2019秋三年級語文上冊第四單元13胡蘿卜先生的長胡子教案新人教版.docx

13*胡蘿先生的長胡子教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讓學(xué)生以自主或小組合作的方式理解課文大意。4.借助繪本閱讀，展開充分的想象，說說胡蘿卜先生的胡子能幫助別人干什么事，提高語言表達和想象能力。教學(xué)重點能夠運用學(xué)過的字詞，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解課文大意。資 料 庫課前搜集：有關(guān)王一梅的資料（生平、故事等）。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：（師出示胡蘿卜圖片）請同學(xué)們看圖片，這是什么，你們見過嗎？那下面一張圖片是誰呢？（生答老爺爺、圣誕老人等）我們觀察一下這兩張圖片，它們有什么特點呢？（生回答：他們都長著長長的胡子）是的，我們今天要認(rèn)識一根胡蘿卜，它的胡子比圖片上的人物的胡子還要長。（二）板書課文題目過渡語：讓我們一起走進胡蘿卜先生的長胡子這篇課文。（三）資料分享1.王一梅的生平；2.王一梅的故事。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）出示自學(xué)清單任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀:借助課文中的拼音大聲朗讀三遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo):用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的詞語每個讀兩遍。新詞如下：胡蘿卜、發(fā)愁、沾到容易讀錯的： 寫一寫:給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）我選擇的生字是 我給它找的形近字是 我能給它們分別組詞： 我看到這個字想到了： 溫馨提示：自學(xué)完成后，小組組長檢查“自學(xué)清單”中的任務(wù)并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文題目是胡蘿卜先生的長胡子，作者圍繞它主要寫 和 的故事。他的長胡子派上了什么用場？ （二）組內(nèi)交流交流內(nèi)容：1.朗讀課文；2.讀會認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯；3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（三）全班展示按照自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)情況。分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想一想”三、后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點撥預(yù)設(shè)1會認(rèn)字提示：蘿：是形聲字，讀“l(fā)u”；沾：是形聲字，讀“”；愁：讀二聲，不讀一聲，不能只讀上半部分；晾：讀四聲，不讀二聲，也不能只讀右半部分；點撥：聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“愁”。預(yù)設(shè)2對于課文主要內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生回答情況靈活糾正指導(dǎo)。預(yù)設(shè)3學(xué)生只要認(rèn)真讀課文，總結(jié)歸納，便可知道胡蘿卜先生的長胡子派上了什么用場。參考答案如下：小男孩剪了一段胡子用來放風(fēng)箏。鳥太太剪了一段胡子用來晾小鳥的尿布。預(yù)設(shè)4重點句體會（1）“胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。”說明胡蘿卜先生的胡子很多，必須每天刮。（2）“胡子沾到了甜甜的果醬?！苯Y(jié)合上下文可知，對于一根胡子來說，果醬是非常好的營養(yǎng)品。所以，胡子沾到了果醬，暗示著胡子會瘋長。四、檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們學(xué)得都很認(rèn)真，相信你們的學(xué)習(xí)效果也肯定不錯。請小組內(nèi)先自測一下！1.用“”畫出下列加點字的正確讀音。蘿卜（lu lu） 沾到（ ）2.比一比，組詞語。愁（ ） 晾（ ）秋（ ） 涼（ ）3.我會用加點詞寫句子。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。 五、本課小結(jié)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣的事情呢？用你的畫