六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練比5_人教新課標(biāo)（）（含答案）

比同步練習(xí)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1填空題。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 (1)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以( )(0除外)，( )不變，這叫做( )。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 (2)8732( ) 15553( )(3)(4)2.54化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是( )，比值是( )。(5)在里填上運(yùn)算符號(hào)，在里填上整數(shù)。2130(21)(30)2判斷。(對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”)(1)化簡(jiǎn)比就是求兩個(gè)數(shù)的比值。( )(2)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比就是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)，并且這兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1。( )(3)把45的前項(xiàng)加8，要使比值不變，后項(xiàng)也要加8。( )(4)平行四邊形的底和高的比是57，說(shuō)明平行四邊形的底是5cm，高是7cm。( )(5)甲繩長(zhǎng)1m，乙繩長(zhǎng)85cm，甲繩長(zhǎng)和乙繩長(zhǎng)的比是185。( )來(lái)源:ZXXK3化簡(jiǎn)比。 0.450.2 1.2米10分米1.25 4把下面各比化成后項(xiàng)是100的比。(1)一杯鹽水，鹽和鹽水的質(zhì)量比是925。(2)某公司1月份的銷量和2月份的銷量比是178200。5法國(guó)數(shù)學(xué)家拉普拉斯經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在不同地區(qū)男嬰和女嬰的出生人數(shù)比大致是相同的。下表是去年我國(guó)A、B、C三個(gè)城市的男、女嬰出生人數(shù)比。城市ABC男、女嬰出生人數(shù)比來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K11310027254340哪個(gè)城市男、女嬰出生人數(shù)的差異最大？哪個(gè)城市男、女嬰出生人數(shù)的差異最??？6如下圖，兩個(gè)長(zhǎng)方形重疊在一起，甲長(zhǎng)方形沒(méi)有重疊的部分的面積為S，相當(dāng)于甲長(zhǎng)方形面積的；乙長(zhǎng)方形沒(méi)有重疊的部分的面積為S，相當(dāng)于乙長(zhǎng)方形面積的，那么S與S的比是多少？來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K答案1(1)相同的數(shù) 比值 比的基本性質(zhì)(2)28 11(3)10 32來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)(4)58 (5) 35 35 3 3 7 102(1) (2) (3) (4) (5)3532 94 65 625 54 2564(1)925(94)(254)