培智四年級上冊生活數(shù)學教案.doc

_第一單元 直與彎直與彎（一）教學內(nèi)容：直與彎（一）教學目的：1、引導學生通過觀察，認識直的線與彎的線。 2、學習區(qū)別直的線與彎的線的方法。 3、用生活中的輔助工具（如書棱、杯蓋）畫出直與彎的線。教學重點：學生通過觀察，認識直的線與彎的線。教學難點：學生能區(qū)別生活中直的線與彎的線。教學準備：圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、談話2、復習上學期學過的內(nèi)容。二、教學過程。1、課件出示課本圖片（）請學生觀察圖片里面的鉛筆和香蕉有什么不同？（）學生個別回答。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)：鉛筆是直的，香蕉是彎的，從而引導學生認識直的線和彎的線。2、出示課件，讓學生找出圖片中直的線和彎的線。（1）指名回答。（2）師生共同找出直與彎的線。教師總結(jié)：在日常生活中，我們經(jīng)常碰到直與彎的線，數(shù)學與生活緊密結(jié)合。3、讓學生用生活中的輔助工具畫出直與彎的線。（1）學生用尺子畫出直的線。（2）學生用杯蓋畫出彎的線。（3）展示學生的作品，全班給予評價。三、鞏固練習:1、完成課本第三頁的練習。師生共同訂正。四、作業(yè):五、總結(jié)品嘗:六、板書設(shè)計： 直與彎（二）教學內(nèi)容：直與彎（二）教學目的：1、引導學生通過觀察，認識直的面與彎的面。 2、學習區(qū)別生活中直的面與彎的面的方法。教學重點：學生通過觀察，認識直的面與彎的面。教學難點：學生能區(qū)別生活中直的面與彎的面。教學準備：圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、談話2、復習上學期學過的內(nèi)容：直的面與彎的面。二、教學過程。1、課件出示課本圖片（）請學生觀察圖片，小熊想：“前面有兩條路，哪條是直的，哪條是彎的？”（）學生個別回答。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)：引導學生認識直的面和彎的面。2、出示課件，讓學生找出圖片中直的面和彎的面。（1）指名回答。（2）師生共同找出直與彎的面。教師總結(jié)：在日常生活中，我們經(jīng)常碰到直與彎的面，數(shù)學與生活緊密結(jié)合。三、鞏固練習。1、完成課本第五頁的練習。師生共同訂正。四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗。六、板書設(shè)計： 第二單元 20以內(nèi)數(shù)的認識第一課時 11的認識教學內(nèi)容：11的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。 3、引導學生寫數(shù)字“11”時，1要寫直。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字11教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到10. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。一個一是一。 學生寫出數(shù)。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上一個珠子表示一個一，那么這個數(shù)就是11.寫作：11.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位111111寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、出示圖片寫數(shù)。2、用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。5 9 7 11 2 3 2 8 63、從1練到10.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計：第二課時 12的認識教學內(nèi)容：12的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。 3、引導學生寫數(shù)字“12”時，要注意數(shù)字1和2的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字12。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到11. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。二個一是二。 學生寫出數(shù)12。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上二個珠子表示二個一，那么這個數(shù)就是12.寫作：12.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位121112寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、出示圖片寫數(shù)。2、用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。5 9 7 11 2 3 2 8 6 123、從1練到12.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計：第三課時 13的認識教學內(nèi)容：13的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“13”時，要注意數(shù)字1和3的位置，不要把上、下、左、右的位置搞錯。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字13。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到12. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。三個一是三。 學生寫出數(shù)13。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上三個珠子表示三個一，那么這個數(shù)就是13.寫作：13.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位121113寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、出示圖片寫數(shù)。2、用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。5 9 7 11 13 3 2 8 6 123、從1練到13.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第四課時 14的認識教學內(nèi)容：14的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“14”時，要注意數(shù)字1和4的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字14。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到13. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。四個一是四。 學生寫出數(shù)14。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上四個珠子表示四個一，那么這個數(shù)就是14.寫作：14.