合理利用網(wǎng)絡(luò) 教案精品.doc

_ 八年級政治 學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第二框 合理利用網(wǎng)絡(luò) 授課時(shí)間2017-9 教師姓名 李華蓉學(xué)生年級八年級 課 時(shí)1課程標(biāo)準(zhǔn)描述 當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類社會(huì)新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活也因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。但是，互聯(lián)網(wǎng)也帶來一些問題。我們要理性利用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人?？荚嚧缶V描述我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)人的網(wǎng)絡(luò)參與者。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，我們要在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量。教材內(nèi)容分析 網(wǎng)絡(luò)是相對現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界，教材內(nèi)容符合當(dāng)下時(shí)代特征，貼近學(xué)生生活。學(xué)情分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。信息化、數(shù)字化生存，已經(jīng)成為一種重要的生活方式，尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的 階段，少年和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“零距離”接觸。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道媒介素養(yǎng)和信息節(jié)食，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。2、學(xué)會(huì)信息節(jié)食，掌握正確傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法。 3、形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)教師通過“網(wǎng)絡(luò)雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的課題，如何合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生認(rèn)真聽老師導(dǎo)入，學(xué)生根據(jù)老師的導(dǎo)，準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)。通過對上節(jié)課的回顧，由往期知識(shí)和本課知識(shí)的結(jié)合，導(dǎo)入本課內(nèi)容。思1、教師在教室內(nèi)巡視觀察， 在巡視中，記錄每小組同學(xué)的閃光點(diǎn)和存在的問題，關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，特別注意個(gè)別學(xué)生的情況。2、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。學(xué)生按照課堂學(xué)習(xí)提綱上的要求，自學(xué)深思，勾畫圈點(diǎn)，分析歸納；然后獨(dú)立自主完成導(dǎo)學(xué)提綱中：一、基礎(chǔ)感知：完成填空；完成筆記。二、深入學(xué)習(xí)：完成1、2、3題。1、通過完成基礎(chǔ)感知，80%的學(xué)生能夠掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)、完成本課筆記的勾畫。 2、通過完成深入學(xué)習(xí)：70%的學(xué)生能夠理解理想?yún)⑴c網(wǎng)絡(luò)生活；50%能夠理解如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。議1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束，教師要求學(xué)生以小組為單位對“思”環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行討論。要求小組長對學(xué)生筆記和填空進(jìn)行檢查。2、提示開始討論，教師走下講臺(tái)巡查審視各個(gè)小組，如有必要可提醒討論進(jìn)度、點(diǎn)撥個(gè)別疑惑，告誡不在狀態(tài)的學(xué)生，特別是要注意發(fā)現(xiàn)各小組有爭議的共性問題。全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論：1、小組長組織本組成員核對填空答案，小組長檢查本組成員課本筆記。2、兩兩討論未解決的，再三人或四人討論-深入學(xué)習(xí)： 1、2、3題仍沒有解決的小組內(nèi)整體討論。1、通過小組統(tǒng)一對答案和小組長檢查筆記的形式，100%完成基礎(chǔ)感知的落實(shí)。2、通過討論，小組成員綜合全組的理解。通過完成深入學(xué)習(xí)：90%的學(xué)生能夠理解理想?yún)⑴c網(wǎng)絡(luò)生活；70%能夠理解如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。展 討論結(jié)束,教師立即通過投影出示展示內(nèi)容和要求。 教師通過激勵(lì)性語言、表情和肢體動(dòng)作，激勵(lì)勇于展示的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。學(xué)生按照既定的規(guī)則或站立口頭表述，或走上講臺(tái)板演。學(xué)生展示深入學(xué)習(xí)： 1、2、3題。 學(xué)生對有疑問的問題提出自己的質(zhì)疑。小組相互交流，展示成果。提升學(xué)生對深入學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。評展示結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生展示情況開始精講： 小結(jié)：深入學(xué)習(xí)1：提高媒介素養(yǎng) 學(xué)會(huì)“信息節(jié)食” 學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息 恪守道德、遵守法律深入學(xué)習(xí)2：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新搭建新平臺(tái)全體學(xué)生認(rèn)真聽講，通過老師的點(diǎn)評，做好筆記的補(bǔ)充。并且構(gòu)建整課的知識(shí)框架。梳理、點(diǎn)拔和提升檢完成當(dāng)堂檢測學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、方法和規(guī)律進(jìn)行及時(shí)回顧，接受教師的檢測。 1、知識(shí)框架構(gòu)建，檢測學(xué)生對整課內(nèi)容的把握2、檢測題，檢測學(xué)生對重難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)效果評價(jià)方法（設(shè)計(jì)學(xué)生評價(jià)量規(guī)，包括學(xué)生自測