《高級(jí)英語(yǔ)》（修訂本）教材評(píng)價(jià).docVIP

高級(jí)英語(yǔ)（修訂本）教材評(píng)價(jià)摘要：本文基ff-Ctttmingsworth：于教材評(píng)價(jià)“三分法”的理論，對(duì)高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)教材從“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。旨在指導(dǎo)教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；提出教材的不足之處與改進(jìn)措施，對(duì)教材的編寫(xiě)者完善教材提供參考意見(jiàn)；幫助人們客觀、科學(xué)地判斷，對(duì)學(xué)習(xí)者選擇和使用該教材具有重大意義。關(guān)鍵詞：高級(jí)英語(yǔ)；“三分法”；教材評(píng)價(jià)1引言北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張漢熙教授主編的高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)(AdvancedEnglishRevisedEdition)是目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)廣為采用的教材之一。教材是課程實(shí)施的核心部分，也是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。本文首先介紹了教材和教材評(píng)價(jià)的定義，以及Cunningsworth關(guān)于教材評(píng)價(jià)的理論，結(jié)合自身對(duì)高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)教材的使用情況對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。2教材及教材評(píng)價(jià)的定義教材的定義有廣義和狹義之分。廣義上指：課堂內(nèi)外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，如課本、練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)資料、視頻音頻材料、報(bào)刊雜志、計(jì)算機(jī)軟件、照片、卡片、教學(xué)實(shí)物等等。狹義上指：根據(jù)教育行政部門(mén)頒布的教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)學(xué)生具體的需要而編寫(xiě)的英語(yǔ)教學(xué)用書(shū)，通常也指英語(yǔ)教科書(shū)(程曉堂，2002)。教材評(píng)價(jià)是對(duì)教材的價(jià)值作出判定。本文采用教材的狹義定義，因此，教材評(píng)價(jià)主要是指對(duì)教科書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3Cunningsworth關(guān)于教材評(píng)價(jià)的理論31評(píng)價(jià)類(lèi)型Cunningsworth(1995)提出了對(duì)教材進(jìn)行整體印象評(píng)價(jià)和深入評(píng)價(jià)的“二分法”。繼而，Cunningsworth提出了按照評(píng)價(jià)教材的類(lèi)型評(píng)價(jià)教材的“三分法”，即使用前評(píng)價(jià)、使用中評(píng)價(jià)、使用后評(píng)價(jià)。其中，使用前評(píng)價(jià)難度最大，因?yàn)樵谠u(píng)價(jià)之前評(píng)價(jià)者從未使用過(guò)此教材；在使用中對(duì)教材進(jìn)行評(píng)價(jià)是一種常用的評(píng)價(jià)形式。這種評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教材的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)教學(xué)；使用后評(píng)價(jià)，也是對(duì)教材的回顧評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助教師和自主學(xué)習(xí)者決定將來(lái)使用該教材與否。本文基于Cunningsworth“三分法”的理論對(duì)教材進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。32評(píng)價(jià)原則Cunningsworth(1984)提出了教材評(píng)價(jià)的重要原則：1)教材要與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)；2)要清楚學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，并依此選擇能夠幫助學(xué)生有效地運(yùn)用語(yǔ)言的；3)教材應(yīng)與學(xué)生的需求保持一致；4)考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生之間的關(guān)系。33評(píng)價(jià)細(xì)則Cunningsworth(1995)從八個(gè)方面闡釋了評(píng)價(jià)細(xì)則目標(biāo)和思路、設(shè)計(jì)和組織、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、話題、教學(xué)方法、教師用書(shū)、實(shí)際方面的考慮。4對(duì)高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)教材的評(píng)價(jià)41使用前的評(píng)價(jià)411教材的目標(biāo)和思路高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)在很大程度上超越了傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限，符合學(xué)生發(fā)展的需求及社會(huì)對(duì)全面人才的需求。