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圓的面積教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷估算飛鏢板面積、動(dòng)手操作、討論等探索圓面積計(jì)算公式的過(guò)程。2、理解并掌握?qǐng)A的面積公式,能運(yùn)用公式正確進(jìn)行計(jì)算。3、體驗(yàn)圓面積公式推導(dǎo)的可行性和結(jié)論的確定性,感受轉(zhuǎn)化和無(wú)限分割等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)建議:估算面積1、讓學(xué)生觀察飛鏢板示意圖,了解飛鏢板被平均分成了20份,每份都像一個(gè)小三角形,以及飛鏢板的半徑是l0cm。2、提出估算飛鏢板表面面積的要求,啟發(fā)學(xué)生把飛鏢板看成20個(gè)近似的小三角形進(jìn)行估算,并寫(xiě)出估算過(guò)程。3、交流學(xué)生估算的過(guò)程和結(jié)果,教師板書(shū)出來(lái)。4、教師介紹:把飛鏢板剪開(kāi),可以拼成近似的長(zhǎng)方形。然后利用課件或?qū)W具剪拼,并在長(zhǎng)方形上標(biāo)出其長(zhǎng)約為圓周長(zhǎng)的一半,寬是圓的半徑。5、師生共同用長(zhǎng)方形的面積公式估算出飛鏢板的面積。探索公式1、提出例2的探索要求,啟發(fā)學(xué)生按照剪拼飛鏢板的方法,把一個(gè)圓形紙片平均分成16份,拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。2、提出“把一個(gè)圓形紙片平均分成32份,再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形”的要求,小組合作完成。3、交流、展示各組拼出的圖形,教師在一幅圖上標(biāo)出近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬r。4、讓學(xué)生觀察拼出的兩個(gè)近似長(zhǎng)方形,提出“想一想”的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生想象并用自己的語(yǔ)言描述。形成共識(shí):平均分的份數(shù)越多,拼出的圖形就越接近長(zhǎng)方形。5、提出“議一議”的問(wèn)題,各組討論,并試著總結(jié)圓面積的計(jì)算公式。6、交流各組討論的結(jié)果和計(jì)算公式,教師板書(shū)出:長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬,圓的面積圓周長(zhǎng)的一半半徑,并用箭頭表示出對(duì)應(yīng)關(guān)系。7、教師說(shuō)明:用S表示圓的面積,r表示圓的半徑。師生共同寫(xiě)出圓面積的字母公式Sr,接著推導(dǎo)出 Sr。8、讓學(xué)生用公式計(jì)算飛鏢板的面積。練一練第1題,提示學(xué)生注意每個(gè)圓半徑的長(zhǎng)度單位,再計(jì)算。答案:78.5dmll3.04cm153.86m第2、3題,自己讀題,并解答。第2題答案:28.26m第3
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