課程建設(shè)規(guī)劃模板.doc

_C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程建設(shè)規(guī)劃一、“C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”課在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的地位和作用“C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)” 通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用，學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序，善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，并且能很快地排除這些錯(cuò)誤，使程序能正確運(yùn)行，達(dá)到實(shí)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)的融會(huì)貫通。在實(shí)驗(yàn)時(shí)輸入程序、調(diào)試程序，直至運(yùn)行結(jié)果正確， 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)的要求是：本課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生采用“項(xiàng)目小組”的形式，結(jié)合具體的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)小組都應(yīng)該明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，并擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃，注意掌握進(jìn)度，按時(shí)完成。要求學(xué)生對(duì)軟件的生命周期的每一個(gè)階段包括可行性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、維護(hù)、項(xiàng)目計(jì)劃與管理等嚴(yán)格按照軟件工程的規(guī)范實(shí)施一個(gè)具體的案例開(kāi)發(fā)。 “C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)” 通過(guò)本課程的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本思想。掌握C語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)式和語(yǔ)句、函數(shù)、指針、C語(yǔ)言的程序結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單的文件操作等內(nèi)容。能利用微機(jī)進(jìn)行C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的上機(jī)操作；能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)工作。培養(yǎng)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)的能力和良好的編程習(xí)慣，為后繼課作好準(zhǔn)備。我院現(xiàn)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、樓宇自動(dòng)化、電子設(shè)備維修五個(gè)高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)。以計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量最多，那么，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)統(tǒng)招學(xué)生、學(xué)歷文憑考試學(xué)生和自學(xué)考試學(xué)生的必考課，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力，奠定良好的基礎(chǔ)，并通過(guò)若干數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用，為以后學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)做一些鋪墊。因此我教研室將其列為重點(diǎn)課程予以建設(shè)和加強(qiáng)。二、課程建設(shè)目標(biāo)本課程的授課對(duì)象是軟件工程專(zhuān)升本本科生，屬專(zhuān)業(yè)必修課，是軟件工程人才必備的素質(zhì)教育課程。本課程全面講授C 語(yǔ)言的應(yīng)用，不僅要熟練掌握C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、基本算法，更重要的是培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)的思想和程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的能力。三、課程建設(shè)小組主要成員楊華為本門(mén)課程的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)的相關(guān)工作，教研室成立以教研室馬宏茹主任為組長(zhǎng)的重點(diǎn)課程建設(shè)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施等相關(guān)工作。 組長(zhǎng)：楊華 成員：馬宏茹、紀(jì)寧、牛文穎、張術(shù)梅、楊華、姚遠(yuǎn)、田雅楠四、建設(shè)的主要內(nèi)容和規(guī)劃（一）師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)我院開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)和將開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)，均開(kāi)設(shè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課，并且都作為重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，同時(shí)又是自學(xué)考試和學(xué)歷文憑考試的考試科目。每屆班數(shù)估計(jì)在10-15個(gè)左右，總學(xué)時(shí)在2000以上，同時(shí)開(kāi)設(shè)需教師10人以上。該課程現(xiàn)有專(zhuān)職教師李梅、陳宏、李靜、白兆華四人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。因此，根據(jù)民辦教育的特點(diǎn)，本著“兼職教師為主體，專(zhuān)職教師為主導(dǎo)”的原則，建設(shè)一支少而精的專(zhuān)職教師隊(duì)伍，老、中、青相結(jié)合，通過(guò)兼職教師的傳、幫、帶的作用，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課程教學(xué)水平，這對(duì)我院多數(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)都具有重要意義。具體做法如下：1、積極引進(jìn)中、青年教師。在社會(huì)上招聘具有本科以上學(xué)歷，具有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，具有講師、工程師、副教授職稱(chēng)的中年技術(shù)人員或教師3-5人。