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位121413寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。5 9 7 11 13 3 2 8 14 123、從1練到14.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第五課時 15的認識教學內(nèi)容：15的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“15”時，要注意數(shù)字1和5的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字15。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到14. 2、 出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。五個一是五。 學生寫出數(shù)15。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上五個珠子表示五個一，那么這個數(shù)就是15.寫作：15.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位151413寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。15 4 9 11 13 6 2 8 14 123、從1練到15.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第六課時 16的認識教學內(nèi)容：16的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“16”時，要注意數(shù)字1和6的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字16。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、 數(shù)數(shù)。從1數(shù)到15. 2、 出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。六個一是六。 學生寫出數(shù)16。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上六個珠子表示六個一，那么這個數(shù)就是16.寫作：16.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位151416寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。15 3 9 11 13 16 7 8 14 123、從1練到16.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第七課時 17的認識教學內(nèi)容：17的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“17”時，要注意數(shù)字1和7的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字17。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到16. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。七個一是七。 學生寫出數(shù)17。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上七個珠子表示七個一，那么這個數(shù)就是17.寫作：17.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位151716寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。15 3 9 11 13 16 17 8 14 123、從1練到17.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第八課時 18的認識教學內(nèi)容：18的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“18”時，要注意數(shù)字1和8的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字18。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到17. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。八個一是八。 學生寫出數(shù)18。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上八個珠子表示八個一，那么這個數(shù)就是18.寫作：18.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位181716寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。15 3 9 11 13 16 17 18 14 123、從1練到18.四、作業(yè)。五、總結(jié)品嘗：這節(jié)課我們學習了寫數(shù)。掌握了看圖寫數(shù)以及數(shù)位寫數(shù)的方法。六、板書設(shè)計第九課時 19的認識教學內(nèi)容：19的認識教學目的：1、在點數(shù)認識數(shù)量時，通過數(shù)出10個放在一起，然后再添加，讓學生把數(shù)字的音、形、量有機地結(jié)合起來。2、運用計數(shù)器來學習數(shù)位，讓學生明白數(shù)字的意義。3、引導學生寫數(shù)字“19”時，要注意數(shù)字1和9的位置。教學重點：引導學生認識并能正確書寫數(shù)字19。教學難點：學生明白數(shù)位表上數(shù)字表示的意義。教學準備：小棒、數(shù)字卡片、圖片、課件。教學過程：一、復習導入。1、數(shù)數(shù)。從1數(shù)到18. 2、出示圖片讀出并寫出各數(shù)。二、教學過程。 課件： 出示第一幅圖片。（）請學生數(shù)一數(shù)圖片或者教師手中小棒多少根？（）學生個別數(shù)。（）你猜對了嗎？（）小組討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；數(shù)出根小棒，十個一是（），捆成一捆，一個十是（）。九個一是九。 學生寫出數(shù)19。這個數(shù)里有幾個十和幾個一（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。出示依次圖片并寫出數(shù)來。課件： 出示第二幅圖片指導學生認識計數(shù)器，并能說出計數(shù)單位個、十。（）出示計數(shù)器看上面的珠子數(shù)出數(shù)來寫出來。（）學生個別寫數(shù)。（）你寫對了嗎？（）學生討論。（5）教師請小組說說自己組討論的結(jié)果。（6）教師總結(jié)；十位上一個珠子表示一個十，個位上九個珠子表示九個一，那么這個數(shù)就是19.寫作：19.（7）學生相互練習，請學生展演。在自己的桌子上擺一擺，并寫出來。 總結(jié)：有一個十載十位上寫一，有幾個一在個位上就寫幾。出示圖片。十位個位十位個位十位個位191716寫作（ ） 寫作（ ） 寫作（ ）三、鞏固練習。1、 出示圖片寫數(shù)。2、 用數(shù)字卡片擺出來下面各數(shù)。15 3 19 11 13 16 17 18 14 123