學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文.doc

學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文 在教學(xué)中可以根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的以下關(guān)于學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文是由聘才網(wǎng)的小編為各位編輯們整理收集的希望能給大家一個參考?xì)g迎閱讀與借鑒 學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文一 一、指導(dǎo)思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中班主任除了傾注愛心發(fā)現(xiàn)閃光點因材施教抓好反復(fù)教育外還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下計劃： 二、學(xué)生名單 差生：xxxx 三、學(xué)困生形成原因情況分析 1、后進(jìn)生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長他們認(rèn)為考上了大學(xué)也不包分配念到初中畢業(yè)就行了 2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時 3、非智力因素(個人原因) xx同學(xué)本身比較聰明他之所以走進(jìn)差生行列這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因上七年級時他就怕吃苦怕經(jīng)受挫折經(jīng)受磨難一遇困難就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振喪失信心與勇氣又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己自己萬事不如人于是破罐子破摔自己不學(xué)也不想叫別人學(xué)最后走進(jìn)雙差生行列 xxx八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的這孩子英語很差只能認(rèn)識26個母字對于音標(biāo)卻一點也不通拼讀根本不會只能靠死記硬背而且今天教一個明天又忘了這讓我非常著急家長又不配合找家長根本不來要去家訪又怕被家長拒之門外(聽說家長智力有問題)所以一直也不能與家長溝通 三、培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化： 1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹立起后進(jìn)生的自信心我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點 2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生 3、對后進(jìn)生多寬容少責(zé)備 4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性使后進(jìn)生有恒心、有毅力在學(xué)習(xí)中專心致志精益求精從枯燥中尋樂趣于困難中求喜悅 5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志 6、老師的輔導(dǎo)要及時以后我下決心利用課余時間給他們補課爭取取得成效 7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的也是極為重要的班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流溝通信息 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長善于做一些難度較大的題對于課本上的習(xí)題她們總覺得不夠做了針對此情況我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題或是奧數(shù)題每天一道培養(yǎng)她們思維的敏捷性靈活性使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來 總之只要我們共同努力堅定信心科學(xué)教育把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任這些遲開的花朵將絢麗多彩 學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文二 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成語文基本能力培優(yōu)計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)語文能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力以便在以后的高考中取得好的成績并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力成績穩(wěn)定在90分以上并協(xié)助老師實施補差工作幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步補差對象能按照老師的要求做好成績有一定的提高爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力介紹或推薦適量影視片資料讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面攝取更多課外知識多給他們一定的指導(dǎo)以期在寫作中能靈活運用提高寫作水平定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高專業(yè)影視評論寫作能力 補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作會寫作安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握寫影視評論至少能寫得出可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成保證每個后進(jìn)生有話可說有文可寫訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力堂上創(chuàng)造情境讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說 四、培優(yōu)對象： 播音班： 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷 編導(dǎo)班： 吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋 五、補差對象： 播音班： 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙 編導(dǎo)班： 李海陽、謝輝、梁璐婷 六、主要措施： l.課外輔導(dǎo)利用課余時間 2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗后進(jìn)生加以學(xué)習(xí) 4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生 5.對后進(jìn)生實施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度并安排課外作品閱讀不斷提高誦讀和寫作能力 6.采用激勵機(jī)制對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況提高學(xué)習(xí)成績 8.重視中等成績學(xué)生保持其成績穩(wěn)定和提高 9.必要時與家長聯(lián)系協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題 學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃范文三 本學(xué)期我班人數(shù)為55人男女生各參半班級凝聚力較好學(xué)習(xí)自覺性較高本學(xué)期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共轉(zhuǎn)入6名新生來到我班通過平時對他們學(xué)習(xí)能力的觀察和一二單元的考試他們的成績都只有在及格的邊緣有一位語、數(shù)總分只有45分進(jìn)入中年級我班的中等生和后進(jìn)生成了本班的主體 為了完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我班學(xué)生的實際情況圍繞學(xué)校工作目標(biāo)除了認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績我還采取課內(nèi)外培優(yōu)措施制定培優(yōu)計劃以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中力爭取得好成績特制訂培優(yōu)輔差計劃： 一、確定培優(yōu)補差名單、時間 根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進(jìn)行 優(yōu)生名單(略) 學(xué)困生名單(略) 二、思想方面的培優(yōu)補差 做好學(xué)生的思想工作經(jīng)常和學(xué)生談心關(guān)心他們關(guān)愛他們讓學(xué)生覺得老師是重視他們的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)多鼓勵激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心 三、培優(yōu)補差措施 1、備好課保證培優(yōu)補差的效果精選習(xí)題習(xí)題有梯度緊扣重點、難點、疑點有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解一題多變多題一解的題目擴(kuò)展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋有針對性地講評多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生 2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵” 3、課堂練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題讓差生回答板演中等生訂正;中等題讓中等生回答板演優(yōu)等生訂正;思考拓展題讓優(yōu)等生講思路、想法滿足不同層次學(xué)生的需要 4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況