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2019-2020學(xué)年部編人教版道德與法治七年級上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀范例篇一一、指導(dǎo)思想堅決落實社會主義核心價值觀,一是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識核心價值觀;二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗, 由近及遠(yuǎn),結(jié)合學(xué)生不斷增長的年齡和閱歷,促進學(xué)生逐步形成核心價值觀;三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進的呈現(xiàn)方式,強化教育效果,引導(dǎo)學(xué)生對核心價值觀的認(rèn) 同層層推進;四是設(shè)計多種活動形式,促進學(xué)思并舉、知行合一,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,努力做到“內(nèi)化于心,外化于行”。在落 實社會主義核心價值觀的時候,我們特別注重同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,既注重了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育,也注意使用古 代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對兒童進行傳統(tǒng)文化教育。以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。二、教材分析1.準(zhǔn)確地把握了初中道德與法治教育的定位,注意與小學(xué)和高中教材的銜接。根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點,將道德、法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié) 合,設(shè)計、編寫了富有青春氣息的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春,形成積極、樂觀、向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感、家國情懷等思想道德素 養(yǎng)。2. 重視社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,在整體設(shè)計上,做了較為系統(tǒng)的思考和安排。教材既關(guān)注道德教育與法治教育的各自特點,又關(guān)注兩者的關(guān)聯(lián)性,采用生活導(dǎo)入、情境再現(xiàn)、問題討論、價值辨析、導(dǎo)航引領(lǐng)等方式,在融入和呈現(xiàn)方式上的探索是有益和有效的。3. 根據(jù)課程改革的理念和要求,對道德、法治進行融合的同時,又注意對心理健康和國情等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機整合,在結(jié)構(gòu)上不斷研究和調(diào)整,進一步優(yōu)化教育內(nèi)容,較好實現(xiàn)教材的縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的特點。4. 選擇初中生關(guān)心的、具有教育意義的現(xiàn)實問題和典型事例作為素材,引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí),將對矛盾沖突的認(rèn)識、辨析作為道德價值觀形成與發(fā)展的必要環(huán)節(jié)和重要過程。教材既是生動活潑的,又具有一定的深度。三、教學(xué)方法設(shè)計力圖進一步改變以往學(xué)科教學(xué)偏于知識傳遞和記誦、應(yīng)考的積弊,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能設(shè)計安排有具體方法技能的學(xué)習(xí)指導(dǎo),通過設(shè)計開放性的教學(xué) 過程,引領(lǐng)道德與法治學(xué)習(xí)方式方法的革新,更多采用調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演、討論辨析、反思探究等方法,讓學(xué)生在生成性的活動中,積極表達(dá)、善于思考、習(xí)得方法、努力踐行。每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索:以“運用你的經(jīng)驗”開始,把學(xué)生的個體經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的起點;隨后的“探究與分享”等活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生個體生活經(jīng)驗得以表達(dá)、分享,進而促進個體對自身經(jīng)驗的反思,通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的碰撞、共認(rèn)等促進學(xué)生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴 展;最后均以“拓展空間”結(jié)束,力圖使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。四、教學(xué)措施(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平1、 積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。2、 努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。3、 開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。(四)、強化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。篇二一、學(xué)生基本情況分析七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來,面對新的環(huán)境與成長還不甚明了,老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績參差不齊,學(xué)生來自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利,需要老師的引導(dǎo)和幫助。二、教材分析(包括各章(單元)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的要求,教學(xué)重難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析):(一)、教學(xué)內(nèi)容目前我校使用的是2016人教版道德與法治,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。(二)、教學(xué)目的a、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。b、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。c、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進行討論,多角度的去思考問題。d、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。(三)、教學(xué)重難點1)教學(xué)重點1.走進新時代中學(xué)時代2.學(xué)習(xí)的重要性3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己4.如何探尋友誼的真諦,締結(jié)真摯的友情5.如何與朋友良好相處,呵護友誼6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法7.如何建立和諧的師生關(guān)系,需要怎樣的態(tài)度8.如何建立良好的親子關(guān)系,需要做哪些努力9.了解家的概念,懂得孝道10.用心感受家的溫暖,學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人11.認(rèn)真思考生命,尋找生命的的意義何在12.珍惜生命,敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度13.為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,增強生命的韌性2)教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)的重要性,如何努力提高學(xué)業(yè)2.發(fā)現(xiàn)自己,能正確認(rèn)識自己3.如何與同學(xué)建立良好的友誼4.懂得如何尊重老師,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度6.珍惜生命,敬畏生命的態(tài)度7.增強生命的韌性的方法(四)、教學(xué)中要的注意問題及措施減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施1)做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。2)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。 努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。3)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。 開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。4) 強化德育功能,開展課堂活動配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。三、教學(xué)進度篇三本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人承擔(dān)七年級的思想品德課教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下:一、指導(dǎo)思想:按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實把教學(xué)質(zhì)量提高。二、學(xué)情分析:從初步摸底的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力可能會顯得有較大差距,對開卷考試的適應(yīng)性也可能會比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實處。三、教學(xué)目標(biāo):課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點?!睋?jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域,凝練三年六冊教材各個單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。四、教材分析:第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點,也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認(rèn)識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。第二單元:學(xué)會交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實際的需要,在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。2016年2月,中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)出臺,“積極交往,有效互動,建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會與同伴交往,本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”,學(xué)生和師長的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達(dá)成相互理解。第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個單元的價值升華,也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。五、教學(xué)重難點學(xué)會交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實際的需要,在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。六、教學(xué)措施1、不斷
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