高一班主任工作計(jì)劃精選范文.docVIP

高一班主任工作計(jì)劃精選范文 好的工作計(jì)劃是成功的一半以下是由yjbys小編為大家收集整理的高一班主任工作計(jì)劃精選范文歡迎大家學(xué)習(xí)參考 伴著收獲的喜悅又是一年重新開(kāi)始的時(shí)候我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段但是這畢竟是一段的開(kāi)始從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)正常的發(fā)展不斷的超越自我達(dá)到他們理想的境界我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨 思考良久根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作計(jì)劃： 一.指導(dǎo)思想： 對(duì)于高一(11)班的學(xué)生我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)： 尊重;信任;共情;關(guān)注; 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人也要盡可能多的尊重每一個(gè)人在德育工作中要尊重兒童的人格相信他們的力量善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們要相信學(xué)生都有積極的一面我們也明白你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展我們也知道“己所不欲勿施與人”“用人不疑問(wèn)疑人不用”只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能 所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通即樣經(jīng)常換位思考著名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位只有我們經(jīng)常的換位思考我們才能明白學(xué)生在想什么他想的對(duì)不對(duì)他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開(kāi)始就是不公平的對(duì)孩子不公平對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類(lèi)發(fā)展的正常順序我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦删蛦?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了我很驚訝自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的門(mén)上的鑰匙的保管自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了但是現(xiàn)在再看小孩子他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了在我的眼里還是那么的小那么的可愛(ài)我也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了所以我們班主任用情要深還要準(zhǔn) 所謂“關(guān)注”就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都知道細(xì)節(jié)決定成功同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅和孩子一起分享 二.奮斗 目標(biāo)： 對(duì)于高一(11)班的奮斗目標(biāo)我還是很認(rèn)同我以前的觀念就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象需要做到“八有”：“有人格有胸懷有教養(yǎng)有能力;有計(jì)劃有規(guī)律有效率有成績(jī)”前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí) 1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn); 2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽同學(xué)們之間會(huì)親如一家; 3、“有教養(yǎng)”注意“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時(shí)候照樣橫穿馬路如果你問(wèn)他為什么?他會(huì)回答：因?yàn)闆](méi)有警察好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的我們的學(xué)生也是如此經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫(xiě)到：我對(duì)不起老師的教育之情對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)為家長(zhǎng)學(xué)可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍 4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理襪子洗不干凈被子不會(huì)疊不會(huì)唱歌不會(huì)吟詩(shī)不會(huì)書(shū)法不會(huì)組織不會(huì)演講不懂幽默這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余; 5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型他們整天忙忙碌碌或者無(wú)所事事這些都是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)有的學(xué)生不服氣說(shuō)我有計(jì)劃比如明年我要考上大學(xué)我說(shuō)那是理想愿望或者是你的計(jì)劃太空洞可操作性不強(qiáng)所以我規(guī)定每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查另外每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了計(jì)劃那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”有那么多的學(xué)生不是不聰明是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去;7、“有效率”：經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌埋頭苦讀就是不出成績(jī)?cè)蚓驮谟跊](méi)有提高“效率” 三.具體措施： (一)思想行為教育方面： 1、制定班規(guī)班訓(xùn)以及班級(jí)制度建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學(xué)生的參與這樣就作到了人人有事做真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做也可以分散他們的一些其他方面的注意力同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理真正成為自己的主人可謂“一箭三雕” 2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)： 為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)使事情具體化、詳細(xì)化操作起來(lái)更加容易班干部容易管理學(xué)生的情況容易量化為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ) 3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用： 黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地要充分利用這一現(xiàn)成的武器所以我打算每隔 