該教材涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。將翻譯練習(xí)囊括其中，充分體現(xiàn)了教材的實(shí)用性，把提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力放在首位。276412教材的設(shè)計(jì)和組織一、教材的總體設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約明了、清晰、一目了然，排版合理，課文的字體悅目，課本輕巧，便于攜帶，適于讀者自主學(xué)習(xí)。課文的篇幅比較適中，文字規(guī)范，適于精讀。課文與練習(xí)都留有一定的余地，以便教師根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇使用。二、內(nèi)容組織該套書(shū)分為：1課后注釋?zhuān)ㄗ骷医榻B、歷史背景、有關(guān)典故及一般學(xué)生使用的詞典中難以查閱到的語(yǔ)言現(xiàn)象。2練習(xí)，課后練習(xí)根據(jù)課文中出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象設(shè)計(jì)，不按構(gòu)瀏法、修辭法本身體系的順序編排。練習(xí)包括：1)內(nèi)容理解部分：?jiǎn)栴}、釋義、課文片段翻譯。2)詞匯練習(xí)部分：構(gòu)詞、同義詞及其他能夠使學(xué)牛更好地掌握詞義及使用的練習(xí)。此外有填空、造句、翻澤等不同形式。3)修辭部分：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞課文的寫(xiě)作技巧。4)口筆頭復(fù)用部分：學(xué)生可以通過(guò)課后練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。此外，第二冊(cè)練習(xí)部分增加了寫(xiě)注釋、i果文寫(xiě)作技巧分析、寫(xiě)作練習(xí)等新的項(xiàng)目。42使用中的評(píng)價(jià)筆者曾學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)一年，根據(jù)其他學(xué)習(xí)者和教師對(duì)該教材提出的建議和意見(jiàn)上，筆者對(duì)其進(jìn)行深人分析。421話題從話題上看，全套書(shū)共三十個(gè)單元，其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律、歷史、語(yǔ)言、情感、風(fēng)土人情等方ih。便于教師選擇利于學(xué)生身心全面發(fā)展的文章進(jìn)行講解，學(xué)生也可以在課余根據(jù)自己的興趣自由選擇，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。豐富的、學(xué)生感興趣的話題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的關(guān)鍵因素，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？傮w說(shuō)來(lái)，高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)所涉及的話題能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，如第一冊(cè)中“Blackmail”，“theAgeofMiracleChips”，“MarkTwainMirrorofAmerica”等話題；第二冊(cè)所談及的“FacetoFacewithHurricaneCamille”，”TheLibidoforUgly”。”TheSadYoungMen”等等。422語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)適用于已掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的高年級(jí)學(xué)生。該教材注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力，為學(xué)生提供r大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，利于提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課文皆為本世紀(jì)現(xiàn)代英語(yǔ)的原文，且難度逐漸增加。題材和體裁廣泛、多樣。利于學(xué)習(xí)者接觸不同的文體，吸收較廣泛的知識(shí)；注重豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言技能。有益于中外文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。如第二冊(cè)“LovingandHatingNewYork”從各個(gè)角度介紹了紐約的人文風(fēng)貌、歷史背景以及現(xiàn)代文化等，在描寫(xiě)紐約市現(xiàn)代化的同時(shí)鞭笞了它的丑惡面，令讀者對(duì)紐約有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。課后口語(yǔ)練習(xí)“將北京(上海)與紐約作比較”；寫(xiě)作練習(xí)“捕述一個(gè)中國(guó)城市”不僅可以鞏固從課文中學(xué)到的關(guān)于紐約的文化，亦可就中西文化做對(duì)比分析，提高文化素養(yǎng)，開(kāi)闊視野，提高跨：史化交際能力。