關(guān)于體育教學(xué)的工作計劃范文.doc

關(guān)于體育教學(xué)的工作計劃范文 在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實驗中我們走訪了部分實驗地區(qū)和實驗點校教師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作計劃為了滿足大家的要求我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時教學(xué)工作計劃示例供廣大教師參考 體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動或內(nèi)容要求結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證 學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進度)、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃(教案)四種現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下僅供參考 一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂 學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃它是以年級為單位依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù) (一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路 小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容選定具體的教學(xué)內(nèi)容并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去然后再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例合理地分配到兩個學(xué)期中去并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目 (二)方法和步驟 1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況加強計劃的針對性 在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解一般說來一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等但對體育的知識概念還不理解因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時要考慮學(xué)生的認知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力另外還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況 到了二年級學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)因此從了解和研究學(xué)生人手制訂學(xué)年教學(xué)計劃有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去對于提高教學(xué)計劃的針對性克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量都具有實際意義 一學(xué)期除節(jié)假日外一般按18周計算;國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課全年實際上課總時數(shù)為： 18(周)2(學(xué)期)4(每周課時)=144(課時) 1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次) 2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要確定各項教材的授課時數(shù) (三)學(xué)年教學(xué)工作計劃示例 1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求選定教學(xué)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù)因此在制訂教學(xué)計劃時首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容 2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容 如上所述學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的因此教師在制訂學(xué)年教學(xué)計劃時應(yīng)先對所確定的教材進行深入研究如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求考慮些內(nèi)容適于安排在一年級些內(nèi)容安排在二年級;根據(jù)教材的性質(zhì)、特點分清些教材分別屬于個目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容等等掌握好教材的性質(zhì)、特點及目標(biāo)屬