一周就出一期黑板報(bào)內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上視覺(jué)上受到?jīng)_擊受到教育 4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用： 除了黑板報(bào)之外主題班會(huì)更始一座大熔爐它能集中全班同學(xué)們的精華思想進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)起到催化劑的作用鑒于此我打算每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài) 5、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)： 其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力 6、確定每周的主題提高能力： 如“高效學(xué)習(xí)周”“治病救人周”“開(kāi)拓胸懷周”等等借以來(lái)增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力 (二)學(xué)習(xí)方面： 在學(xué)習(xí)方面我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃有規(guī)律有效率有成績(jī)具體做法如： 1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃 2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書(shū) 3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字 4、經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“法制知識(shí)競(jìng)賽”借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 5、其他的許多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī) (三)分組協(xié)作制： 紀(jì)律小組4人負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人男女生宿舍各一人教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組4人負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)每周一次活動(dòng)的形式不限只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可包括過(guò)生日;主題班會(huì)小組4人負(fù)責(zé)每2周一次的主題班會(huì)要精彩包括體育委員文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人團(tuán)委書(shū)記;班委2人2個(gè)班長(zhǎng); (四)每天自省： 班委建立值日制度每天記錄值日記錄每個(gè)學(xué)生每天寫(xiě)自省 我相信只要用心一切皆有可能 (五) 班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位在學(xué)校、班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用 班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)因此班主任的工作瑣碎工作量很大工作時(shí)間也極不規(guī)范這些都是是班主任工作辛苦的地方但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子如何去做好要做得問(wèn)心無(wú)愧在我們看來(lái)只要本著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想與學(xué)生將心比心就能迅速融入“班主任”這一角色而且能建立起良好的師生關(guān)系 高一的新生剛剛進(jìn)入校園還沒(méi)完全擺脫初中生的狀態(tài)需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)目的中國(guó)的初中教育很多地方都采用“填鴨式”的教學(xué)方式片面的追求升學(xué)率往往忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣自控能力差高中的學(xué)習(xí)氛圍與初中不一樣大部分靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)一切靠自覺(jué)然而正是因?yàn)楦咧欣餂](méi)有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí)部分學(xué)生開(kāi)始茫然不知所措自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn)他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來(lái)但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松開(kāi)始遲到逃課最后有些便沉溺于電腦游戲了 因此高一下是逃課玩游戲的高發(fā)期這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況針對(duì)這樣的情況一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的高一如果樹(shù)立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念那么以后開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生我們會(huì)主動(dòng)找他們談心幫助他們分析學(xué)習(xí)目的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)事實(shí)證明這些方法得到的效果很好很多學(xué)生都明白了高一生活應(yīng)該如何度過(guò)開(kāi)始有些后進(jìn)的學(xué)生后來(lái)都趕上來(lái)了成為尖子生對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因總結(jié)一下不外乎幾點(diǎn)：學(xué)科興趣差、曠課玩電腦游戲針對(duì)對(duì)所學(xué)學(xué)科不感興趣的同學(xué)我們及時(shí)請(qǐng)一科任給他們介紹專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景給他們樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信心并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈他們認(rèn)為老師講的不合口味聽(tīng)課不如自己看如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀某門(mén)課讓他自己安排也未嘗不可但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生他們可能幾次課聽(tīng)不懂就對(duì)該課程喪失信心除了鼓勵(lì)他們外還不能給他們?nèi)魏卫碛梢欢ㄒ笏麄兊秸n聽(tīng)講否則他們一旦掉下一大截就難以趕上 班主任的工作雖然很辛苦但每次聽(tīng)到學(xué)生親切地叫我們一聲老師看到他們臉上真誠(chéng)的笑容我們還有什么理由不把班主任工作做好呢? 