人教課標版九年級上冊第六單元第二課《唐雎不辱使命》ppt課件

唐雎不辱使命,戰(zhàn)國策,關于戰(zhàn)國策,戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名國策、國事。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。唐雎不辱使命是一篇歷來為人們所稱道的佳作。它流傳甚廣，差不多稱得上“家傳戶誦”，文藝性很強，直接可當作文學散文甚或小說來讀。,公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余六國中的趙、燕、齊楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。,時代背景：,唐雎不辱使命,辜負,唐雎完成了出使的任務。,讀準字音,唐雎 怫然 韓傀 免冠徒跣 縞素 庸夫 色撓 以頭搶地,j f u xin o yng no qing,翻譯課文 注意重點字詞句的理解,秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里的土地換取安陵，希望安陵君能答應我！”安陵君說：“承蒙大王給予恩惠，拿大塊土地來換取小的，那很好；雖然這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因而派唐雎出使秦國。,秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為我把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。如今我拿十倍的土地（來交換安陵），讓安陵君擴大 領土，可他卻違背我， 是輕視我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了上地，并且守住它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況（您）只拿來五百里呢？”,秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了?！碧砌抡f：“這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，有一道白光直沖太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。如果志士真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ玖似饋?。,秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉道：“先生請坐，哪里至于這樣！我明白了，韓魏滅亡，而安陵卻憑著五十里的地方保存下來的原因，僅僅是因為有先生啊?！?文言積累,通假字,故不錯意也?！板e”通“措”,倉鷹擊于殿上?！皞}”通“蒼”,唐雎不辱使命 秦王使人謂安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦 倉鷹擊于殿上 受地于先王 因使唐雎使于秦,到、往,一詞多義,出使,派,在,從,派、出使,雖然，受地于先王 雖千里不敢易也,雖然，表轉折,即使，表假設,免冠徒跣 徒以有先王也,光著,只、僅僅,寡人欲以五百里之地易安陵 以五十里之地存者 以君為長者 徒以有先生也,用、拿,把當作,憑借,因為,古今異義,長跪而謝之 古義：道歉 今義：感謝,唐雎不辱使命 古義：使：出使； 命：任務 今義：重大的任務。,詞類活用,請廣于君（形容詞用作動詞，使動用法，“使擴充”）,輕寡人與（形容詞用作動詞，意動用法，“認為輕，小看。）,天下縞素（名詞用作動詞，穿喪服）,布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。,平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。,而君逆寡人者，輕寡人與？,但是安陵君卻違背我的意愿,是輕視我嗎？,秦王色撓，長跪而謝之曰。,秦王嚇得變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。,重點語句,整體把握,1、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。 2、故事的主要矛盾是什么？最后的結果 是怎樣的？,故事的主要矛盾是對安陵的擁有。,故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？ 3、概括段意。,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵國。,安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。,秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。 交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。,第一自然段,1、秦王是如何進一步威逼利用誘唐雎的？ 2、唐雎是如何反駁的？ 3、比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？ 4、概括段意。,第二自然段,先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。,相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。 不同點：地點、背景面對的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅定有力。,唐雎與秦王的正面斗爭，是故事的發(fā)展。,第三段分析,1、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？ 2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？ 3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？ 4、“若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？,繼續(xù),答案,答案,答案,答案,答案,分析目錄,伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭,問題,以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。,問題,表明自己將效法他們，跟這些有膽有識的勇士一樣，不畏強權，敢于獻身。,問題,善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內(nèi)心活動。,問題,概括段意,唐雎針鋒相對地用“士之怒”反擊秦王的 “天子之怒”，是斗爭的高潮。,1、秦王有什么樣的反應？ 2、寫出了秦王的什么心態(tài)？ 3、概括段意。,第四段分析,欺軟怕硬、色厲內(nèi)荏、外強中干,秦王請降，唐雎完成出使的任務，是故事的結局。,秦王,唐雎,人物性格,驕橫狡詐 陰險殘暴 色厲內(nèi)荏 外強中干,愛國忠君 機智勇敢 不畏強權 大義凜然,從“唐雎不辱使命” 這一故事，我們可以看 出唐雎的說話技巧體現(xiàn) 在哪些方面？,說話技巧 唐雎的,言之有“節(jié)”,言之有“據(jù)”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而將四矣”,“今日是也”“挺劍而起”,圣經(jīng)：一句話說得合宜，就如金蘋 果在銀網(wǎng)子里。,你知道哪些關于說話能力和技 巧的名言警句？試列舉一二。,荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。,劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強于百萬之師。,西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。,為什么中國人走路總喜歡低著 頭，而美國人走路總是抬著頭？,周恩來答：,基辛格問：,西方記者：你們國庫里到底有多少人民幣？,共有十八元八角八分。,周恩來答：,因為中國人走的是上坡路， 而美國人走的是下坡路。,50年代初，周總理接受美國記者的采 訪，隨手將一枚美國派克鋼筆放在桌上。 記者：總理閣下，你們堂堂的中國人為 什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？,總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。,有年輕人想要出家，法師考問年輕人為什么要出家？ 年輕人A：我爸叫我來的。 法師：這樣重要的事情你自己都沒有主見，打40大板。 年輕人B：是我自己喜歡來的。 法師：這樣重要的事情你都不和家人商量，打40大板。 年輕人C：不作聲。 法師：這樣重要的事情想都不想就來了，打40大板。,年輕人D：我受到法師的感召，我很喜歡來，我爸也很支持我來！,知識能力,說話技巧在與人交往中，起著舉足輕重的作用。 勇敢與善辯也是好的品質與能力。 在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。,你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？ 藺相如.荊軻.晏子、周恩來等,拓展訓練,“士”，上古掌刑獄之官。商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的統(tǒng)稱。 戰(zhàn)國時的“士”，有著書立說的學士，有為知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策