中學地理教研優(yōu)秀工作計劃.doc

中學地理教研優(yōu)秀工作計劃 一、工作思路xx市地理學科教研工作將在有關部門的領導下，在廣大地理教師密切合作的基礎上，深入貫徹落實xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃、xx市教研室“十三？五”發(fā)展規(guī)劃的有關精神、方針、政策，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務和管理的職能。地理教研工作將進一步結合課程和教學改革的實際，結合學校、教師、學生發(fā)展的實際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素質先行”，遵循教育教學的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學研究的整體水平，提高以“問題研究”為核心的教科研能力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。二、重點工作（一）組織開展中學階段課程標準的研修活動。進一步完善課程標準的研修方案，按照全員參與、專家引領、校本解讀、個體實施的基本思路，促進廣大地理教師進一步領會課程標準的內(nèi)涵。在此基礎上，形成具有區(qū)域特色、校本特色的地理課程框架。（二）繼續(xù)開展“中學地理數(shù)字化學習評價研究”課題研究。開展理論設計、組織設計、學程設計和實施設計。引導教師進一步厘清數(shù)字化學習環(huán)境下地理學力概念與規(guī)則，進一步將地理學力的培養(yǎng)落實到課堂教學和學業(yè)質量監(jiān)測中，為全市逐漸推廣地理數(shù)字化學習打下堅實的基礎。（三）以“同題異構”為重點研究手段，深化課堂教學改革，推進生成性教學的實施與研究。進一步研究課堂教學中各種教學模式的融合運用，形成具有xx特色的高品位課堂教學。（四）引導各校教研組加強初、高中青年教師基本功常規(guī)訓練，為校、市、省級地理教師基本功競賽和評優(yōu)課做好準備。（五）引導學校進一步完善教研組工作規(guī)范，踐行教研組發(fā)展規(guī)劃，提升課程與教學領導力。（六）加強對畢業(yè)班教學的研究，提高高考、會考復習的教學實效性。尤其要研究畢業(yè)班復習的分層教學實施方略。引導教師尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維，積極開展分層教學研究和命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。（七）加強區(qū)域共享性優(yōu)質課程資源及共享平臺的建設，積極推進網(wǎng)絡教研。（八）組織開展對生成性教學模型的研究，引導教師提升教學設計能力，在課程與教學論專家指導下探索“生成教學論”的理論建構與實踐路徑。三、具體工作安排二月至三月：1開展開學初各項教研活動。2完成“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第一次調研”試卷通稿工作。3組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”。4召開教研組長會議，交流校本教研的開展情況。5課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究。6高二會考相關工作。四月：1組織常規(guī)教研活動與新課程研修。2組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第一次調研”試卷閱卷及評價工作。3。中學地理數(shù)字化學習教學設計研討。4召開常錫鎮(zhèn)三市高三教學研討會第二次會議。5課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究。6組織開展市區(qū)初中地理評優(yōu)課相關活動。五月：1“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調研”統(tǒng)稿工作；組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調研”和閱卷、研討工作。2組織、參加xx市中小學、幼兒園教師學術沙龍活動。3組織常規(guī)教研活動與新課程研修。4課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究。5組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”。6組織大市初中地理評優(yōu)課相關活動。六月：1組織常規(guī)教研活動與新課程研修。2舉行八年級地理會考、閱卷、評價活動。3組織開展