2019二年級語文下冊 課文1《語文園地一》教案 新人教版.doc

口語交際一注意說話語氣教學設計教學目標：1. 能夠在跟別人說話時注意說話的語氣，使用恰當?shù)恼Z氣。2. 敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當。能在情境中對話。3. 明確說話時的語氣要求，做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。教學重點：1. 能夠在跟別人說話時注意說話的語氣，使用恰當?shù)恼Z氣。2. 敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當。能在情境中對話。教學難點：在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當，內(nèi)容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1、同學們，你們還記得自己是幾歲學會說話的嗎？（生答、師評）2、從我們兒時的牙牙學語到現(xiàn)在的暢所欲言，說話對于我們來說是件再平常不過的事情了，那你們知道嗎？其實，會說話也是一門大學問呢。3、 今天，就讓我們一起來研究一下說話的藝術注意說話的語氣。4、 板課題，讀課題，釋題。（指名讀、齊讀、質疑）二、值日風波，初探語氣引：說話的語氣真的這么重要嗎？請大家欣賞由咱們班同學自導自演的情景劇“值日風波”。請大家邊看邊想：你喜歡哪個值日組長？為什么？1、 學生認真觀看情景劇2、生答（喜歡誰？為什么？）3、師評價（說話語氣客氣，便于人接受）結：由此看來，說話的語氣至關重要，同樣一件事，說話的語氣不同，結果也會不同。三、對比品讀，歸納兒歌引：不信，我們再來對比“讀下面句子，注意語氣，體會有什么不同效果”。推送平板兩組語句1、 請同學們自由朗讀這兩組句子，邊讀邊想，喜歡哪一句就打勾？2、 找兩位同學對比讀第一組，你感受到什么？（板書：生硬文明）3、除了不生硬，我們還要注意什么？男女生配合第二組（板書：命令商量）結：通過對比讀，我們發(fā)現(xiàn)應該這樣注意說話的語氣。稱呼、年齡。（邊板書邊出兒歌）板書兒歌4、全班齊讀語氣兒歌推送平板語氣兒歌？四、運用兒歌情景體驗引：接下來，讓我們看看語氣兒歌能否解決生活中的實際問題？“如果遇到下面問題，你會怎么樣的語氣來表達你的想法？”推送平板三個情景1、 指名介紹三個情境。（1、2、3個同學）2、和同桌說一說（三選一）3、指名說（生評、師評、語氣）教師配合角色并進行評價。想法+理由結：看來同學們，在說話時，都注意了語氣兒歌的提示。五、風采展示情景表演引：下面，就請大家和同桌分角色讀一讀，也是選擇一個你們倆喜歡的情境。1、 同桌讀（對話+動作+道具）教師巡視指導。2、 上臺演一演，生評、師評。3、 評優(yōu)，頒獎。（表揚信等）六、讀寫結合妙筆生花引：同學們表演很精彩，也注意了說話的語氣，下面就請你來寫一寫。提示：坐姿、執(zhí)筆等。推送平板妙筆生花7、 作業(yè)布置八、結束語希望大家在今后多