11 手術(shù)臺就是陣地教案.doc

四 年級 班 執(zhí)教者 課 題11 手術(shù)臺就是陣地課 型精讀課 時1/2教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)“大夫、淹沒、鑷子”等詞語；理解“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的不同意思，學(xué)會正確使用；通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用。2.朗讀課文，借助填空說說課文的主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。3.學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)以及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。重點難點：1.朗讀課文，借助填空說說課文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。3.理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。課時目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)“大夫、淹沒、鑷子”等詞語；通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用。2.朗讀課文，借助填空說說課文的主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、揭示課題，簡介白求恩、齊會戰(zhàn)斗，初步感受白求恩的高尚品質(zhì)。1.介紹單元主要內(nèi)容及重點學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：這個單元我們將隨著課文重溫中國革命歷程，了解英雄們的感人事跡。除此之外，這一單元開始我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)歸納課文的主要內(nèi)容。出示：歸納主要內(nèi)容今天就以本單元第一篇課文（出示：手術(shù)臺就是陣地）為例，學(xué)習(xí)如何歸納課文的主要內(nèi)容，同時在學(xué)習(xí)的過程中感受人物的品質(zhì)。2反饋預(yù)習(xí)，逐步揭示課題。（1）回顧預(yù)習(xí)要求。師：昨天，老師要求同學(xué)們按照這些要求預(yù)習(xí)課文。出示: 1.把課文讀正確、讀通順。 2.查詞典理解“陣地”的意思。3.查閱有關(guān)“齊會戰(zhàn)斗”、“白求恩”的資料。你們都做到了嗎？（2）板書：陣地要求讀準(zhǔn)音：陣前鼻音。 詞典上告訴我們“陣地”是什么意思？（軍隊為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方）。 這種地方炮火連天，彈片紛飛，是相當(dāng)危險的。（3）板書：手術(shù)臺，初步了解其特點。師：老師還要寫一個地方。我們知道手術(shù)臺是醫(yī)生為病人動手術(shù)治病的地方。這種地方應(yīng)該是怎樣的？（安靜的、安全的。）（4）再板書“就是”，引導(dǎo)質(zhì)疑。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是手術(shù)臺就是陣地（齊讀）你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：手術(shù)臺怎么會成為陣地呢？ 為什么稱手術(shù)臺為陣地？ 學(xué)了課文，我們就能知道答案了。我們讀過預(yù)習(xí)課文，知道“手術(shù)臺就是陣地”這句話是誰說的？（白求恩）板書：白求恩3.交流、補充資料，初步了解白求恩及事件背景。（1）學(xué)生交流資料。（出示照片）你了解過白求恩嗎？能不能不看資料，用一、二句話把你印象最深刻的內(nèi)容介紹給大家？（2）補充資料紀(jì)念白求恩片段。當(dāng)他去世后，人們在河北省石家莊市樹立了白求恩的墓碑，并建立了白求恩紀(jì)念館（出示圖片）。毛澤東同志在紀(jì)念白求恩一文中對白求恩做了高度的評價。請一位學(xué)生讀。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 毛澤東紀(jì)念白求恩節(jié)選 白求恩冒著生命危險在戰(zhàn)場上搶救了無數(shù)傷員，毛主席盛贊他是“國際主義戰(zhàn)士”。今天我們要走進齊會戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場，感受他的國際主義精神。