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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析1(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容??疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度.(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。(3)重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、考生答題情況分析;1、填空題:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生書(shū)本知識(shí)的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、6、7小題。本題平均得分率約60,全對(duì)的約10,總體情況不太好。2、選擇題:第3小題等量代換很多學(xué)生思維轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),這說(shuō)明平時(shí)的思維訓(xùn)練不夠。第5題計(jì)算選擇出錯(cuò)也很多。3、判斷題:本題共5小題,五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中3、5小題出錯(cuò)最多.對(duì)于什么是對(duì)稱軸不清楚,如何正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸就不知所錯(cuò)了,結(jié)果失分較多。第3題沒(méi)有仔細(xì)理解題意,認(rèn)真分析。4、口算、列式計(jì)算題:口算12個(gè)小題。通過(guò)批改,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)此題掌握得還可以,得分率在80%以上,有個(gè)別學(xué)生掌握的較差,偶爾能做1題到2題。錯(cuò)的較多的是60+670,860-80,55X 5這幾題。建議教學(xué)中做好補(bǔ)差工作。用豎式計(jì)算,此題正確率在70%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好,出錯(cuò)的原因主要有:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會(huì)對(duì)位;(2)商的末尾有0的除法,不知道在個(gè)位補(bǔ)0,.漏寫(xiě)余數(shù)。5、解決問(wèn)題。共4題,其中第3、4兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上,第3題一步就能解決,很多學(xué)生不理解題意用兩步解答;而第四題需要同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)租車方案。有的同雖然設(shè)計(jì)出來(lái)了,但是不是最省錢(qián)的方案,不符合題的要求結(jié)果失分較重。這里看來(lái)要老師在今后的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力以及靈活解決問(wèn)題的能力。三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)1、 學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度.2、 在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他
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