三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析.doc

PEP三上英語(yǔ)教材分析北城小學(xué) 車(chē)永玲一教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 三上教材共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元4頁(yè)。內(nèi)容安排如下：頁(yè)面板塊名稱(chēng)主要功能第1-2頁(yè)主情景圖在真實(shí)情境中呈現(xiàn)本單元主要詞匯及句型第3頁(yè)A Lets talk Lets play通過(guò)真實(shí)自然的情境對(duì)話(huà)呈現(xiàn)核心句型。通過(guò)游戲或其他活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)Lets talk 部分的核心句型。第4頁(yè)A. Lets learn; Lets do; Lets chant詞匯學(xué)習(xí)板塊，主要教學(xué)5-6個(gè)生詞。通過(guò)一首有節(jié)奏、有韻律的TPR活動(dòng)或歌謠，鞏固 Lets learn部分學(xué)習(xí)的生詞。第5頁(yè)A Letters and sounds通過(guò)聽(tīng)、指、說(shuō)的活動(dòng)，介紹英文字母的音與形。通過(guò)一首有節(jié)奏、有韻律的歌謠，鞏固這部分所學(xué)字母的發(fā)音。學(xué)習(xí)這部分所學(xué)字母大、小的書(shū)寫(xiě)。第6頁(yè)B Lets talk; Lets play在復(fù)習(xí)A部分句型的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展新的語(yǔ)言。通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固Lets talk部分的核心句型。第7頁(yè)B. Lets learn; Lets do;在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，再增加4-5個(gè)生詞。通過(guò)TPR活動(dòng)，鞏固Lets learn部分所學(xué)的生詞。第8頁(yè)B Start to read本單元所學(xué)的字母與核心詞匯的認(rèn)讀。第9頁(yè)C Lets checkLets sing通過(guò)聽(tīng)力和閱讀活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)活潑、歡快的歌曲，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)核心詞匯和句型第10頁(yè)C Story time運(yùn)用本單元所學(xué)核心語(yǔ)言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。二本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三 教材重點(diǎn)1.字母：26英語(yǔ)字母的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀與本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)話(huà)題有關(guān)的56個(gè)單詞，聽(tīng)說(shuō)以下8個(gè)單詞：no your ok mum school funny brother plate.3.句型：U1 見(jiàn)面打招呼及道別用語(yǔ)。詢(xún)問(wèn)他人姓名及回答 U2 向他人表達(dá)問(wèn)候及回應(yīng)的用語(yǔ)。介紹他人 U3 詢(xún)問(wèn)別人近況并回答向別人建議一起做某事介紹身體部位 U4 詢(xún)問(wèn)是什么的句型： Whats this/that? Its表達(dá)喜悅或欣賞： I like it新課標(biāo)第一網(wǎng) U5: 邀請(qǐng)他人吃、喝 的句型： Have some表達(dá)想吃的食物及其應(yīng)答的句型： Id like some. Here you are.U6 詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量及回答的句型： How many ? Five.詢(xún)問(wèn)他人年齡并回答的句型： How old are you? Im years old.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括一是三維目標(biāo)整合，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。二是單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)）一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。、能演能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。6能力目標(biāo)：能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用本冊(cè)書(shū)中所學(xué)句型。 能夠知道字母在單詞中的發(fā)音，并能夠讀出簡(jiǎn)單的單詞讀音。情感目標(biāo)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略1. 學(xué)會(huì)和別人打招呼,介紹自己2.學(xué)會(huì)問(wèn)候他人，向他人介紹朋友 3. 培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)4. 熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物5. 了解彩后的顏色組成 6.了解中西方文化談?wù)撃挲g的差異。. 了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。二單元教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)U1 Hello！教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) : x k b 1. c o m1. 句型能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Hello! Hi! Im Whats your name? My name is Goodbye.2. 詞匯：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book3. 字母與語(yǔ)音：能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母能力目標(biāo)：1 .能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用句型：Hello! Hi!與別人打招呼。2. 能夠運(yùn)用Im做自我介紹。3. 能夠在情境中運(yùn)用句型：Whats your name? 詢(xún)問(wèn)他人的姓名并作出回答.情感目標(biāo)、文化意識(shí): 1. 學(xué)會(huì)和別人打招呼,介紹自己2. 滲透愛(ài)惜文具、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感教育3. 能夠建立單詞、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)讀單詞：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil-box, book2. 能夠在情境中運(yùn)用句型：Whats your name? 詢(xún)問(wèn)他人的姓名并作出回答難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型Whats your name?U2 Colours教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 句型能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型: Good morning. Good afternoon. This is. Nice to meet you .2. 詞匯能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞: red ,green, yellow, blue, black, brown, white, orange3. 字母與語(yǔ)音能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc, Dd 并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)1. 能夠在情境中運(yùn)用句型:Good morning. Good afternoon. This is. Nice to meet you.2. 聽(tīng)到字母能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略：1. 學(xué)會(huì)問(wèn)候他人，向他人介紹朋友2. 了解彩后的顏色組成3. 能夠建立單詞音, 義形之間的聯(lián)系,整體學(xué)習(xí)單詞.