（3）借助注釋了解“齊會戰(zhàn)斗”。課文后的注釋告訴我們齊會戰(zhàn)斗是抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)斗。出示、齊讀：1939年4月，八路軍在河北河間縣齊會地區(qū)粉碎日本侵略軍進攻的戰(zhàn)斗。 這次戰(zhàn)斗發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，具體時間是1939年4月,發(fā)生在河北河間齊會地區(qū)。二、精讀24節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后填空練習(xí)，學(xué)習(xí)歸納主要內(nèi)容，體會白求恩忘我的工作熱情和崇高的國際主義精神。 過渡：我們讀過很多描寫戰(zhàn)斗的故事。一般來說總要描寫陣地的情況以及戰(zhàn)士們的表現(xiàn)，這篇課文也是這樣。課題告訴我們，文中的“陣地”就是指手術(shù)臺。手術(shù)臺設(shè)在哪里?(離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里)那就要描寫小廟周圍的情況。 板書：小廟周圍的情況（一）朗讀描寫小廟周圍情況的句子，體會戰(zhàn)斗的激烈。1默讀課文第24節(jié)，用“”劃出描寫小廟周圍情況的句子，然后讀一讀。2.出示句子： 突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。 敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。 一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口的布簾燒著了。3請三位同學(xué)讀三句話，注意把句子讀通順。4教師示范捕捉要點概括小標(biāo)題的方法。在第一段中，我找到最能表現(xiàn)情況危險的詞語。板書：黑煙滾滾我還要寫一個詞，板書：彈片紛飛請大家在文中圈出。讀好這兩個詞組。5學(xué)生嘗試概括。你能學(xué)著我的樣子圈出后面兩句句子中表示情況危險的詞組嗎？ 交流，板書：敵機盤旋炮彈爆炸 布簾燒著火苗撲來（如果說不出，可提示：什么怎么樣）小結(jié)：讀句子，還要善于抓住句子中的重點詞語。6引讀板書，感受情況越來越危險。（1）剛才我們讀了這三段話，找到了最能體現(xiàn)環(huán)境危險的詞組。這幾個詞組已經(jīng)讓我們感受到情況的變化。（2）敵人的火力已經(jīng)接近小廟，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，（黑煙滾滾，彈片紛飛），小廟被煙霧淹沒了。而此時，小廟上空（敵機盤旋），小廟周圍（炮彈爆炸），隨時隨地有被炮彈擊中的危險。又有幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，（布簾燒著火苗撲來）情況真是越來越（緊急、危急、危險）。7再讀三段話，讀出情況的危急。（二）找出描寫白求恩的句子，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。1默讀課文第24節(jié)，找到描寫白求恩表現(xiàn)的句子。師：在這樣的情況下，白求恩大夫是怎么表現(xiàn)的？（白求恩大夫的表現(xiàn)要能夠正確概括，先要找到描寫他的句子。）請大家用浪線劃出課文中描寫白求恩大夫表現(xiàn)的句子。2學(xué)習(xí)第二節(jié)。在教師的指導(dǎo)下體會抓住關(guān)鍵詞歸納內(nèi)容的方法。（1）請一組同桌配合讀。（2）白求恩的表現(xiàn)可以用一句話概括。出示：白求恩大夫十分鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺旁，給傷員做手術(shù)。句中用“做手術(shù)”概括了什么？（圈出）（概括了第二句）（3）概括時，老師保留了“鎮(zhèn)靜”這個詞，你看有沒有必要？（圈出） 在這么危險的情況下，白求恩仍有條不紊地做手術(shù)，可見他沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。 從句子中有沒有讓你感受到他的鎮(zhèn)靜？指名讀他接過助手遞過來的鑷子，從傷員的腹腔里敏捷地取出一塊彈片，扔在盤子里。 從他的行為中感受到了鎮(zhèn)靜。讀好句子。 總結(jié)：“鎮(zhèn)靜”這個詞概括地寫出了白求恩在戰(zhàn)場從容地?fù)尵葌麊T，很好地表現(xiàn)了白求恩置個人生死于度外，所以這個詞很重要，概括內(nèi)容的時候不可少。 這部分，老師抓住了關(guān)鍵詞，讓大家體會到白求恩怎么做，又用“做手術(shù)”這個詞概括了白求恩一連串的動作。