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幼兒園大班科學教案詳案：泥娃娃跳舞設計思路：在我是中國人的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力?；顒幽繕耍?、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用?；顒訙蕚洌耗嗤尥抟惶?、記錄紙、記號筆、黑板活動過程：一、認識泥娃娃了解大阿福的特征關鍵提問：1.為什么中國人都喜歡大阿福?(大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。)2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?小結：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。二、泥娃娃表演嘗試用算式來表示隊形關鍵提問：1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。3、關鍵提問：1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?(幼兒二次操作)2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。三、幼兒操作看圖列式關鍵提問：1.師：現(xiàn)在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。幼兒介紹自己的分類結果2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。四、鞏固提升關鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡

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