高一化學(xué)分層培優(yōu)工作計(jì)劃.docVIP

高一化學(xué)分層培優(yōu)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革以提高教學(xué)質(zhì)量為核心重視基礎(chǔ)狠抓培優(yōu)為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃 二、目標(biāo)與任務(wù): 1、通過培優(yōu)補(bǔ)差使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事走在課改前列 2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出“尖子生吃好中等生吃飽學(xué)困生吃了” 3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際培文化課成績相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面；補(bǔ)文化課成績相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面力爭在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階 三、方法措施: 1、確立分層目標(biāo)做到心中有數(shù) 首先為自己確立一個(gè)目標(biāo)根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力 其次為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行經(jīng)過努力能夠達(dá)到；這個(gè)目標(biāo)必須有層次性即根據(jù)學(xué)生不同水平確定不同層次的目標(biāo)由淺入深由簡到繁體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力；這個(gè)目標(biāo)必須有可測性針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測題便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正以提高教學(xué)效果保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高 2、實(shí)施分層教學(xué)力爭各得其所 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成A、B、C三個(gè)層次每個(gè)層次為一組在教學(xué)時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)都要考慮到學(xué)生的差異交給學(xué)生的問題應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的如學(xué)過某一概念或規(guī)律后對(duì)于差生要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀 3、設(shè)計(jì)分層練習(xí)爭取全面豐收 （1）分層訓(xùn)練分步提高 在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)前任務(wù)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容布置不同難度的習(xí)題體現(xiàn)層次性和代表性不搞“一刀切”、“齊步走”作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成避免抄襲對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題使他們“吃得飽吃得好” （2）訓(xùn)練變式提高技巧 我們每天都和習(xí)題打交道只要掌握科學(xué)的方法把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下就可構(gòu)成許多新的習(xí)題對(duì)、類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題下次練習(xí)時(shí)適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練保證他們考試時(shí)能得到基本分通過變式訓(xùn)練既加深鞏固了所學(xué)知識(shí)又開闊了視野發(fā)展了能力 四、內(nèi)容及對(duì)象 總原則：根據(jù)學(xué)生需要因人而異；因材施教；分層教學(xué) 對(duì)象： （1）培優(yōu)對(duì)象（A）：（以期中考試為基準(zhǔn)）90分以上的學(xué)生以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績確定 內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容 （2）補(bǔ)差對(duì)象（B、C）：（以期中考試為基準(zhǔn)）60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定其中B類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生C類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生 內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章 教師安排：待集體備課后定 五、補(bǔ)差要求 、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)要統(tǒng)一思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí)不做表面文章一心一意為學(xué)生好 、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上 、做到四有：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄 、常與家長溝通讓家長了解學(xué)生成績變化取得家長支持 、既要關(guān)注整體又要兼顧局部兩者兼收并蓄所謂整體即要做好平時(shí)整個(gè)