3學(xué)習(xí)第三節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在人物對話中提煉語言概括內(nèi)容。（1）整體出示白求恩的語言。師：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。此時此刻，白求恩怎么表現(xiàn)的？剛才寫他怎么做，這一節(jié)寫說了什么。出示白求恩的句子。 白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！?白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心。可是，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術(shù)臺呢？部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！保?）引讀，了解白求恩在什么情況下說這兩段話？師：他在什么情況下說這兩段話？引讀：當(dāng)師衛(wèi)生部長讓白求恩和部分傷員離開小廟時，他說，當(dāng)部長懇求他離開時，他又說（3）指導(dǎo)分層了解兩段話的意思。師：那么長的語言，如何概括？我們先要讀懂他的話是什么意思。 出示第一段話。指名讀，表明了幾層意思？ 板書：同意撤走不能離開板書時指導(dǎo)“撤”的字形。（中間是個“育”字）指名概括：白求恩同意撤走部分傷員，但他不能離開。 出示第二段話。這段話有幾句句子？講了幾層意思？（四句話三層意思。）哪三層？（用“/”） 簡要概括這部分內(nèi)容必須抓主要意思。哪幾層最重要？（二、三層）（a)感謝師長的關(guān)心。（不是主要內(nèi)容，只是針對上一句部長的話表示感謝，可以不概括。）（b)第二層表明了什么意思？（手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地，他不能離開。）板書：是醫(yī)生的陣地文中用了反問句，（劃“”）用強烈的語氣表達了什么意思？（堅決不離開）讀出語氣。（c)第三層表明了什么意思？（他是戰(zhàn)士，不是客人。）板書：是不是白求恩說自己不是客人，你們想一想，他是不是中國人民的客人？（是）他是一個外國人，到我們中國來，當(dāng)然應(yīng)該算是客人。中國歷來是個禮儀之邦，對待客人向來都很熱情友好。當(dāng)時的生活條件相當(dāng)艱苦，我們的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東一個月的生活費是5元，但黨中央?yún)s決定每個月給白求恩100元的生活費。但是白求恩卻不把自己當(dāng)做客人，他堅決不要，他唯一的請求是“請給我一身八路軍的軍服?！彼麤]有把自己當(dāng)作客人，而是當(dāng)作什么人？（一名普普通通的八路軍戰(zhàn)士）白求恩把自己看作是一名普通的戰(zhàn)士，堅守陣地，堅守自己的崗位。 出示兩段話，嘗試概括。在這兩段話中，白求恩說明了不能離開的原因，連起來用自己的話概括。（白求恩認(rèn)為手術(shù)臺就是他的陣地，他是客人，不是戰(zhàn)士，所以他不能離開。） 師點評：你先講了白求恩不肯離開，然后說明了他不愿離開的原因。你先闡述了白求恩不愿離開的原因，然后強調(diào)他不肯離開。你們都講得很好，都把主要意思將清楚了。 小結(jié)：當(dāng)遇到人物語言的時候，我們先讀懂最主要的意思，然后用自己的話連起來概括。 出示表格白求恩同意撤走部分傷員，但他（）表示手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地，他是戰(zhàn)士，不是客人，不能離開。（a）老師想在這里加個詞，表示他的態(tài)度，加什么詞？（堅決地）為什么？這是你從他說話的語氣中感受到的。文中沒有這個詞，但我們通過朗讀體會出來。(b）用堅決的語氣讀兩段話。4抓住“爭分奪秒”一詞概括第四節(jié)描寫白求恩做手術(shù)的情況。（1）交流嘗試概括的情況。師：布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來時，白求恩又是怎么表現(xiàn)的，誰能概括？交流出示：白求恩爭分奪秒地給傷員做手術(shù)。（2）討論：為什么保留了“爭分奪秒”？師：為什么保留了“爭分奪秒”？（劃出）情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術(shù)的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地?zé)o私忘我的高尚品質(zhì)。板書：爭分奪秒（讀出語氣）三、總結(jié)，復(fù)述課文。1引讀結(jié)尾。師：就這樣，他連續(xù)工作了69個小時，做了大大小小115例手術(shù)。2練習(xí)復(fù)述。師：讀了課文，我們知道這篇課文按情況變化和白求恩的表現(xiàn)