九年級(jí)化學(xué)上冊第1單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)案2新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊 第1單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)案2（新版）新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2.初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。過程與方法1.通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑；2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】我們每天都要吐蕊納新，讓我們一起做一次深呼吸。我們呼出的氣體和吸入的空氣一樣嗎？【自主探究】1、二氧化碳可以使澄清石灰水變 ；二氧化碳可以使燃著的木條 。氧氣可以使帶火星的木條 。比較熱的水蒸氣遇到冷的物體時(shí)會(huì)出現(xiàn) 現(xiàn)象。2、排水法收集氣體的方法：將集氣瓶 ，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住， 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起 在水槽內(nèi)， 將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體，在 立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶 放在桌上【合作探究】一、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究閱讀課本P1416。1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：方法和步驟。3.實(shí)驗(yàn)探究：記錄現(xiàn)象并完成下表。探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論氧氣含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸氣含量是否相同二：討論交流1、如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是什么？2、比較含水蒸氣多少的實(shí)驗(yàn)是否合理，你還有其它的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嗎？3.以上三組實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方法上有哪些類似之處？4.通過以上探究活動(dòng)，你能概括出科學(xué)探究過程的必要環(huán)節(jié)嗎？小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？小實(shí)驗(yàn)獲得的信息1向一瓶CO2氣體中倒入少量澄清的石灰水。振蕩觀察。二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，且白色渾濁越多，說明氣體中的 。2將燃著的木條伸入一瓶CO2氣體中，觀察小木條的燃燒情況。二氧化碳可以使燃燒的小木條 。3將燃著的木條伸入一瓶O2氣體中，觀察。氧氣可以使帶火星的木條 。木條燃燒越旺，說明 。4將帶火星