2、積極而慎重招聘應(yīng)屆本科、碩士畢業(yè)生。通過(guò)面試、試講挑選專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有進(jìn)取心、責(zé)任感及科研開(kāi)發(fā)潛能的人2-3名。3、根據(jù)學(xué)院要求，落實(shí)青年專(zhuān)職教師的的培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)老教師講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、做課程習(xí)題、銘讀經(jīng)典教材、試講和教學(xué)法研究，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)后方可走上講臺(tái)，保證青年教師盡快成長(zhǎng)。4、重聘用各高校教師兼職任課。既可以解決我院師資缺乏問(wèn)題，又為青年教師的進(jìn)修、提高創(chuàng)造了條件。5、聘請(qǐng)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休老教師做學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)年輕教師完成教學(xué)法及科學(xué)研究。傳授其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師在教學(xué)中進(jìn)步、提高。民辦高等學(xué)校中，專(zhuān)職教師為主導(dǎo)，教風(fēng)優(yōu)良，教法多樣先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍是課程建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的保證，也是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，因此我們將重點(diǎn)抓好此項(xiàng)工作。（二）教學(xué)文件建設(shè)教學(xué)過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要以各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范操作才能保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。健全教學(xué)文件，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)是重要的保證。本課程計(jì)劃：1、制定出符合本院定位，適合各種學(xué)歷和層次，符合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱。2、按照課時(shí)分配和學(xué)習(xí)時(shí)間，制定出課程的教學(xué)進(jìn)度表。3、教師必須認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4、落實(shí)學(xué)院制定的各類(lèi)教風(fēng)建設(shè)規(guī)定。（三）教材建設(shè)教材是課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。我院以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教材，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用為主要內(nèi)容。由于學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試是國(guó)家指定教材，故我們不做過(guò)多考慮。而對(duì)屬于高職高專(zhuān)類(lèi)統(tǒng)招學(xué)生及國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，選用一本比較好的教材，選用一本更適合于學(xué)生的教材是非常重要的。1、教材的選用：目前出版高職高專(zhuān)類(lèi)教材的出版社名目繁多，各有行業(yè)知識(shí)側(cè)重。經(jīng)前兩屆學(xué)生試用，目前較合適的是人民出版社劉遵仁編寫(xiě)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教科書(shū)。同時(shí)可以把清華大學(xué)出版社出版的嚴(yán)蔚敏編寫(xiě)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）作為輔助類(lèi)指導(dǎo)書(shū)。2、對(duì)于即將進(jìn)校的本科學(xué)生，選用清華大學(xué)出版社嚴(yán)蔚敏編寫(xiě)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）作為教材，同時(shí)使用與之配套的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集作為輔導(dǎo)練習(xí)教材。3、根據(jù)選定教材制作出CAI課件，用以輔助和豐富課堂教學(xué)。4、力爭(zhēng)于2006年底編寫(xiě)出符合本院要求、結(jié)合高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生課程實(shí)際的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集等教學(xué)輔導(dǎo)教材。5、精編歷年學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試題目，編寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)試習(xí)題集，來(lái)提高學(xué)生本課程的過(guò)關(guān)率。6、教材資料庫(kù)建設(shè)：廣泛收集保存高職高專(zhuān)及本科教材和教學(xué)參考資料，以便授課教師查閱和以后的選用。（四）試題庫(kù)建設(shè)考試是檢查教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的重要手段，而符合教學(xué)大綱要求的試題是考試的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生可依據(jù)其國(guó)家、省上統(tǒng)一命題的特點(diǎn)，建立具有針對(duì)性的試題庫(kù)。而對(duì)于計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招學(xué)生要體現(xiàn)客觀、公正的考試效果，應(yīng)該實(shí)施教、考分離。為了逐步向這一目標(biāo)靠攏，我們計(jì)劃在2-3年內(nèi)完成“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程試題庫(kù)。具體做法是：1、針對(duì)學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生，收集歷年來(lái)國(guó)考、省考的課程試題，并根據(jù)其考試側(cè)重點(diǎn)編寫(xiě)部分重點(diǎn)考核的章節(jié)和練習(xí)題。2、對(duì)于高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生，收集各兄弟院校的課程試題，及歷年來(lái)已進(jìn)行過(guò)考試的試題。3、根據(jù)教學(xué)大綱自行編寫(xiě)部分高職高專(zhuān)類(lèi)及本科的試題。將收集和自行編寫(xiě)的各類(lèi)試題按重點(diǎn)章節(jié)、熟悉、掌握、了解等層次及題型（選擇、填空、判斷、簡(jiǎn)答、畫(huà)圖、編寫(xiě)算法）歸類(lèi)編號(hào)組成試題庫(kù)，庫(kù)存量不少于15套。