植物生長素生理作用.ppt

第2節(jié) 生長素(IAA)的生理作用,本節(jié)聚焦： 1、生長素的生理作用是什么？ 2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點？,防止落花落果,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果 生長素有什么生理作用？,資料一,資料二,生長素有什么生理作用？,促進果實發(fā)育,資料三,生長素有什么生理作用？,促進生根,思考：是否生長素濃度越高越能促進生長?,問題探討,1、曲線AB段表示:_ _ 2、曲線BC段表示:_ _ 3、C點以后表示:_ _ 4、B點表示的生長素濃度含義_ 5、D點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是_,隨生長素濃度升高,對莖生長 的促進作用加強。,促進莖生長的最適濃度。,抑制生長；,隨生長素濃度升高,對莖生長的促進作用減弱。,隨生長素濃度升高,對莖生長的抑制作用加強。,促進生長。,D,問題探討,3、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同（根最敏感，芽次之，莖最不敏感）。,2、促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為10-10mol/l、 10-8 mol/l、 10-4mol/l；,1、生長素在濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長；,結(jié)論：,自主探究一 田間除草，除掉單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草 自主探究二 樹長得似塔狀 自主探究三 無子果實的獲得,探究2 頂端優(yōu)勢,1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。,去掉頂芽,解除方法,3、頂端優(yōu)勢原因驗證,A.完整植株中的腋芽由于頂芽的存在而被抑制生長； B.去除頂芽后腋芽生長； C.對頂芽切面用含IAA的羊毛脂凝膠處理，從而抑制了腋芽的生長,A,B,C,頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,胚珠發(fā)育成種子的時候，發(fā)育著的種子里合成了大量的生長素，子房就發(fā)育成了果實。根據(jù)這個原理，我們向雌蕊的柱頭上涂抹生長素或類似物，使它沒有受精就發(fā)育果實，培育成無子果實。,3.促進果實發(fā)育誘導單性結(jié)實，形成無籽果實,無籽番茄、無籽辣椒、無籽黃瓜,培養(yǎng)無籽果實 花蕾期 去雄 噴灑生長素類似物,用一定濃度的生長素或類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。,無仔西瓜是怎么來的？,其染色體數(shù)目與正常果實一樣嗎？,二、生長素類似物的應(yīng)用,生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難， 且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。,是人工合成的化學物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑,生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？,思考,生長素類似物,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生長素類似物嗎？,探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度,提出問題,作出假設(shè),設(shè)計實驗、進行實驗,分析實驗結(jié)果，形成結(jié)論,NAA促進(月季)插條生根的最適濃度是多少？,某某濃度是NAA促進(月季)插條生根的最適濃度,設(shè)計實驗、進行實驗 1.明確實驗目的,科學設(shè)計實驗 （1）實驗原理,濃度的NAA溶液促進迎春條插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。,適宜,設(shè)計實驗、進行實驗 1.明確實驗目的,科學設(shè)計實驗 （1）實驗原理 （2）實驗設(shè)計遵循的原則 單一變量原則 對照原則 平行重復原則 科學性原則、可行性原則,設(shè)計實驗 1.明確實驗目的,科學設(shè)計實驗 單因子變量原則 自變量: ; 因變量: ; ：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度 等，實驗中這些變量應(yīng)處于 條件下,NAA溶液的不同濃度,迎春條插條生根的數(shù)量（或根長度）,相同且適宜,無關(guān)變量,設(shè)計實驗 1.明確實驗目的,科學設(shè)計實驗 單一變量原則 對照原則 a.預實驗 配制濃度為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一組NAA溶液 分組并編號：分為 組，每組中加入 根枝條。按要求處理好插條，備用。,7 3,預實驗,可避免人力、物力、財力和時間的浪費 做到心中有數(shù)，有的放矢,b.正式實驗 在預實驗的基礎(chǔ)上確定比較適宜的濃度為2ppm-4ppm范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為濃度梯度進行實驗。 配制濃度為 的一組NAA溶液。 分組并編號：分為 組，每組中加入 根枝條。按要求處理好插條，備用。,9 3,2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm,（1）選取合適的實驗材料 迎春條要求： 。 a.枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦 插后可增加吸收水分的面積，促進成活。 b.一般需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了 減少 。,蒸騰作用,2設(shè)計實驗步驟、進行實驗,生長良好、粗細長短大致相同 所選枝條帶芽的數(shù)量和飽滿程度相同,2.設(shè)計實驗步驟 （1）選取合適的實驗材料 （2）分組處理 NAA溶液處理插條的方法： ：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理） ：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。,浸泡法 沾蘸法,2.設(shè)計實驗步驟 （1）選取合適的實驗材料 （2）分組處理 （3）培養(yǎng),將處理好的插條，放在 條件 下，分組進行 （土壤栽培/水培）。,相同且適宜,水培,2.設(shè)計實驗步驟 （1）選取合適的實驗材料 （2）分組處理 （3）培養(yǎng) （4）觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果,設(shè)計表格、畫曲線圖等形式,1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的 生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的 時期和條件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊,課堂練習,測定根和莖的生長素濃度及其與生長的關(guān)系，得到乙圖。思考乙圖曲線上P點最可能對應(yīng)于甲圖中的位置是哪一點？為什么？,甲,乙,d,練習題,練習1：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：,1這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序是（ ）,2生長素主要由 （ ） 處產(chǎn)生，以 （ ） 的方式積累在側(cè)芽處。,3如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是 （ ） 。此時 （ ） 芽處生長素濃度最高， （ ） 芽處生長素濃度最低。,4上述現(xiàn)象稱為（ ） 它證明了生長素生理作用特征是（ ）,DCBA,頂芽,主動運輸,破壞了頂端優(yōu)勢,B,A,頂端優(yōu)勢,低濃度促進生長，高濃