教學(xué)重點(diǎn): 1. 單詞red ,green, yellow, blue, black, brown, white, orange2. 字母Aa, Bb, Cc, Dd的書(shū)寫(xiě)3. 句型: Good morning. Good afternoon. This is. 的運(yùn)用. Nice to meet you.教學(xué)難點(diǎn):字母的正確書(shū)寫(xiě)及認(rèn)讀單詞.U3 Look at me教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.句型能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Look at me. This is my/the /an. How are you? Lets.2.詞匯能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot.3.字母與語(yǔ)音能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)1. 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Look at me. This is my/the /an向別人介紹自己或別人的五官及身體部位；2. 能夠在情境中運(yùn)用句型： How are you?并做出有禮貌的回答情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略：1.培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)2. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重點(diǎn)：1.能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot2.字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii讀音、書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：字母在單詞中的發(fā)音 Mouth 讀音U4 We love animals教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.句型能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Whats this/ that? Its a. Cool! I like it.2.詞匯能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:duck, pig, cat, bear, elephant, monkey bird, tiger, panda, zoo.3.字母與語(yǔ)音能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Jj , Kk, Ll , Mm Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo) 1.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Whats this/that? Its a.詢(xún)問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱(chēng)。2.能夠在情境中運(yùn)用句型：Cool! I like it。表達(dá)贊美和欣賞3.聽(tīng)到字母說(shuō)出其正確的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略：1. 熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物2.了解英語(yǔ)中部分動(dòng)物的擬聲詞3. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重點(diǎn)： 1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:duck, pig, cat, bear, elephant, monkey bird, tiger, panda, zoo.2. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Jj , Kk, Ll , Mm Nn3. 句型Whats this/that? Its a.的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn):字母在單詞中的發(fā)音.句型Whats this/that? Its a 的應(yīng)用. U5 Lets eat教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.句型能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Im hungry. Have some Id like some. Here you are. Youre welcome.2.詞匯能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:bread,juice,egg, milk, water cake, fish, rice.字母與語(yǔ)音 3. 能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母 Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)1. 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Id like some. Can I have some?2.表達(dá)想吃的食物及用Here you are. Have some為別人提供食物或請(qǐng)別人吃東西。Xk b 3.能夠在情境中運(yùn)用句型：Thank you. 表達(dá)感謝及用Youre welcome做答。4.聽(tīng)到字母說(shuō)出其正確的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略：1. 能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。2. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重點(diǎn)：1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bread,juice,egg, milk, water cake, fish, rice.2. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo, Pp , Qq, Rr, Ss, Tt3. 句型Id like some. Have some.的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：1 字母在單詞中的發(fā)音.2.句型: Id like some. Can I have some.? U6 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.句型能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型: How many?Five. Happy birthday! How old are you? Im years old.2. 詞匯能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:one ,two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten3. 字母與語(yǔ)音能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)1. 能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型How many?詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量并作答。2. 能夠在情境中運(yùn)用句型：How old are you? Imyears old.詢(xún)問(wèn)年齡并做出回答。4. 聽(tīng)到字母說(shuō)出其正確的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略：1.了解中西方文化談?wù)撃挲g的差異。2. 了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。3. 能夠建立單詞音、義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重點(diǎn)： 1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞one ,two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten2. How many? How old are you?3. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu, Vv, Ww , Xx, Yy, Zz教學(xué)難點(diǎn):1.字母在單詞中的發(fā)音.2 在情境中正確運(yùn)用句型How many? How old ar