423實(shí)際方面的考慮鑒于課文全部是英文原文，在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作風(fēng)格、文章的措辭、各種修辭手法等，提高自己的寫(xiě)作賞析能力進(jìn)而掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)做課后練習(xí)能夠提高學(xué)生的獨(dú)立工作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找有關(guān)參考書(shū)，并使學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)注釋、做筆記。書(shū)后所附的參考書(shū)目中，包括一部分常用的詞典、百科全書(shū)及其他方面的工具書(shū)，可以培養(yǎng)學(xué)生自己查找工具書(shū)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于即將面臨英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試的學(xué)生而言，豐富的詞匯、語(yǔ)言知識(shí)等可以擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)而；課文中的所涉及的典故、文化背景的介紹以及課后注釋能夠增進(jìn)人文知識(shí)。如，第一冊(cè)“MarkTwainMirrorofAmerica”，作者對(duì)馬克吐溫的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)這位著名的美國(guó)作家有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)馬克吐溫所映射的美國(guó)有整體的印象；了解他受美國(guó)人愛(ài)戴的原因以及他的生平，包括生活背景(美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、“淘金熱”等)、早期經(jīng)歷、代表作品的評(píng)論等，分析馬克吐溫之所以是美國(guó)的一面鏡子的原因；通過(guò)學(xué)習(xí)這篇人物傳記，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，拓展能力，同時(shí)對(duì)備考專(zhuān)八產(chǎn)生積極影響。43使用后的評(píng)價(jià)高級(jí)英語(yǔ)自1995年出版到修訂至今已印w30余次，其受歡迎程度不言自明。該教材選材新穎、體裁多樣、內(nèi)容豐富、練習(xí)繁多。有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，提高認(rèn)知水平，促進(jìn)其身心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，此教材編寫(xiě)亦存在不足，譬如：文中缺少詞匯列表，生僻詞匯過(guò)多，實(shí)用性不太強(qiáng)，視頻資料缺乏，音頻質(zhì)量(上接第275頁(yè))于國(guó)民者，則必一國(guó)中強(qiáng)有力之分子也，故必有柔亦不茹，剛亦不吐，不侮鮮寡，不畏強(qiáng)御之精神，然后輿論得以發(fā)生?！苯∪妮浾撌窃旄Ｓ趪?guó)民、造福于國(guó)家的輿論，健全輿論的發(fā)生要求報(bào)館及新聞從業(yè)人員必須具有不畏強(qiáng)權(quán)、剛直不阿的高尚品格。四、“公心”“凡人類(lèi)之智德，非能完全者也。雖甚美，其中必有惡者存：雖甚惡，其中必有美者存。故必?zé)o辟于其所好惡，然后天下之真是非乃可見(jiàn)。”報(bào)館及新聞從業(yè)人員不能以自己的好惡來(lái)判斷是非善惡，而是要出以公心，這樣才能在新聞傳播過(guò)程中區(qū)分開(kāi)真“是”與真“非”，從而主持正義。五、“節(jié)制”輿論出現(xiàn)“病征”的原因是什么呢?“實(shí)由提倡者職其咎。蓋不導(dǎo)之以真理，而惟務(wù)撥之以感情，迎合桃淺之性，故作偏至之論，作始雖簡(jiǎn)，將畢乃臣，其發(fā)之而不能收，固其所也，故節(jié)制尚焉”。輿論引導(dǎo)不當(dāng)，能產(chǎn)生出乎意料的巨大破壞作用，因此，在新聞報(bào)道過(guò)程中，報(bào)館及新聞從業(yè)人員一定要注意從理性聲發(fā)，而有待提高等。在此，筆者提出一些改進(jìn)的建議：第一冊(cè)與第二冊(cè)同步，標(biāo)注段落號(hào)，便于課文理解和學(xué)習(xí)；增加詞匯表，根據(jù)大綱要求，減少生僻詞匯出現(xiàn)的頻率；開(kāi)發(fā)視頻資源；提高音頻質(zhì)量，建議錄制美音和英音兩種音頻，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，供其自由選擇。5結(jié)語(yǔ)在現(xiàn)有的教材中選擇最好的和最為適合于自己學(xué)生的教材具有重大意義(Cunningsworth，1995)。一套教材對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。高級(jí)英語(yǔ)(修訂本)注重語(yǔ)言基本功的培養(yǎng)，拓展人文知識(shí)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用的能力，符合學(xué)生需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的教材，從而改善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。英語(yǔ)自學(xué)者也可根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行選擇。參考文獻(xiàn)：1Brown，JDTheElementsofLanguageCurriculum：ASystematicApproachtoProgramDevelopmentMBeijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2001【2】Cunningsworth，AChoosingYourCoursebookMShanghai：ShanghaiForeignLanguag