2019版高中語文9勸學第三課時教案新人教版必修3 .doc

2019版高中語文9勸學第三課時教案新人教版必修3 教學目標1.了解荀子及相關知識，掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式；2.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力；3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。4.背誦課文重點文言詞語和句子，論證方法；難點比喻論證比喻的本體和喻體，所要論證的道理，如此論證的效果課堂模式內容提要時間設計意圖方法、策略個人備課檢查預習（或當堂預習）導入、目標、重難點呈現(xiàn)新授 課內練習（及檢測） 課堂小結 布置作業(yè)及預習任務一、復習導入二、根據(jù)文章結構，把握文章的論證方法明確：比喻論證和對比論證第二段：以靛青從藍草中提取卻比藍草更藍，冰是水結成的卻比水更寒冷，木材經過木匠的加工就可以成為符合需要的圓形，金屬刀劍經過磨刀石的加工就可以變得鋒利等比喻，說明人只有通過學習才可以提高自己的知識和能力，才能符合社會規(guī)范的要求，只有博學才可以智慧、明達，行為端正無過錯。論證了學習的意義。從論證方法來看，屬于比喻論證。第三段：以登高而望、順風而呼、假輿馬者致千里、假舟楫者絕江河為喻，說明人合理利用外物就可以辦成原本辦不到的事情。比喻暗含的道理是：學習可以使人增長知識，彌補自己的不足。因此，這一段是用比喻的論證方法論述學習的作用。 第四段：積土成山、積水成淵、積善成德、積跬步致千里、積小流成江海德比喻都強調了日積月累對于學習的重要性；騏驥和駑馬的對比、鍥而舍之和鍥而不舍的對比都強調了常年堅持的重要性；蚯蚓能上食埃土、下飲黃泉，螃蟹卻非蛇鱔之穴無以寄托都強調了用心專一的重要性。本段運用了比喻論證和對比論證，且中心論點一直貫穿其中。4、本文設喻特點（1）以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作喻體（2）設喻方式多樣：正面、反面設喻（3）設喻和說理緊密結合。本文作為荀子的開篇之作，是一篇論述學習的的重要意義，勸導人們以正確的態(tài)度、方法去學習的散文，也體現(xiàn)了先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格，是一篇說理性很強的文章。積善成德，而神明自得，圣心備焉。荀子將人分為：普通人、“君子”、“圣人”三類，教材“君子”注釋為有學問有修養(yǎng)的人是學習使：普通人 君子 圣人人性惡積善成德得神明備圣心設喻方式： 正面設喻：如“青出于藍”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學習的重要性。 正反設喻：如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。 反復設喻：如“跂而望”、“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”。5、本文的論證方式比喻論證：設喻的基本原則：“以其所知，喻其所不知”把抽象的道理借助20個比喻句，說得明白、具體、生動形象，化深奧為淺近，既有說服力又有感染力，使讀者容易接受。對比論證：不比不知道，一比全明了。一正一反形成鮮明對比，增強了文字的說服力。第一段 提出中心論點學不可以已論 提高自己證 第二段 學習的意義 必要性（為什么要學習）結 改變自己構 第三段 學習的作用 彌補不足 重要性（學習的實質） 第四段