職業(yè)教育論文-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè) .doc

職業(yè)教育論文-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)在各級(jí)學(xué)校的廣泛建立，為教學(xué)現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。然而，很多學(xué)校建立的校園網(wǎng)由于缺乏教學(xué)信息資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)與科研中應(yīng)有的作用與效益，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費(fèi)。缺乏教學(xué)信息資源已嚴(yán)重制約了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，成為學(xué)校教育信息化的巨大障礙。學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)資源庫的建設(shè)已迫在眉睫。一、教學(xué)資源庫建設(shè)是學(xué)校教學(xué)信息化的必然趨勢(shì)在這“信息技術(shù)搭臺(tái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)唱戲”的年代，學(xué)校校園網(wǎng)能否提供高效率、高水準(zhǔn)、高技術(shù)的教學(xué)信息資源，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)信息化的飛速發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)能否存在和發(fā)展下去的重要標(biāo)志。因此，建設(shè)符合學(xué)校教學(xué)特色的教學(xué)資源庫是極其重要的。在實(shí)際工作中，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建設(shè)校園網(wǎng)很重視，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)職員的建設(shè)卻認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)為學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建立起來了，網(wǎng)上信息資源又呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)增長，教師、學(xué)生都可以通過校園網(wǎng)絡(luò)訪問Internet在無限的知識(shí)海洋中遨游，而且還有許多軟件公司開發(fā)的教學(xué)光盤，因此學(xué)校沒有必要花費(fèi)那么大的精力進(jìn)行教學(xué)資源庫的建設(shè)。然而，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不但要抓硬件建設(shè)，而且還要抓軟件建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，教學(xué)資源庫建設(shè)是核心，是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。教學(xué)資源庫建設(shè)可以集中大量的優(yōu)秀教學(xué)資源，為網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)和教師備課提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材避免大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高教師的工作效率及教學(xué)效果，降低學(xué)校教育信息化建設(shè)成本。其一，建設(shè)教學(xué)資源庫，將解決學(xué)校教學(xué)信息化“有車無貨”的問題。各學(xué)校校園網(wǎng)（即車）建立起來了，接下來就是要考慮任何豐富教學(xué)資源庫（即貨）把庫充分利用起來，以解決“有車無貨”的問題，更好地利用校園網(wǎng)，為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)。其二，建設(shè)教學(xué)資源庫，能夠凈化學(xué)校教學(xué)信息資源。Internet的確為我們提供了極其豐富的信息資源，但也正是由于其資源過多、過于復(fù)雜，學(xué)習(xí)者容易迷失方向，甚至誤入歧途。諸如一些黃色、迷信、邪惡、反動(dòng)信息等等，對(duì)于心理不夠成熟的學(xué)生來說，容易被誘惑甚至沉迷其中，最終走向違法犯罪的道路。許多商業(yè)網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)復(fù)雜、鏈接層次繁多其提供的搜索引擎使用往往需要一定的技巧，很多學(xué)生還不能正確有效地使用這些搜索引擎來獲取自己所需要的信息，或只能搜索到有些常用站點(diǎn)，而對(duì)真正有價(jià)值的站點(diǎn)的搜索卻有很大的困難。建立教學(xué)資源庫后可以克服上述弊端。其三，建設(shè)教學(xué)資源庫，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的廣泛共享。抓好網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)是天津?qū)W校教育觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式改革的基本動(dòng)力。教育觀念制約著教學(xué)改革的步伐。歷史上每一次教育革命，都是由教育技術(shù)手段的進(jìn)步而引發(fā)，教育思想的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，也就隨之而產(chǎn)生。學(xué)校教學(xué)資源庫的建立，使傳統(tǒng)的教育觀念、傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這一系列變革都將隨著共享信息資源的廣泛建設(shè)而深入，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維也會(huì)因網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園而被激活。共享信息資源的大量需求與全方位提供，將為學(xué)校教育現(xiàn)代化諸如強(qiáng)大的活力與生機(jī)。所以，教學(xué)資源庫建設(shè)已成為學(xué)校教育信息化的當(dāng)務(wù)之急。二、學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)資源庫的構(gòu)建1.確學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)觀念其一，需求觀。建設(shè)教學(xué)資源庫的目的是為教育教學(xué)服務(wù)，因而無論內(nèi)容還是功能上都應(yīng)充分考慮教學(xué)的需求，具有可利用性，使學(xué)生、教師和其他教育工作者能方便、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取所需信息。在了解用戶需求的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行反復(fù)需求分析，即結(jié)合實(shí)際情況，從更加專業(yè)的角度對(duì)用戶提供的需求信息進(jìn)行科學(xué)的分析和表述。其二，系統(tǒng)觀。教學(xué)資源庫建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)過程。教育作為一項(xiàng)國家基礎(chǔ)事業(yè)，要綜合政策法規(guī)、硬件配置、人力統(tǒng)籌等來考慮各個(gè)因素之間的復(fù)雜關(guān)系，因而決定了教學(xué)信息資源庫建設(shè)的系統(tǒng)性。不僅要正確處理信息資源庫系統(tǒng)的各個(gè)子模塊之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，更要正確處理與教育這個(gè)大系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系，只有真正實(shí)現(xiàn)了這種協(xié)調(diào)的發(fā)展，教學(xué)信息資源才能被高效地利用起來，這是避免重復(fù)建設(shè)而浪費(fèi)資源的必要因素。其三，規(guī)范觀。教學(xué)資源的建設(shè)必須符合教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科、年級(jí)、資源種類、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合國家教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦公室頒布的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)范。