今天我們要學習的揠苗助長就是一個寓言故事。板書課題，指導書寫揠三框兩筆。聽過這個故事嗎？二、初讀感知：、認讀生字生詞：寓 揠 焦 喘 費 截寓言 揠苗 巴望 焦急 喘氣 白費 筋疲力盡 一大截、指導書寫：費 焦、自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子，不掉字，不添字，注意標點停頓。、接讀課文，想一想：課文講了一件什么事？用一兩句話說一說。三、再讀感悟：、展示讀悟第一自然段：、誰想把第一自然段讀給大家聽，把讀的最好的句子展示給大家？、讀的真好，為什么這么讀？讀出種田人的著急心情。你是從哪些句子中體會到的？標畫出詞語句子，練讀。（巴望、天天看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）、從焦的字形理解含義：本意火上烤小鳥，引申火燒眉毛，十分心急。、指導讀句子，體會不同： 禾苗好象一點也沒有長高。禾苗一點也沒有長高。、情境體驗：你有過焦急的時候嗎？指名表演焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說（種田人看到禾苗好象沒長高，心里十分著急。板書：簡筆畫和著急）、帶著自己的感受練讀，指讀、齊讀。、展示讀悟第二、三自然段：、種田人想了什么辦法？他是怎么做的？指讀第二、三自然段。標出種田人辦法的句子。哪個詞看出想出這個辦法很不容易？、哪些句子說明他十分賣力？一棵一棵筋疲力盡。、創(chuàng)設(shè)情景，理解筋疲力盡：弄的筋疲力盡就是弄的怎樣？（大汗淋漓，沒有一點力氣，腰酸背疼腿抽筋）你有過筋疲力盡的時候嗎？預設(shè)：體育課時、做值日、打球、跳健美操、拉二胡時等等。這些都是鍛煉身體愛勞動是值得的?？墒沁@個人是拔自己的禾苗累的筋疲力盡的，就不值了。、想象：如果鄰居看見了，會怎么勸他？他會怎么說。、農(nóng)夫站在田邊，望著一大片長了一大截的禾苗，擦著滿頭的汗，怎么說？心情怎樣？、練讀，一邊喘氣一邊說體會農(nóng)夫的高興心情。（種田人看到自己的禾苗長高了一大截，心里十分高興。板書：簡筆畫和高興）、想象父子對話。鄰居勸沒聽，兒子勸聽了。農(nóng)夫心情怎樣？、拓展想象：農(nóng)夫第二年種莊稼會怎么做？（澆水、施肥、松土、間苗、鋤草、滅蟲）、帶著自己的感受讀、自然段。指讀、齊讀。 、禾苗枯死了，種田人很失望。讀最后自然段，板書簡筆畫和失望。四、齊讀明理：、明白了什么道理？學生暢所欲言。（教師適當點撥：事物都有它的發(fā)展規(guī)律，違背了規(guī)律，急于求成，就會把事情弄糟。欲速則不達。種田人愿望是好的，但它違背了植物的生長規(guī)律。植物生長要吸收土壤里的水分、養(yǎng)料，慢慢生長。還要人去辛勤的管理，澆水、施肥、松土間苗、滅蟲。這樣才能長的旺，才有好收成。）、現(xiàn)實中真有這樣的人嗎？師生共同說說身邊的事。預設(shè)：奶奶著急見到白花花的棉花而剝棉桃，自己嫌金魚長的慢喂致死，媽媽減肥減出毛病老師也吃過苦頭，因布置作業(yè)多導致師生病倒的例子，都是在揠苗助長。五、認識寓言：1、簡單說，寓言就是小故事大道理。通過淺顯易懂荒唐可笑的小故事，告訴人們一個深刻的道理。嚴文井說過一句話：寓言是個大怪物，當它朝你走來的時候，分明是個故事，生動活潑；可當它一轉(zhuǎn)身，又分明是個哲理，嚴肅深刻。2、讀了這則寓言你們明白了什么道理？（ 這則寓言告