有關(guān)小學(xué)英語的教學(xué)計劃.doc

有關(guān)小學(xué)英語的教學(xué)計劃 成功的教學(xué)不僅教會學(xué)生知識而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)即不僅要學(xué)生“學(xué)會”而且要學(xué)生會學(xué)要學(xué)生會獨立、主動地去獲取已有知識下面小編帶來的是有關(guān)小學(xué)英語的教學(xué)計劃希望對你有幫助 一、教材分析 牛津小學(xué)英語根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則力求讓話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較的情景中緊密聯(lián)系融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)感受成功在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語言實際運用能力的提高 本教材共有8個單元組成其中第一、二、三第五、六、七單元為新授單元主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元由四個部分組成以下主要分析新授單元各板塊 alisten,readandsay情景對話教學(xué) 本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外對話篇幅明顯增長難度也增加主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等通過該板塊的教學(xué)著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力在教學(xué)中教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景增強語言實踐的感并采用“先聽說、后讀寫先整體、后局部”的方法引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動 blook,readandlearn詞匯教學(xué)主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式在這些詞語中有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”有的卻要求掌握教師在教學(xué)中要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性 clookandsay/askandanswer句型的口語訓(xùn)練教學(xué)本板塊以圖為主提供了主要句型旨在通過比較的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)以便求在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達(dá)思想因此句型應(yīng)放在情景中操練力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言教師在教學(xué)中要盡量減少機械操練創(chuàng)設(shè)較的情景以小組活動為主鼓勵學(xué)生積極參與對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié) dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力教師在教學(xué)中要充分挖掘課本所提供的材料為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機為有困難的學(xué)生提供多聽的機會；要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機會 ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸通過閱讀、觀察培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中教師要運用圖片、簡筆畫多媒體等直觀手段讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注盡可能為他們提供展示的機會；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機會 fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力感受成功的喜悅教師在教學(xué)中要根據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略合理安排；利用教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識總之英語活動課的設(shè)計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點 glistenandrepeat語音教學(xué)通過聽、讀所提供的例詞和句子幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系教師在教學(xué)中要注重學(xué)生感受適當(dāng)擴充例詞朗讀句子時注意語感培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力開展小組競賽培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時進(jìn)行及時的歸納 hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習(xí)通過童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣活躍身心鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)聽說和思維等能力；本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠教師可根據(jù)實際情況適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時間讓學(xué)生多聽、多模仿 第四和第八為兩個復(fù)習(xí)單元通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)有計劃、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語；在教學(xué)時教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合也可適當(dāng)增加內(nèi)容使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù) 二、教學(xué)目標(biāo)： （1）能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞. （2）能按四會要求掌握所學(xué)句型 （3）能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流并做到大膽開口積極參與發(fā)音清楚語調(diào)正確 （4）進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 （5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂簡單的話語和錄音 （6）能運用相關(guān)的語言知識和語言技能完成某項任務(wù) （7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲能誦讀已學(xué)過的英語歌謠 （8）進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語說英語和讀英語的良好習(xí)慣 三、教學(xué)建議 1、要對教材進(jìn)行靈活處理適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊a板塊為一個單元的核心部分教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實際先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后再進(jìn)行a板塊的教學(xué) 2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機銜接做到溫故而知新 3、對于教學(xué)中的語言知識要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)” 4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象但要突出重點加強感悟 5、除配套的練習(xí)冊外教師應(yīng)根據(jù)實際需要適當(dāng)補充一些讀寫方面的