幼兒園大班數(shù)學(xué)課教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成.doc_第1頁(yè)
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教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)課教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)3的組成 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，知道將3分成兩份，這兩份有什么不同，正確認(rèn)識(shí)分合式。2、讓幼兒學(xué)習(xí)用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：3個(gè)毽子 相關(guān)動(dòng)物磁性教具活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)3的分合一)學(xué)習(xí)3的第一組分合演示：教師將手中的3個(gè)毽子，分給某某1個(gè)，某某兩個(gè)。幼兒再把毽子還給老師。提問：誰(shuí)來把剛才的事按順序說清楚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)幼兒集體講述)我們可以怎樣把這件事記錄下來呢。引導(dǎo)幼兒得出答案31、2;1、23.我們一起來講講這道分合式表示什么意思吧?(引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀3的分合式“3可以分成1和 2;1和2合起來是3”)二)學(xué)習(xí)3的第二組分合式“3個(gè)毽子分給兩位小朋友還可以怎樣分呢?”(請(qǐng)幼兒回答，得出答案分給某某2個(gè)，某某1個(gè))“這樣分與上次一樣嗎?”“誰(shuí)會(huì)一邊講一邊用分合式記錄這件事呢?”(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行記錄，集體驗(yàn)證結(jié)果)“我們大家一起把分合式讀一遍吧?！?3可以分成2和1，2和1合起來是3)“現(xiàn)在，誰(shuí)還愿意起來讀一讀這個(gè)分合式”。二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3的分合1、剛才小朋友都很認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，現(xiàn)在呀，我們班上來了一位動(dòng)物朋友，(出示小狗)，小狗要請(qǐng)小朋友來幫它一個(gè)忙，今天它要請(qǐng)好朋友小貓和小猴到家里做客，它準(zhǔn)備了三塊餅干，它要把這些食物分到兩個(gè)盤子里去，可以怎么分呢?請(qǐng)你把它們分到這兩個(gè)盤子里，分好了一種后把結(jié)果記錄到本子上?？纯纯梢栽趺捶?。2、小狗還準(zhǔn)備了2個(gè)橘子，也請(qǐng)你們幫它分給小貓和小猴吃，分好了用數(shù)字卡和分合號(hào)卡擺放分合式。三、結(jié)束部分小結(jié)：小朋友，今天

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