二年級語文下《蜜蜂引路》教學設計二(3).doc_第1頁
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文檔簡介

二年級語文下蜜蜂引路教學設計二(3)(一)檢查本課生字詞的音形義掌握的情況。(二)完成課后填空和造句的練習。二、教學重點、難點熟讀課文,完成課后填空練習;會用附近、驚訝造句。三、教學過程(一)鞏固練習。(出示小黑板或投影)1組詞,口頭組兩個詞語,然后抄下來。2填合適的詞,先口頭填空,再抄下來。一只()一所()一位()一座()一個()一扇()3用直線把意思相近的詞語連起來。4完成課后作業(yè)(2)填空,再讀一讀句子。(第一題填談天,第二題填向導。)5完成課后作業(yè)(3),比較每組兩句話有什么不同,再用帶點的詞造句。(1)先讓學生讀句子,弄清句子的意思。(2)再同桌兩人討論,每組句子有什么不同。指名發(fā)言。(每組兩句話的意思基本相同。加了附近驚訝以后,句子更加明確具體、生動了。)(3)指導造句。先弄清詞意再口頭造句。附近的意思是離得很近。我家附近有許多商店。我們學校的附近有一條小河。我家附近有一座街心公園。驚訝的意思是驚奇。外賓參觀我國的工藝美術品時,驚訝地稱贊,真是奇跡!我驚訝地問:你的腿怎么受傷了?這次數學考試,他竟得了100分,我很驚訝。(二)齊讀課文,要求正確、流利。(三)抽讀生字詞卡片,再說說哪些字易錯,寫時應注意什么。(四)聽寫生字新詞。(五)作業(yè)。1

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