由于我國幅員遼闊，各地教育水平發(fā)展不一致，因而在進(jìn)行教學(xué)信息資源建設(shè)方面必然存在差異，只有制定統(tǒng)一的資源標(biāo)準(zhǔn)，才能使國家在進(jìn)行資源統(tǒng)籌、各地區(qū)在進(jìn)行資源交流與共享時(shí)具有可行性，并能與世界接軌。其四，開放觀。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是世界一體化的經(jīng)濟(jì)，資源的開放觀是從地區(qū)到全球、從微觀到宏觀、從局部到整體，在不同層次上都要確立的一種基本觀點(diǎn)。我國地區(qū)差別大，資源組合錯(cuò)位，地區(qū)間的教育資源具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性和動(dòng)態(tài)交流的必然性。從經(jīng)濟(jì)行為的角度，信息的獲取必須支付一定的費(fèi)用，因而資源的開放并不是完全的免費(fèi)開放，要采取必要的商業(yè)流通手段，實(shí)現(xiàn)一種公平的開放，當(dāng)然教育信息也不例外，這是我國教育產(chǎn)業(yè)化的必要途徑。電子商務(wù)的出現(xiàn)，為教育信息的商業(yè)流通提供了必要的技術(shù)基礎(chǔ)。其五，動(dòng)態(tài)平衡觀。教育資源的建設(shè)并不是一步到位，而是一個(gè)“缺失供給平衡缺失供給”不斷循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程，它和整個(gè)教育的發(fā)展是相輔相成的。隨著教育水平的提高和教育需求的不斷增加，教學(xué)資源庫的功能和內(nèi)容應(yīng)不斷地完善和更新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。2.學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容其一，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)包括兩大類內(nèi)容：一是現(xiàn)有的CAI課件改造升級(jí)；二是新開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要與素材庫建設(shè)相結(jié)合。CAI課件改造的方式是在學(xué)校的現(xiàn)有CAI課件中優(yōu)選出一批具有較高質(zhì)量的課件進(jìn)行升級(jí)改造，再存入教學(xué)資源庫。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的目的是為學(xué)校教育教學(xué)提供急需的、成系列的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源。為適應(yīng)不同層次的學(xué)習(xí)者，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)必須分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行系列教學(xué)課程建設(shè)。其二，素材庫建設(shè)。教學(xué)素材庫建設(shè)是為了集中建設(shè)我國學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源，避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中的大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育職員建設(shè)的效率，盡快建設(shè)進(jìn)程，降低建設(shè)成本。教學(xué)素材庫是一個(gè)具備科學(xué)性、實(shí)用性、方便性特征的大型知識(shí)庫，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容。素材庫的類型主要有小型課件庫、圖片素材庫、動(dòng)畫素材庫、音效素材庫、教案庫、試題庫、教研論文庫、百科知識(shí)庫等?，F(xiàn)有音視頻教育資源數(shù)字化改造是教學(xué)素材庫建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于音視頻教育資源文件大，應(yīng)該組織專家篩選出一批有價(jià)值的音頻教育資源進(jìn)行數(shù)字化改造，采用先進(jìn)、安全、有效的數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)進(jìn)行處理，目的是盡量降低網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸量，以提高數(shù)據(jù)傳輸速度，同時(shí)，注意開發(fā)新的音視頻教育資源。其三，教學(xué)支持環(huán)境建設(shè)。教學(xué)支撐環(huán)境可為學(xué)校遠(yuǎn)程教育的施教者和學(xué)習(xí)者提供完整的教學(xué)輔助與輔導(dǎo)工具，包括素材收藏夾、網(wǎng)絡(luò)課件協(xié)作工具、多媒體集成軟件和網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上自測等教學(xué)輔助軟件及各類教學(xué)及管理的數(shù)據(jù)庫軟件。3.教學(xué)資源庫建設(shè)要做好以下工作其一，認(rèn)真做好規(guī)劃。網(wǎng)上教學(xué)資源庫內(nèi)容繁多，它的建設(shè)涉及大量的人員和部門，且建設(shè)周期長，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教學(xué)資源庫建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，需要長期的建設(shè)與維護(hù)，同時(shí)，由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，便會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，不易管理和利用。為了更有效地建設(shè)好各種教學(xué)素材，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，避免重復(fù)建設(shè)，保障教學(xué)資源庫的建設(shè)能夠有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，制定一個(gè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃是十分必要的。其二，重點(diǎn)抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個(gè)資源庫建設(shè)過程中應(yīng)引起高度重視。同時(shí)，從采集工作開始，在整個(gè)建設(shè)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教員、學(xué)員為中心和自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教員、學(xué)員的積極性與主動(dòng)性，采取自制、購買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。其三，注重抓好教學(xué)資源庫的審批、發(fā)布和維護(hù)工作。建立資源庫內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內(nèi)容龐大，制作周期長，不能等待全部制作完成后一次性發(fā)布，而應(yīng)完成一批發(fā)布一批。分期發(fā)布也有助于擴(kuò)大影響、發(fā)展用戶。日常維護(hù)是資源庫建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。由于信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題，即使地補(bǔ)充和更新信息，是避免形成死信息的根本措施。其四，重新認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)。一是隨著CAI從制作課件思想向建設(shè)教學(xué)資源庫的思想的轉(zhuǎn)變，CAI教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也需要更新。例如：課件的完整性、教學(xué)設(shè)計(jì)等將不再是重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)資源庫的素材豐富程度、分類與檢索的科學(xué)性、快速性、易用性、智能性等應(yīng)成為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。二是重新認(rèn)識(shí)教育理論與CAI的關(guān)系。眾所周知，教育理論是CAI的基礎(chǔ)。但在傳統(tǒng)的課件思想下，教與學(xué)的理論、教