（五）實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 由于本課程對(duì)上機(jī)環(huán)境要求不高，我院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完全能夠滿足本課程的上機(jī)需求。（六）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)目前我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已具備良好的硬件條件，借助硬件條件進(jìn)行部分重點(diǎn)章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)錄像教學(xué)及網(wǎng)上答疑，滿足部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)本課程的要求。1、將計(jì)劃制作的CAI課件上傳于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。2、將試題庫(kù)上傳于網(wǎng)上，作為學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)的輔助內(nèi)容。（七）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效果1、根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以提高課堂教學(xué)為中心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控。2、結(jié)合期中教學(xué)檢查和期末考試，從學(xué)生和教師多個(gè)層面對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行及時(shí)的歸檔管理（如教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改匯錄、考試成績(jī)分析等）。五、課程建設(shè)的組織實(shí)施步驟和安排嚴(yán)格按照“統(tǒng)一規(guī)劃、重點(diǎn)突出、分段實(shí)施”的原則，對(duì)課程建設(shè)工作具體安排如下： 第一階段：編寫(xiě)及修訂教學(xué)大綱根據(jù)高職、本科、自學(xué)考試及學(xué)歷文憑考試不同層次、不同專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的要求不同，制度出相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表，對(duì)已有教學(xué)大綱進(jìn)行相應(yīng)的修訂。高職類(lèi)負(fù)責(zé)人：李靜本科類(lèi)負(fù)責(zé)人：李靜 第二階段：編寫(xiě)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 負(fù)責(zé)人：李梅、陳宏。2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集 負(fù)責(zé)人：李靜 第三階段：編寫(xiě)試題庫(kù)1、高職：李梅、陳宏2、本科：李靜第四階段：創(chuàng)作CAI課件負(fù)責(zé)人：張樂(lè)芳、李靜、李梅、陳宏“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為課程建設(shè)計(jì)劃中的重點(diǎn)課程，教研室將帶領(lǐng)全體教師精品文檔，你值得期待努力實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)取在3-5年的時(shí)間內(nèi)把“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”這門(mén)課程在教學(xué)上逐步完善，把這門(mén)重點(diǎn)課程建設(shè)好。 執(zhí)筆：軟件工程教研室 李靜 2005年6月10日小草急急忙忙的返青依舊；細(xì)雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來(lái)，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹(shù)綠影婆娑依舊。好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥(niǎo)兒呢噥，愛(ài)的春天依舊?？晌遥M了我的花季，望盡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！漂泊的船，尋找一個(gè)溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問(wèn)候。是你在我最落寞的時(shí)候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時(shí)候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨(dú)了多少暮風(fēng)晨雨后？春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時(shí)光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢(mèng)里相逢，追憶難收，點(diǎn)點(diǎn)相思堆成無(wú)言的愁。紅塵多少愛(ài)，化作春水流。時(shí)光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝 真情難留。忘情川上誰(shuí)因離恨淚流？三生石前誰(shuí)為癡情消廋？縱然我望斷天涯孤獨(dú)依舊，在桃花飄落的渡口，我依然會(huì)為你采擷相思的紅豆；在海鷗飛翔的碼頭，我依然會(huì)為你升起祝福的星斗。你若微笑，我青山嫵媚；你若安好，我綠水無(wú)憂！你若想我，我春風(fēng)盈袖；你若念我，我春住心頭！正所謂：“穿金戴銀能怎樣，平平凡凡又如何，只要你能知足，就什么都不缺”.要知道有的人雖然貧窮，但感覺(jué)很幸福；有的人雖然富有，但浮而不實(shí)，憂慮重重。當(dāng)然，人間的一切不幸?guī)缀醵寂c錢(qián)有關(guān)，但有了錢(qián)并不代表真的幸福。樂(lè)觀者的幸福府首皆拾，悲觀者的幸福高山仰止。幸福到底是什么呢？幸福就是一家老、小、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓，即使吃著粗茶淡飯，也滿口香甜；幸福就是擁有一位甘苦與共、風(fēng)雨同舟的知心朋友，可以有福同享有難同當(dāng)；幸福就是擁有一顆平常心，過(guò)著比上不足，比下有余的日子，知足常樂(lè)！要知道幸福不是你有多少的鈔票，也不是你有幾座豪華的別墅、開(kāi)什么牌子的名車(chē)，手上佩戴多少克拉的鉆戒和多么華麗的衣裳。真正幸福的人，不一定擁有很多財(cái)富，但他們內(nèi)心一定是踏實(shí)快樂(lè)的。所謂內(nèi)心的幸福，是過(guò)著和諧的正常生活所感到的快樂(lè)，這種幸福和滿足是任何金錢(qián)換不來(lái)的。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，不一定是高官顯祿，腰纏萬(wàn)貫，而是要懂得怎樣生活。只要您不放棄對(duì)美好生活的追求，一家人健健康康的活著，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著，用一顆平常之心享受平淡生活的美好，快樂(lè)地度過(guò)人生中的每一天，這就是幸福！因?yàn)槠降且环N“?！?它能讓我們調(diào)整心態(tài)，在五味雜陳的大千世界里去發(fā)現(xiàn)生活的和諧之美，做到真正的滿足！正像黃磊所言：“平凡日常的記憶，最關(guān)一餐一飯。平淡生活的溫暖處，也許就是與家人、孩子在一起分享美食，分享品味美食的愉快心情。無(wú)論走多遠(yuǎn)，最終也只是為了回