班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者而高一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況我制定出高一(1)班的第一學(xué)期工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)適應(yīng)高中生活形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體 二、具體措施： 1、及時(shí)了解新生情況做實(shí)干型班主任 古人云：知已知彼百戰(zhàn)不殆要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深入學(xué)生及時(shí)了解情況如何才能及時(shí)了解新生情況我以為班主任要有實(shí)干精神要做到“四勤” (1)“勤看”：新生還未入學(xué)時(shí)先要認(rèn)真“查看”學(xué)生的檔案對(duì)學(xué)生的家庭住址、成員有無(wú)特長(zhǎng)等基本情況作一個(gè)大概了解入學(xué)后還要善于“察看”新生的言行了解其個(gè)性 (2)“勤問(wèn)”：新生入學(xué)后要更進(jìn)一步深入了解就需要“勤問(wèn)”問(wèn)一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源、是否適應(yīng)學(xué)校生活平時(shí)的愛(ài)好等等其次還可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)自同一所初中畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面了解其過(guò)去 (3)“勤記”：作為高一新生班主任要及時(shí)了解每一位學(xué)生工作量很大同時(shí)也容易忘記和混淆因此班主任要把看到的、問(wèn)到的新生情況及時(shí)整理記錄在案最好在學(xué)期之初就給每一位學(xué)生建一個(gè)學(xué)生綜合檔案這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)此外學(xué)生情況最好記在心中做到心中有數(shù)特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名并要對(duì)上號(hào)這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他從而為班級(jí)工作開(kāi)展帶來(lái)了便利 (4)“勤督查”：由于學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女平 時(shí)在家都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理能力差因此入學(xué)的第一個(gè)月就是重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指出問(wèn)題嚴(yán)格要求落實(shí)到位絕不能心慈手軟一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣以后班級(jí)管理中就輕松多了 2、發(fā)揮班干部核心作用做管理型班主任 一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅有一個(gè)優(yōu)秀的班主任還會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍作為高中生有一定的組織和自我管理能力如何充分地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能既是建設(shè)一個(gè)班級(jí)的需要也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)方面俗話說(shuō)：“教育了集體團(tuán)結(jié)了集體之后集體自身就能成為一種很大的教育力量”在這個(gè)集體之中班干部起著核心作用剛剛開(kāi)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的情況了解不多這就要求我們特別是班主任要學(xué)會(huì)觀察善于發(fā)現(xiàn)人才學(xué)期初可以試行班干部流動(dòng)制讓多數(shù)同學(xué)都試一試通過(guò)師生的共同考察過(guò)近一個(gè)月的相互接觸和了解大家彼此之間不再陌生我們采取競(jìng)選的方法把那些工作能力強(qiáng)責(zé)任感強(qiáng)愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究做開(kāi)拓型班主任 記得有人說(shuō)過(guò)一流的班主任是用思想去引領(lǐng)學(xué)生;二流的班主任是靠制度去管理學(xué)生這話是有一定道理的平時(shí)我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)老師的教育不買(mǎi)帳有反感甚至是對(duì)立的情緒從本質(zhì)上講大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當(dāng)或思想觀念的沖突因此我們多花時(shí)間來(lái)研究學(xué)生是很有必要的可這些方法、新的觀念從何而來(lái)呢?我以為 (1)我們平時(shí)要善于總結(jié)善于思考找出其中的真正原因再針對(duì)他們所處的年齡階段和心理特點(diǎn)多思考多想些辦法找到適合他們的教育方法 (2)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此交流和合作相互取長(zhǎng)補(bǔ)短(三)此外我們自身要加強(qiáng)教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從中獲得新的觀念新的啟迪如何采取措施加強(qiáng)班 級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神提高班級(jí)的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育另一個(gè)有效的辦法就是開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)班主任可以指導(dǎo)班干部開(kāi)展諸如主題班會(huì)、班級(jí)籃球賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)文藝活動(dòng)通過(guò)這些活動(dòng)既可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解增進(jìn)友誼形成了一種團(tuán)結(jié)向上積極進(jìn)取的氛圍把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起一旦有了這種精神班級(jí)就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力就會(huì)永往直前戰(zhàn)無(wú)不勝 三、基本任務(wù)： 1.抓好常規(guī)工作(清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)、考勤) 2.營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 3.開(kāi)好主題班會(huì) 4.協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 5.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通共同做好學(xué)生工作 6.了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)能及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑保證他們心理健康 四、學(xué)期計(jì)劃： 開(kāi)學(xué)前一周：抓好軍訓(xùn)認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生;讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)高中的教學(xué) 第1周：建立班團(tuán)干部班子逐步培養(yǎng)班干部的獨(dú)立管理能力